活動(dòng)育人 用愛(ài)破解班級(jí)成長(zhǎng)密碼

宋茜

重慶市南岸區(qū)天臺(tái)崗小學(xué)校

小學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是從幼稚到成熟的關(guān)鍵階段。班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)以班級(jí)活動(dòng)為著手點(diǎn)，分析學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)效性的活動(dòng)，以活動(dòng)育人，開(kāi)啟班級(jí)成長(zhǎng)密碼。

一、育人理念

《中小學(xué)生德育指南》指出：“要精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。”

班主任工作要做到知行統(tǒng)一，必須在理論和實(shí)踐中架設(shè)一座橋梁，而班級(jí)活動(dòng)，則是一種最為行之有效的方法。

常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)以主觀認(rèn)知為前提，容易存在盲目性、滯后性，缺乏層次性與創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要對(duì)學(xué)生六年的成長(zhǎng)進(jìn)行整體規(guī)劃，形成體系。

學(xué)生的成長(zhǎng)還是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的具體問(wèn)題，靈活地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)?；顒?dòng)要有針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，通過(guò)形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親歷活動(dòng)的過(guò)程中升華認(rèn)識(shí)、內(nèi)化情感、端正品行、養(yǎng)成習(xí)慣。

二、班情分析

表1 班情分析表

三、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

構(gòu)建“健康陽(yáng)光，一路向上”的班級(jí)生態(tài)。

理想班級(jí)生態(tài)的構(gòu)建，其著眼點(diǎn)就是讓每一個(gè)學(xué)生置身“班級(jí)”這個(gè)具有特殊成長(zhǎng)意義的生態(tài)系統(tǒng)中，積極汲取營(yíng)養(yǎng)向陽(yáng)而生，向善而成，主動(dòng)成長(zhǎng)為“最好的自己”。作為班主任，在充分考慮學(xué)生實(shí)際和成長(zhǎng)需求之后，我為班級(jí)勾勒出一幅理想的班級(jí)生態(tài)藍(lán)圖。

1.通過(guò)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和穩(wěn)定和諧的同伴關(guān)系。

2.每一個(gè)學(xué)生都站在班級(jí)中央，人人參與班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

3.每一位家長(zhǎng)都用心用情投入班級(jí)活動(dòng)中，共同參與班級(jí)生態(tài)的構(gòu)建。

讓積極的能量在班級(jí)流動(dòng)起來(lái)，讓班級(jí)形成學(xué)生積極向上、同伴和諧友愛(ài)、家校溝通順暢、人人追求進(jìn)步的氛圍，最終讓構(gòu)建“健康陽(yáng)光，一路向上”的班級(jí)生態(tài)變成現(xiàn)實(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生“家國(guó)情懷、健康體魄、積極心理、雅致審美”等綜合素養(yǎng)。

1.小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生道德情懷的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)中華民族的悠久歷史、燦爛文化以及英雄的壯舉，逐漸形成愛(ài)國(guó)主義精神。

2.班級(jí)內(nèi)的同學(xué)大多體質(zhì)健康，只是個(gè)別存在體質(zhì)較弱、過(guò)度肥胖的問(wèn)題，但近視的人數(shù)逐年增加。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，希望讓班級(jí)形成積極的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)，緩解近視率的增加，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理的波動(dòng)是班主任必須面臨的教育難題，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理是非常重要的。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得積極的心理體驗(yàn)，形成積極的心理品質(zhì)，進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展，從而自覺(jué)、積極、主動(dòng)地追求美好，創(chuàng)造幸福。

4.互聯(lián)網(wǎng)上紛繁復(fù)雜的信息沖擊學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀，造成部分學(xué)生缺乏基本的鑒別能力。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生積極地感受自然美、社會(huì)生活美，從而樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展文明健康科學(xué)的生活方式。

5.量化學(xué)生活動(dòng)，保障實(shí)施效果（見(jiàn)表2）。

表2 班級(jí)活動(dòng)規(guī)劃表

四、實(shí)踐做法

（一）常規(guī)活動(dòng)，沉浸式開(kāi)展

學(xué)校常規(guī)開(kāi)展的活動(dòng)包括升旗儀式、節(jié)日紀(jì)念日教育、體育藝術(shù)節(jié)等，這些活動(dòng)是學(xué)生獲得豐富感受和體驗(yàn)的主陣地，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和綜合能力的提升有著舉足輕重的作用。班主任應(yīng)該抓住常規(guī)活動(dòng)這一契機(jī)，“沉浸式”開(kāi)展，讓學(xué)生獲得“沉浸式”體驗(yàn)，保證學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，提高活動(dòng)的成效。

利用環(huán)境布置，營(yíng)造“沉浸式”氛圍。

結(jié)合學(xué)校的要求，我開(kāi)展了一系列傳統(tǒng)節(jié)日教育。每次活動(dòng)之前，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，利用黑板裝飾、PPT展示、場(chǎng)景布置等多元化方式觸發(fā)學(xué)生的各種感官，幫助學(xué)生營(yíng)造出一種身臨其境的狀態(tài)。

迎新活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們?cè)诤诎迳侠L上了新年主題的圖案，在窗戶上貼上了自己剪的窗花，教室四周掛上了手工制作的小雪花，窗臺(tái)上堆滿了家委會(huì)準(zhǔn)備的小禮物。大家一起吹氣球、掛氣球，配合新年背景音樂(lè)，整個(gè)教室變成了有濃濃新年氣息的歡樂(lè)天地。

中秋節(jié)慶?；顒?dòng)中，我在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓月和一只玉兔，周?chē)渖狭斯诺溲b飾圖案。教室里掛滿了燈籠，充滿了傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

投入角色之中，打造“沉浸式”體驗(yàn)感。

在一些活動(dòng)之前，我會(huì)提前幫學(xué)生鋪墊活動(dòng)中的角色內(nèi)涵，并通過(guò)舞臺(tái)設(shè)置、服裝匹配等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，真實(shí)地投入情感，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和情緒起伏，在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

學(xué)校小主持人選拔賽開(kāi)始了。我先鼓勵(lì)學(xué)生們自主申報(bào)，并按照要求準(zhǔn)備自我介紹和才藝表演。對(duì)于不太自信的孩子，我也給予鼓勵(lì)和幫助。我告訴他們每個(gè)人都有可能成為一名優(yōu)秀的小主持。為了讓他們真正投入角色，鍛煉他們的膽量，我提前在班級(jí)開(kāi)展了小主持人的初選賽。播放知名主持人的片段，讓他們學(xué)習(xí)這種表達(dá)的“范兒”。校外，我和家長(zhǎng)一起為每個(gè)參賽選手準(zhǔn)備了舞臺(tái)服裝。孩子們換上漂亮的比賽服，個(gè)個(gè)躍躍欲試，儼然小主持人的模樣。精心準(zhǔn)備之后班級(jí)主持人初選賽拉開(kāi)了帷幕。孩子們走上臺(tái)的那一刻，仿佛是真的小主持，個(gè)個(gè)充滿自信，表現(xiàn)精彩。

投入活動(dòng)過(guò)程，打造“參與即成功”的班級(jí)氛圍

只有學(xué)生主體參與，才能在活動(dòng)中加深感受，獲得道德體驗(yàn)與情感震撼。我認(rèn)為，班級(jí)活動(dòng)應(yīng)注重全方位、全過(guò)程，用激勵(lì)思想讓全體學(xué)生在活動(dòng)中獲得內(nèi)在動(dòng)力，感受豐富情感，鼓勵(lì)人人參與，打造“參與即成功”的班級(jí)氛圍。

三年級(jí)“六一節(jié)”的前一周，學(xué)校接到一個(gè)區(qū)級(jí)表演任務(wù)，要編排一個(gè)舞蹈節(jié)目來(lái)展現(xiàn)南岸教育十年的科技發(fā)展。學(xué)校希望我來(lái)承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。一周的辛苦排練開(kāi)始了。大家齊心協(xié)力，互相合作，有汗水，也有淚水。最后全班54 人，一個(gè)不落地參加了南岸區(qū)“六一”慶祝表演。節(jié)目得到了一致好評(píng)，學(xué)生們也過(guò)了一個(gè)不一樣的兒童節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都獲得了展示自己的平臺(tái)，獲得了成長(zhǎng)與自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

（二）特色活動(dòng)，創(chuàng)造性開(kāi)展

小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知、求新、求美、求樂(lè)，在多元化的現(xiàn)代社會(huì)中，他們可以獲得多元化的外部刺激。如果班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容單一、形式呆板不靈活，學(xué)生就會(huì)興趣索然。而新穎的班級(jí)活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的認(rèn)知，更能激發(fā)他們的參與熱情，讓活動(dòng)開(kāi)展更有實(shí)效。除了學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)之外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，創(chuàng)新地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

進(jìn)入四年級(jí)后，班上同學(xué)呈現(xiàn)出對(duì)外貌的過(guò)分關(guān)注，部分同學(xué)因?yàn)橥饷伯a(chǎn)生了自卑心理，班上還存在以貌取人的現(xiàn)象。為了幫助學(xué)生形成正確的審美觀，追求健康的美，我開(kāi)展了一系列的班級(jí)特色教育活動(dòng)。

首先，我開(kāi)展了“發(fā)現(xiàn)多樣的美”主題班會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集資料發(fā)現(xiàn)并宣傳“自然就是美”“美的演變史”和“不一樣的美”。通過(guò)這次活動(dòng)，拓展了學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變了學(xué)生審美觀念。

其次，我還和學(xué)校專(zhuān)業(yè)心理學(xué)老師設(shè)計(jì)并開(kāi)展了團(tuán)輔活動(dòng)，通過(guò)畫(huà)自畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的美；觀看短視頻《你比想象中更美麗》，探討為什么別人更容易發(fā)現(xiàn)自己的美；最后交換標(biāo)簽，用積極的方式描述自己不滿意的外形特點(diǎn)。班級(jí)逐漸建立起了濃厚的相互欣賞的氛圍。

不僅如此，我還掀起了一場(chǎng)“變美大革命”，請(qǐng)健身教練來(lái)到課堂講解健身知識(shí)；人手一份“越來(lái)越美成長(zhǎng)日記”，記錄自己的變化；班上開(kāi)辟變美專(zhuān)欄，宣傳健康美的小秘訣。通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生心態(tài)更加積極陽(yáng)光，對(duì)自己的認(rèn)同感更強(qiáng)，同伴關(guān)系更加和諧，相互欣賞成為班級(jí)的主流。

四年級(jí)，學(xué)生們即將年滿十歲。平時(shí)的生日都是學(xué)生們自己在家過(guò)，十歲生日是個(gè)特別有紀(jì)念意義的日子，我決定給學(xué)生們辦一個(gè)集體生日會(huì)。我協(xié)同副班主任和家委會(huì)成員，制定活動(dòng)計(jì)劃，明確各自分工。家長(zhǎng)們做會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)和布置，副班主任做PPT，我負(fù)責(zé)組織學(xué)生。同學(xué)們加緊練習(xí)主持、排練節(jié)目……生日會(huì)如期而至，快樂(lè)與自信充盈著整間教室，歡聲笑語(yǔ)不斷。

這樣的創(chuàng)意活動(dòng)還有很多。低年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們愛(ài)做手工，我們就開(kāi)展了班級(jí)帽子秀比賽；為了培養(yǎng)同學(xué)們的儀態(tài)美，我們組織了班級(jí)模特隊(duì)，開(kāi)展模特秀。在市級(jí)青少年模特比賽中，我班有16位同學(xué)進(jìn)入決賽，一位同學(xué)獲得全市冠軍……我根據(jù)學(xué)生的興趣和需求組織了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

（三）特殊活動(dòng)，巧妙地開(kāi)展

在一個(gè)班上，總會(huì)有少數(shù)學(xué)生，他們?cè)谏砗托睦砩嫌幸恍┬∪毕?，這樣的學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài)與特別的幫助。但過(guò)度的關(guān)愛(ài)和幫助卻會(huì)適得其反，傷害他們的自尊心。這時(shí)候，考驗(yàn)的就是班主任的耐心與巧思。

我們班的黃同學(xué)，因?yàn)樘焐螂谆?，從一年?jí)開(kāi)始每天身上都會(huì)有很重的尿味，在學(xué)校也會(huì)中途換褲子。一開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)就把情況告知了我。我清楚地知道，這樣的孩子自尊心往往特別強(qiáng)，他不愿意讓別人知道他的秘密。所以我悄悄地組織任課老師開(kāi)會(huì)，讓他們了解這個(gè)情況，并且利用各種契機(jī)在避開(kāi)黃同學(xué)的情況下側(cè)面引導(dǎo)其他同學(xué)不嘲笑他，與他共同成長(zhǎng)。班上同學(xué)對(duì)他的情況都心照不宣，也從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)嘲笑他的情況。但是黃同學(xué)依然非常缺乏自信心，不敢參與各種集體活動(dòng)。

三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黃同學(xué)跳繩特別厲害，于是心生一計(jì)。我和同年級(jí)的老師組織了一場(chǎng)年級(jí)八字長(zhǎng)繩比賽。班上學(xué)生躍躍欲試。我將黃同學(xué)選為班級(jí)八字長(zhǎng)繩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，讓他每個(gè)課間帶領(lǐng)隊(duì)員們訓(xùn)練。一開(kāi)始，他有些膽怯，但在同學(xué)們的鼓勵(lì)與配合下，班隊(duì)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。他出色的表現(xiàn)獲得了班上同學(xué)的一致認(rèn)可。最終在年級(jí)比賽中，我們班以8分鐘389個(gè)的成績(jī)獲得了年級(jí)第一名。頒獎(jiǎng)典禮上，他作為我們班的代表站上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

這次活動(dòng)后，他收獲了陽(yáng)光和自信的心態(tài)。此后他還參加了科技方面的多項(xiàng)活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。小學(xué)畢業(yè)了，雖然他的病現(xiàn)在還沒(méi)有痊愈，但是他很陽(yáng)光，充滿生活的熱情，成為了最好的自己。

面對(duì)特殊的學(xué)生，班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度，為他們量身定做班級(jí)活動(dòng)，“悄無(wú)聲息”地進(jìn)行教育，潤(rùn)物于無(wú)聲之中。

五、成效

通過(guò)六年的活動(dòng)開(kāi)展，我們班形成了一種良性循環(huán)的班級(jí)生態(tài)。同學(xué)們健康陽(yáng)光，樂(lè)于投入活動(dòng)，積極展示自己，在參加活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)了自己的潛能，班上百花齊放，人人都有自己的閃光點(diǎn)。同伴之間相互幫助，相互欣賞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在和諧的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中共同進(jìn)步。

班上的每一位同學(xué)都曾站在舞臺(tái)上展示自己，并獲得了國(guó)際、國(guó)內(nèi)、學(xué)校的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)（見(jiàn)圖1）。獎(jiǎng)項(xiàng)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育，還有憲法演講、“DI 創(chuàng)新思維大賽”等。尤其是“DI 創(chuàng)新思維大賽”，我班獲得全市一等獎(jiǎng)、全國(guó)一等獎(jiǎng)以及歐洲杯B題冠軍。除此之外，我班5名同學(xué)的文章在各級(jí)報(bào)刊上刊發(fā)，還涌現(xiàn)出了一批發(fā)明創(chuàng)造小能手，其中兩位同學(xué)獲得“小科學(xué)家”稱號(hào)，并前往北京受獎(jiǎng)。

圖1：學(xué)生獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)分析

現(xiàn)在，同學(xué)們進(jìn)入初中已經(jīng)一年多了。進(jìn)入青春期的他們大多都擁有積極陽(yáng)光的心態(tài)，能夠很好地適應(yīng)初中生活。學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲和接受能力。在繁重的學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們?nèi)匀环e極參加課余活動(dòng)，展示自己的精彩。這樣的情況，是我們班良好班級(jí)生態(tài)的延續(xù)，這些優(yōu)良的品質(zhì)也將植根于他們的心中，影響他們的一生。K