從一個學生的轉(zhuǎn)變談引導學生健康上網(wǎng)

鄭偉科

中小學生上網(wǎng)打游戲或聊天成癮，可以說已經(jīng)是一個社會問題，家長、學校和社會都非常關注，也令家長、老師頭疼。

學生張楠（化名）父母離異后，從西安轉(zhuǎn)到我們班就讀。他是個頑皮而倔強的男孩子，性格內(nèi)向，上課不發(fā)言，而且心不在焉，哈欠連天，下課也不和同學玩，總是郁郁寡歡地坐在位子上發(fā)呆。經(jīng)過多方面了解，我知道他晚上經(jīng)常上網(wǎng)打游戲、聊天或者玩抖音。他爸爸經(jīng)常出差，姑姑主要管他，但管不住，所以他經(jīng)常打游戲，網(wǎng)游成癮，沒有心思學習。

認真分析張楠的上網(wǎng)原因有：一是缺少親情。在父母離異后，他心理發(fā)生變化，失去了和母親朝夕相處的機會，缺失了母愛；父親經(jīng)常出差，也沒有給予孩子適當?shù)那楦薪涣?；未婚姑姑沒有帶孩子的經(jīng)驗，僅僅照顧他的生活，不會走進孩子的心靈與其溝通，導致孩子孤獨寂寞，在網(wǎng)上尋找精神寄托。二是缺少友情。張楠是新轉(zhuǎn)來的學生，與同學不熟，加之他性格內(nèi)向，缺乏主動交友的勇氣，因而情緒得不到適當?shù)陌参亢托?，注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡上。三是孩子自控能力差。年幼的張楠認知能力不足，加之網(wǎng)絡知識貧乏，自我保護意識弱，所以不能控制上網(wǎng)時間，導致上網(wǎng)成癮。在認真分析了張楠上網(wǎng)成癮的原因后，我和張楠爸爸加強溝通，共同引導孩子健康上網(wǎng)。為此，我們協(xié)商制定以下措施：

一、關注孩子的興趣和愛好

小學生的注意力與興趣密切相關，他們都有自己的興趣和愛好，因此我們老師和家長在引導孩子上網(wǎng)時，切忌只圍繞學習談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，根據(jù)他們的興趣有意識地引導他們往各自感興趣的方面發(fā)展，淡化孩子玩游戲和聊天的意識，幫助他們走出網(wǎng)絡成癮這個迷陣。

二、介紹優(yōu)秀教育網(wǎng)站給學生

對于小學生來說，互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等優(yōu)點，給了學生極大的遨游空間。如：坐在家中就可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書；通過QQ、微信可以隨時和同學交流，可以向老師講出一些面對面不敢講的話等。可是很多小學生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類網(wǎng)站上的時間占上網(wǎng)時間比例較大。所以，我們應注意引導學生選擇有益的上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益、有趣的網(wǎng)站。如“中國少年雛鷹網(wǎng)”“中國青少年新世紀讀書網(wǎng)”“學生科技網(wǎng)”等，它們都運用了先進的教學理念，而且其內(nèi)容都是教育專家、學者多年的研究成果。老師和家長要鼓勵學生利用教育網(wǎng)站尋找資源，進行自主學習。

三、建立溫馨QQ群、微信群，互相學習、互相監(jiān)督

我建立了班級溫馨QQ群和微信群，邀請孩子和家長加入，不僅使孩子和家長感受到老師無時不在的親切感和安全感，而且激發(fā)了孩子們創(chuàng)建美麗QQ空間的欲望。孩子們晚上完成作業(yè)后，既可以和同學、老師在線交流，又可以通過空間展示自己的創(chuàng)造能力，把精美的賀卡、優(yōu)秀的習作和日記放到空間供大家瀏覽、評論。在QQ群和微信群里，我經(jīng)常和家長、孩子們討論一些他們感興趣的話題，孩子們個個興致勃勃。我要求大家每天最晚的下線時間為21點，在大家的相互監(jiān)督下，基本沒有違規(guī)的情況發(fā)生。

四、家校聯(lián)手，齊抓共管

我邀請張楠爸爸到學校共同研究孩子的教育問題。望著他無奈又無助的樣子，我真誠地提出自己的教育建議。首先，接上網(wǎng)線，每天給孩子半個小時的上網(wǎng)時間，但前提是每天按時完成作業(yè)，且離睡覺時間尚早，并能嚴格遵守規(guī)定的上網(wǎng)時間。其次，讓張楠爸爸和其前妻做朋友。引導孩子和媽媽建立正常的母子關系，不能讓孩子因為父母的分手而失去母愛。無論在家還是外地都不要疏于對孩子的管教，經(jīng)常要和孩子進行交流，做孩子的朋友。建議張楠姑姑學做張楠的好朋友，讓孩子時刻感受到親情友情就在身邊，從而對生活充滿希望。

五、學習網(wǎng)絡知識

我建議張楠爸爸學習一些電腦的基礎知識，和孩子一起上網(wǎng)交流，一起學習使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)，這樣他在與孩子共同學習的過程中，不僅便于與孩子溝通，也容易引導孩子進行網(wǎng)上學習，防止孩子瀏覽不健康的網(wǎng)站。只有這樣才能有針對性地做好疏導工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益、有趣的網(wǎng)站，才能掌握孩子的上網(wǎng)心理及動向。正確看待網(wǎng)絡，積極利用網(wǎng)絡現(xiàn)代化手段有利的一面，引導孩子避免接觸網(wǎng)絡不健康的一面。家長要給孩子制定“規(guī)矩”，可以允許孩子周末上網(wǎng)，小學生一般每天允許他上網(wǎng)半個小時到一個小時。

通過我和張楠家長的配合教育和正確引導，張楠漸漸變得快樂、開朗起來了，學習積極性也提高了，主動參加學校各項文體活動，熱心為班集體和同學服務。在信息化時代，要合理利用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為學生生活、學習上的好幫手。

作者單位陜西省楊凌示范區(qū)楊陵小學