扎根鄉(xiāng)村教育 奉獻(xiàn)無(wú)悔一生
——記漢中市寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)九年制學(xué)校首席教師崔子榮

教育是一個(gè)不完美的成年人和一群不完美的未成年人一起成長(zhǎng)的過(guò)程。

在崔子榮很小的時(shí)候，就覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)無(wú)比崇高、偉大，總覺(jué)得老師閃爍著耀眼且神秘的光芒。長(zhǎng)大后，他從書(shū)本中、歌聲中，從老師每天匆匆忙忙的背影中，感受到了老師的艱辛，但他依然羨慕老師們的超凡脫俗，崇拜老師們的淵博睿智。如今，已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教26年的崔子榮，一如既往地深愛(ài)著他的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，沒(méi)有所謂的職業(yè)倦怠和“躺平”?！澳慵で樗纳?、活力滿滿的工作狀態(tài)讓我們十分欽佩，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模！”漢中市寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)九年制學(xué)校的同事們這樣評(píng)價(jià)他。

崔子榮經(jīng)常提醒自己：“在學(xué)生的身上要不到成績(jī)，就在他的身上發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。教育是一個(gè)不完美的成年人和一群不完美的未成年人一起成長(zhǎng)的過(guò)程。”他所在的學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，95%的學(xué)生都是留守兒童，他們的身心健康需要格外關(guān)注。于是，崔老師結(jié)合自己2020年在蘇州大學(xué)參加的“蘇陜扶貧協(xié)作項(xiàng)目·陜西省鄉(xiāng)村首席教師（初中段）內(nèi)涵素養(yǎng)提升培訓(xùn)”中所學(xué)的內(nèi)容，與學(xué)校政教處聯(lián)合，完善了學(xué)校留守兒童管護(hù)中心、心理輔導(dǎo)室建設(shè)，在學(xué)校的大力支持下添置了親情電話、書(shū)籍、沙盤、象棋、跳棋等設(shè)施設(shè)備，開(kāi)設(shè)了校園心理咨詢室，對(duì)學(xué)生開(kāi)展專門的心理健康教育，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

如何發(fā)揮示范引領(lǐng)作用培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是崔老師經(jīng)常思考的問(wèn)題。一年一度的“教學(xué)能手大賽”是錘煉老師業(yè)務(wù)能力的最佳時(shí)機(jī)。從2019年開(kāi)始，在每一年的賽教活動(dòng)中，他充分借助各類平臺(tái)，結(jié)合自身經(jīng)歷，通過(guò)專題講座、示范引領(lǐng)、聽(tīng)課議課、答疑解惑等多種舉措，與選手一起研讀教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，探討備課、上課、反思、答辯等注意事項(xiàng)，交流如何落實(shí)核心素養(yǎng)。一次次思維的碰撞，一場(chǎng)場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯，讓他們成就彼此，互相成長(zhǎng)。

功夫不負(fù)有心人，在崔老師的帶領(lǐng)下，學(xué)?！叭?jí)三類”骨干教師體系成績(jī)喜人：2021年，楊通杰獲市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)；彭磊、趙玲玲等六位教師獲縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。此外，崔老師還借助寧強(qiáng)縣人民政府兼職督學(xué)的身份，依托學(xué)科基地、聯(lián)盟辦學(xué)等平臺(tái)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。而他自己也榮獲中西部鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師、陜西省教學(xué)能手等稱號(hào)。

作為教師，他深知：一位喜歡讀書(shū)的教師，能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里神游。在學(xué)校的大力支持下，他和學(xué)校文科教研組開(kāi)展了關(guān)于閱讀的專題講座、主題征文、演講比賽等活動(dòng)，在全校師生中產(chǎn)生了積極反響。在全縣初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科技能提升培訓(xùn)活動(dòng)中作專題講座“數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)”“教師——一個(gè)特別需要讀書(shū)的職業(yè)”，獲得認(rèn)可。

閱讀帶給人思考，但還要結(jié)合實(shí)際內(nèi)化為具體行動(dòng)。在他的建議下，學(xué)校在新教育實(shí)驗(yàn)的“十大行動(dòng)”中選擇了“師生共寫(xiě)隨筆”，倡導(dǎo)師生立足每一天的學(xué)習(xí)和生活，在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！拔蚁Ｍ约菏且活w小小的火種，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教師的激情，讓他們心中有夢(mèng)、眼里有光、腳下有路，共同照亮鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)路?！?/p>