那次刻骨銘心的抽考

文/陜西省西安市東城第一中學(xué)七年級(jí)七班 閔詩睿

指導(dǎo)教師：閔保華

這一天，陽光明媚，既平常又不尋常。

校園里從兩天前就籠罩著緊張的氣氛。新的一輪抽考又要開始了，這次會(huì)是哪一小組“中彩”，大家拭目以待，也在心里默默地祈禱千萬不要抽到自己。

一次抽考何以使大家如臨大敵，事情有因，我們班的成績(jī)一連3 次抽考，都排在年級(jí)倒數(shù)，急得老師時(shí)常給我們開小灶。別人唱歌，我們做題；別人跑步，我們改錯(cuò)；別人休息，我們依然苦戰(zhàn)。同學(xué)們摩拳擦掌，老師們窮盡精力。甚至為了此戰(zhàn)，英語老師放下狠話：“如果成績(jī)還上不去，你們就給我抄英語單詞50 遍，直到你們將所有單詞都刻到腦子里?！?/p>

按說老師都這么嚴(yán)格要求了，無論抽到哪一組，學(xué)生怎么也不能掉鏈子?？删褪沁@么高壓，結(jié)果還是叫人不能滿意。抽考的過程在全班同學(xué)的忐忑不安中落下帷幕，不管是你低頭裝著沒有看見，還是眼神躲避看著窗外，或者心如止水等待著結(jié)果，答案的揭曉都如一聲炸雷，被炸著了的嗷嗷亂叫，沒有炸著的心也被震得終于落地。幸運(yùn)的第三小組成了本次的“野戰(zhàn)部隊(duì)”，就是我所在的小組，我此刻的心情很復(fù)雜，緊張與害怕占了大半。

5 人一組的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，被老師和學(xué)校認(rèn)為是最佳的互助小組。小組每個(gè)人都各有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣幾個(gè)人能夠形成互補(bǔ)。我們組5 號(hào)和4號(hào)聽到這個(gè)毀滅性的消息，夸張地“暈”了好多次，這次英語的確不是他們的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是5 號(hào)聽寫能對(duì)一個(gè)單詞就不錯(cuò)了，更別說去全面地檢測(cè)。按理說考試是學(xué)生的常態(tài)，七八十人被抽到兩個(gè)教室，暈暈乎乎的一下午，只知道文字在眼前晃動(dòng)，外面天色落幕竟然都沒有注意到?；氐浇淌?，同學(xué)們竟然都沒有離校，一個(gè)個(gè)簇?fù)砩蟻恚袷菤g喜地追捧一個(gè)拿了大獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，不過我們有愧于大家的追捧，面對(duì)同學(xué)們的“考得怎么樣？”等問題，我們只能草草應(yīng)答：“一般，一般?！蹦锹曇羲坪醪皇潜某鰜淼模菙D出來的，總感覺缺鈣。等待出成績(jī)的日子，好像懷揣著一只鳥，而且是一只隨時(shí)有可能受到驚嚇的驚弓之鳥。

沒有煎熬幾天，分?jǐn)?shù)出來了。大家似乎帶著一種慷慨就義的心情喊出一句“該來的終究會(huì)來”，強(qiáng)行讓自己保持鎮(zhèn)定。說得容易做得難，大家都想知道結(jié)果，卻又不想面對(duì)結(jié)果，就連出校門都繞著那塊發(fā)榜的成績(jī)板走。最后還是老師揭曉了答案，我們班是第10 名，全年級(jí)倒數(shù)第三名。老師的說話語氣看起來很平和，可接下來的處罰足以說明她心里隱藏的怒火。她兌現(xiàn)了之前所說的，讓我們每個(gè)人將所學(xué)的課本單詞抄寫50 遍。我在內(nèi)心驚呼：“天哪！老師瘋了嗎？”其實(shí)并沒有，老師為她的付出，沒能換來預(yù)想的成績(jī)而自責(zé)，看似在責(zé)罰我們，其實(shí)老師是在責(zé)罰自己。

大家也憋著一股氣，想知道到底是誰拉了分?jǐn)?shù)。雖說老師沒有提，可是同學(xué)們都明白。其實(shí)5 號(hào)也早已知道是自己的原因，羞愧難當(dāng)?shù)乃@幾天乖得像一只綿羊，整天埋頭苦讀。下午打掃衛(wèi)生的時(shí)候，不管是擦墻、掃地、拖地，還是擦窗臺(tái)、洗抹布、洗拖把他全都搶著干，這讓我們心生幾分愧疚，開始反思自己。

那一份不一樣的作業(yè)，也讓同學(xué)們刻骨銘心。我想應(yīng)該有很多同學(xué)都將那些單詞刻進(jìn)腦子里了吧。經(jīng)過這次考試風(fēng)波，以及慘烈的作業(yè)戰(zhàn)役，大家似乎一夜之間長(zhǎng)大了許多。有人主動(dòng)為落單的差生講題，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，有人偷偷地發(fā)力，就連上廁所的時(shí)間都在記單詞。課堂的學(xué)習(xí)氛圍也改變了許多，大家更團(tuán)結(jié)了，更齊心協(xié)力為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為學(xué)習(xí)而戰(zhàn)，不經(jīng)風(fēng)雨，哪能見得彩虹？！

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇敘事作文，作者描寫了從準(zhǔn)備抽考到參加測(cè)試再到出結(jié)果的整個(gè)過程，行文流暢。文章對(duì)整個(gè)抽考事件的過程進(jìn)行了環(huán)境和細(xì)節(jié)的描寫，突出了抽考的緊張感和壓力感，也體現(xiàn)了同學(xué)們害怕面對(duì)結(jié)果的糾結(jié)心理。結(jié)尾處總結(jié)的通過這件事情所領(lǐng)悟到的道理，具有啟發(fā)意義。整篇文章文字樸實(shí)但不缺乏活力，表達(dá)出了真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴。