網(wǎng)絡(luò)新媒體在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理中的創(chuàng)新性初探

湯文哲

西安思源學(xué)院 陜西省西安市 710038

對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理工作而言，應(yīng)當(dāng)全面結(jié)合新形勢(shì)下的發(fā)展要求，不斷探究科學(xué)的管理模式和管理機(jī)制，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激勵(lì)學(xué)生更好地在專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，以此提升他們的綜合素質(zhì)和能力。目前，在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，輔導(dǎo)員也在圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用等方面進(jìn)行了諸多的探索和嘗試。但是也要看到，網(wǎng)絡(luò)新媒體在為機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)帶來(lái)諸多便捷的同時(shí)，同時(shí)也帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)。全面探究新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)新媒體在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理中的創(chuàng)新應(yīng)用意義及對(duì)策，具有重要的教育價(jià)值。

1 新媒體的基本內(nèi)涵和特征分析

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新媒體成為媒介信息傳播的重要渠道，在日常的工作和生活中都發(fā)揮著重要的作用，成為公眾生活中密不可分的重要支撐。新媒體的出現(xiàn)為信息的傳播帶來(lái)了很多的便利。對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)而言，借助新媒體技術(shù)，既有助于提升學(xué)生管理工作的開(kāi)展效率，同時(shí)，也有利于更好地為師生互動(dòng)交流提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)支持。想要更好地探究機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理中網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及創(chuàng)新性對(duì)策，首先應(yīng)當(dāng)深刻把握新媒體的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

新媒體是媒介媒體傳播的一種新模式。新媒體主要是相對(duì)于傳統(tǒng)的媒體而言的。傳統(tǒng)的媒體主要是指廣播電視和雜志、報(bào)紙等相關(guān)的媒體形態(tài)，新媒體是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷延伸和發(fā)展而形成的新媒介，目前新媒體主要包括微信公眾號(hào)、微博、抖音、百度百家號(hào)等等。新媒體的出現(xiàn)既對(duì)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行了改革創(chuàng)新，同時(shí)也呈現(xiàn)出新的內(nèi)涵和特點(diǎn)。新媒體一方面具有及時(shí)性的特點(diǎn)，對(duì)于信息的傳播而言，借助新媒體技術(shù)可以及時(shí)進(jìn)行信息的檢索和獲取，以此更好地提升信息的傳播效率，另一方面，新媒體具有可移動(dòng)性的特點(diǎn)，新媒體主要是借助移動(dòng)智能化設(shè)備來(lái)進(jìn)行信息的傳播，公眾可以借助手機(jī)隨時(shí)了解自己想要獲得的信息，這是傳統(tǒng)媒體不能實(shí)現(xiàn)的。此外，新媒體還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是互動(dòng)性。新媒體可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性的特征，公眾可以圍繞相關(guān)的信息進(jìn)行交流，這樣可以更好地推動(dòng)信息資源有效地共享。另外，新媒體還具有多元化和全天候的特征，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為信息的隨時(shí)傳播提供了便捷，新媒體的多元化特征也為公眾開(kāi)展相關(guān)的信息交流以及生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多的便利，正確認(rèn)識(shí)新媒體，才能更好地發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理工作帶來(lái)的影響

對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)而言，引入新媒體技術(shù)主要是輔導(dǎo)員通過(guò)考慮學(xué)生的日常需求以及學(xué)習(xí)、工作需要等各個(gè)方面，通過(guò)結(jié)合學(xué)生管理工作，針對(duì)性加強(qiáng)信息技術(shù)的探索研究，以此更好地推動(dòng)學(xué)生管理活動(dòng)高效有序開(kāi)展而應(yīng)用的一種載體和技術(shù)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，為高校機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多的影響，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 積極層面

借助新媒體技術(shù)可以更好地加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通和交流。學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生和教師之間的交流非常關(guān)鍵，輔導(dǎo)員可以通過(guò)和學(xué)生及時(shí)的溝通，這樣能夠了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及具體的情況。通過(guò)新媒體技術(shù)，可以暢通溝通渠道，學(xué)生可以及時(shí)和輔導(dǎo)員開(kāi)展簡(jiǎn)單的溝通，傾訴自己的心聲。這種雙渠道的、雙向的溝通交流模式，一定程度上有助于更好地增進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造平等、和諧的溝通氛圍，進(jìn)而為學(xué)生管理活動(dòng)的有序開(kāi)展提供了強(qiáng)大的基礎(chǔ)支持。同時(shí)，教師、輔導(dǎo)員可以借助新媒體等和學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化溝通。不同的學(xué)生之間需求不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，性格特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，面臨的矛盾和困境不同，輔導(dǎo)員可以通過(guò)借助新媒體單獨(dú)的和學(xué)生進(jìn)行溝通，個(gè)性化溝通，一對(duì)一交流，這樣可以及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和困惑，以此更好地幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激勵(lì)學(xué)生不斷突破創(chuàng)新，更好地在專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更大的拓展和進(jìn)步，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。此外對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)而言，輔導(dǎo)員需要深入構(gòu)建以人為本的發(fā)展理念，加強(qiáng)信息通道的多元化創(chuàng)建，充分利用新媒體平臺(tái)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體的積極作用和影響，并合理的運(yùn)用相關(guān)工具和方法不斷進(jìn)行思想溝通、生活交流，以此才能切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用成效。

2.2 消極游戲

在看到新媒體給學(xué)生管理工作帶來(lái)諸多積極影響的同時(shí)，輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理而言，借助新網(wǎng)絡(luò)新媒體還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，一方面新媒體本身包含很多的信息，既有正面積極的信息，同時(shí)也有可能摻雜一些不良的信息，或者是違規(guī)的信息，甚至一些自媒體作者為了博取眼球，故意編造一些不正當(dāng)?shù)难哉?，或者是低俗的?nèi)容，學(xué)生看到之后，會(huì)影響他們正確思想觀念的形成，甚至影響他們的日常生活和行為。新媒體有可能會(huì)對(duì)一些負(fù)面的事件進(jìn)行放大，這樣學(xué)生看到后有可能會(huì)導(dǎo)致他們出現(xiàn)更多的負(fù)面情緒，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于依賴。有的學(xué)生自制力比較差，他們會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一定程度上影響生活和學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)受到影響，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另一方面信息時(shí)代的到來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域都帶來(lái)諸多的影響和變化，網(wǎng)絡(luò)新媒體過(guò)度使用和功能的夸大，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、人生觀導(dǎo)向以及職業(yè)發(fā)展等都可能會(huì)帶來(lái)諸多的不良影響。有的學(xué)生沉迷于游戲，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的功能過(guò)于夸大，沒(méi)有將自身的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)放在第一位，缺少正確的人生導(dǎo)向，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的誘惑，自身難以抵制，也缺乏和輔導(dǎo)員以及家長(zhǎng)等溝通，不利于提高網(wǎng)絡(luò)工具科學(xué)應(yīng)用成效，也不利于提高學(xué)生的信息技術(shù)合理應(yīng)用意識(shí)和能力。

目前在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理方面依然還面臨諸多的問(wèn)題和困境。一方面，教師采用的管理模式缺乏創(chuàng)新，有的輔導(dǎo)員沒(méi)有對(duì)學(xué)生管理工作予以高度的重視，在開(kāi)展學(xué)生管理活動(dòng)的過(guò)程中，采用的方式方法比較單一，主要是由輔導(dǎo)員向各個(gè)班級(jí)的班委下達(dá)相關(guān)的管理任務(wù)，然后由班委按照要求來(lái)進(jìn)行執(zhí)行，輔導(dǎo)員從總體上進(jìn)行管控。這種單一的管理模式，不利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也不利于營(yíng)造良好的管理格局，難以構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。另一方面，在學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，輔導(dǎo)員往往為主體學(xué)生作為被動(dòng)接受的對(duì)象。輔導(dǎo)員沒(méi)有高度樹(shù)立以人為本的發(fā)展理念，在學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，沒(méi)有從激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性和創(chuàng)造性的視角，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生管理工作。在相關(guān)的方式方法方面也需要進(jìn)一步創(chuàng)新。此外，對(duì)于機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生管理工作而言，需要輔導(dǎo)員結(jié)合實(shí)際做好管理工作和思想政治教育等工作，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是，目前在學(xué)生管理方面，輔導(dǎo)員往往比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，沒(méi)有將思想政治教育全面融入到學(xué)生管理的全過(guò)程，也沒(méi)有充分結(jié)合新媒體時(shí)代的發(fā)展要求密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，并對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)等，一定程度上不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。此外網(wǎng)絡(luò)新媒體目前和機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理工作沒(méi)有從戰(zhàn)略系統(tǒng)的視角進(jìn)行特色化探索，輔導(dǎo)員僅僅將其作為一項(xiàng)基礎(chǔ)信息工具來(lái)進(jìn)行應(yīng)用，沒(méi)有上升到整體學(xué)生管理工作的視角圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體的開(kāi)發(fā)應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)探索研究，學(xué)生管理活動(dòng)、機(jī)械專業(yè)課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用等沒(méi)有形成關(guān)聯(lián)的融合機(jī)制，沒(méi)有形成科學(xué)化、常態(tài)化的管理模式，不利于提升學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展成效。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理中的創(chuàng)新性探究

為了進(jìn)一步提高機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理工作開(kāi)展成效，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索研究：

3.1 加強(qiáng)新媒體技術(shù)的深入探索，并構(gòu)建完善的創(chuàng)新管理體系

在學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)避免構(gòu)建二級(jí)的管理體系，要構(gòu)建更加開(kāi)放、共享、平等的管理機(jī)制，要借助新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生管理工作體系進(jìn)行重新構(gòu)建，以此更好地推動(dòng)學(xué)生精細(xì)化管理活動(dòng)的有序開(kāi)展。一方面，教師可以借助新媒體，利用相關(guān)的微信公眾號(hào)或者是微博平臺(tái)，向?qū)W生征求相關(guān)的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。輔導(dǎo)員可以定期開(kāi)展大訪問(wèn)，或者是借助問(wèn)卷調(diào)查的方式，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)生管理工作等開(kāi)展多方位的探索研究，提出自己的建議，便于學(xué)生管理活動(dòng)的有序開(kāi)展。另一方面，教師可以借助新媒體構(gòu)建個(gè)性化的管理機(jī)制，可以通過(guò)設(shè)定不同的微信群，對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展不同的交流。要改變班委單一的傳達(dá)模式，這樣可以更好地要求學(xué)生參與到班委班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)，從而更好地讓學(xué)生管理工作更加高效有序開(kāi)展。輔導(dǎo)員還可以借助新媒體技術(shù)，圍繞學(xué)生管理工作進(jìn)行相關(guān)的檢查評(píng)比，通過(guò)定期開(kāi)展衛(wèi)生檢查活動(dòng)參與情況檢查、宿舍檢查、自律活動(dòng)檢查等，讓學(xué)生通過(guò)新媒體及時(shí)上傳相關(guān)的照片或者資料，以此更好地推動(dòng)在線管理活動(dòng)有序開(kāi)展，便于輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生方面的情況。

3.2 充分挖掘?qū)W生的潛能，提高他們的主人翁意識(shí)

在學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要充分結(jié)合機(jī)械專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面的情況，通過(guò)多元化的授權(quán)等方式，讓學(xué)生在學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中擔(dān)任主體，從而激發(fā)他們的能動(dòng)性和積極性。在學(xué)生事務(wù)管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展考核評(píng)比或者是激勵(lì)積分制等方式，讓學(xué)生暢所欲言的表達(dá)自己的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生全方位的發(fā)展，為班級(jí)管理等提出更多的建設(shè)性意見(jiàn)，以此更好地提升學(xué)生管理成效。輔導(dǎo)員要給予學(xué)生更多自主開(kāi)放自由的空間，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)自主管理，結(jié)合機(jī)械專業(yè)相關(guān)學(xué)科建設(shè)的要求以及市場(chǎng)需求，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞學(xué)生管理工作暢所欲言，提出更多的看法和建議，共同圍繞學(xué)生管理活動(dòng)創(chuàng)新開(kāi)展等完善相關(guān)的學(xué)生管理制度體系，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)等，從而不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主管理、創(chuàng)新管理。輔導(dǎo)員要圍繞網(wǎng)絡(luò)新媒體的開(kāi)發(fā)應(yīng)用等方面為學(xué)生提供更多的自主鍛煉平臺(tái)，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，在主題班會(huì)、日?；顒?dòng)以及宿舍管理、衛(wèi)生管理等各個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提出更多的建設(shè)性想法。比如開(kāi)展隨手拍活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自身的生活等方面的情況開(kāi)展檢視，借助信息平臺(tái)進(jìn)行展示、溝通，以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改，及時(shí)對(duì)優(yōu)秀、典型做法等予以推廣。

3.3 借助新媒體，全面加強(qiáng)思想政治教育活動(dòng)的融合開(kāi)展

在學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，輔導(dǎo)員除了要密切關(guān)注學(xué)生的日常生活以外，還應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)思想政治教育工作和學(xué)生管理工作的有序融合，通過(guò)開(kāi)辟專門的學(xué)生管理微信公眾號(hào)，或者是借助相關(guān)的新媒體打造專業(yè)化的論壇或者是個(gè)性化的溝通渠道，設(shè)定多元化的專業(yè)溝通方式，為學(xué)生推送更多的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活以及學(xué)習(xí)、工作的需要，圍繞宿舍管理、衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理以及勞動(dòng)管理等各個(gè)方面進(jìn)一步進(jìn)行探索研究，鼓勵(lì)學(xué)生在開(kāi)展日常學(xué)習(xí)交流活動(dòng)過(guò)程中更好地接受愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化的熏陶。教師要在日常學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，圍繞思想政治教育如何有效地滲透到學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行全面的探索研究，以此更好地探究多元化的學(xué)生管理模式，在促進(jìn)學(xué)生日常生學(xué)習(xí)生活有序開(kāi)展的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的全面提升。

此外機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)的開(kāi)展，輔導(dǎo)員要深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體的兩面性，辯證性地看待信息技術(shù)為學(xué)生管理活動(dòng)帶來(lái)的積極影響和消極影響，分析信息技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)并為學(xué)生提供科學(xué)的引導(dǎo)。教師圍繞新形勢(shì)下市場(chǎng)對(duì)人才的發(fā)展要求以及機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況將學(xué)生管理活動(dòng)和學(xué)科建設(shè)等工作全面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行開(kāi)放性開(kāi)發(fā)，以此更好地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生圍繞機(jī)械專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐等不斷努力探索，切實(shí)提升學(xué)生管理活動(dòng)和學(xué)科建設(shè)工作高效深度開(kāi)展，更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、健康發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體和機(jī)械專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地的系統(tǒng)融合打造

在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，輔導(dǎo)員既需要關(guān)注學(xué)生的日常生活、思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升等方面為他們提供更多的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，這樣才能切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，科學(xué)謀劃未來(lái)的發(fā)展，并增強(qiáng)職業(yè)自信。為此輔導(dǎo)員需要和教師加強(qiáng)充分的溝通，了解學(xué)生各方面的情況，將學(xué)生管理工作和教育教學(xué)活動(dòng)緊密的融合，為學(xué)生提供更多展示自己技能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)家校合作、校企合作等，加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地的特色化打造，以此不斷開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，提高學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。輔導(dǎo)員還可以和社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，聘請(qǐng)專業(yè)的專家到學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)等教育等，從而更好地激勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新探索，實(shí)現(xiàn)人生更大價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)新媒體的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，輔導(dǎo)員應(yīng)積極和學(xué)生溝通，通過(guò)定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷征集或者借助網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)辟專門的學(xué)生管理通道，讓學(xué)生圍繞各方面的情況及時(shí)反饋問(wèn)題，溝通信息，這樣輔導(dǎo)員便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一對(duì)一開(kāi)展溝通和交流，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀點(diǎn)，提高他們的自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等。

總之，在機(jī)械專業(yè)學(xué)生管理活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要深刻認(rèn)識(shí)到新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，要正視新媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合機(jī)械專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，圍繞學(xué)生管理工作，全面加強(qiáng)管理模式的創(chuàng)新，積極融入個(gè)性化管理理念，全面滲透思想政治教育內(nèi)容，推動(dòng)輔導(dǎo)員學(xué)生管理活動(dòng)有序特色化開(kāi)展，這樣才能更好地為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)辯證地看待，正確地認(rèn)知，需要輔導(dǎo)員和學(xué)生結(jié)合實(shí)際不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體工具和方法的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新應(yīng)用，同時(shí)還需要立足實(shí)際，將其和專業(yè)課程建設(shè)、學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)等結(jié)合起來(lái)，完善信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化信息的溝通和共享，以此才能提升應(yīng)用 成效。