讓數(shù)數(shù)變得更有趣味

文|吳江偉

一年級開學(xué)第一課《數(shù)一數(shù)》教學(xué)時，可以采用以下的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到數(shù)數(shù)的趣味性。

1.看繪本，講故事。

請學(xué)生觀看繪本《首先有一個蘋果》，以幻燈片形式逐頁放映，放映一張停頓幾秒，讓學(xué)生有足夠的時間去觀察繪本中的物體及其數(shù)量。

每看完一頁繪本，請學(xué)生看圖講一段故事。要求：故事中要帶有數(shù)。

（1）同桌2 人一組，組內(nèi)說一說，相互評價對方的故事是否滿足要求。

（2）組內(nèi)交流后，隨機(jī)點名，讓學(xué)生匯報自己編的小故事，鼓勵其他學(xué)生也說一說（最好是用自己的語言，也可以重復(fù)他人說過的）。

2.數(shù)一數(shù)，找方法。

學(xué)生在講述一段故事后（物體數(shù)量為6～10 時），請學(xué)生用手指指著PPT 中相應(yīng)物體，同時請一名學(xué)生上講臺用手指著相應(yīng)物體，一起數(shù)一數(shù)，驗證數(shù)量是否正確。

學(xué)生經(jīng)歷多次數(shù)一數(shù)之后，可以引導(dǎo)：你是怎么數(shù)的？

學(xué)生可能會這樣說：我在數(shù)馬蜂窩的時候，我是先數(shù)這邊（從左往右），1、2、3……，再數(shù)下面這排，6、7、8，再數(shù)下面9、10。

教師隨機(jī)歸納概括：數(shù)的時候可以（1）先確定物體（對象）；（2）再確定順序（從左往右，從上到下等）。

3.找一找、畫一畫。

師：你能在教室里找出數(shù)量是1～10的物體嗎？用自己喜歡的圖形表示出它們。

學(xué)生動手找一找身邊的“數(shù)”，與同桌相互交流，說說自己找到了數(shù)字幾對應(yīng)的物體，讓同桌數(shù)數(shù)驗證。

學(xué)生試著用自己喜歡的圖形畫出對應(yīng)數(shù)量的圖形，讓同桌數(shù)數(shù)驗證。

這樣數(shù)數(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息的能力和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，在合作與交流中增加了數(shù)數(shù)的趣味性，同時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生找一找身邊的數(shù)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系；看數(shù)畫圖形幫助學(xué)生建立數(shù)與圖形的聯(lián)系，初步滲透數(shù)與形的數(shù)學(xué)思想。