基于SpringBoot學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

陳穎靈 朱映輝 江玉珍 黃欒雅

摘要：為了方便大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的選課、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)等工作的數(shù)字化精準(zhǔn)管理。以SpringBoot為框架，集成Mybatis，采用MySQL數(shù)據(jù)庫等技術(shù)開發(fā)了實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)。主要功能包括：企業(yè)信息管理、學(xué)業(yè)課程管理、實(shí)踐教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤管理等。對大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐檔案進(jìn)行信息化管理，提升了高等院校對學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況的掌握程度，也為學(xué)生與用人企業(yè)之間的雙向選擇和交流提供了平臺，有助于學(xué)生的實(shí)習(xí)順利對接，提高就業(yè)工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：SpringBoot;實(shí)訓(xùn)管理;實(shí)習(xí)就業(yè)

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）19-0049-03

1 背景

隨著新一輪的技術(shù)革新和工業(yè)升級，人們的生活環(huán)境正在迅速發(fā)生著改變，以數(shù)字智能化、網(wǎng)絡(luò)信息化等為代表的新形式的生產(chǎn)方式，對人才培養(yǎng)教育提出不同的要求。當(dāng)前，國內(nèi)外高校聯(lián)合企業(yè)行業(yè)實(shí)訓(xùn)普遍采取頂崗實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)等相結(jié)合的形式。一方面，我國很多高等院校與社會企業(yè)機(jī)構(gòu)合作，學(xué)生不僅能在學(xué)校獲得基本的知識技能及道德素質(zhì)的全面發(fā)展，還能通過一線企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)來適應(yīng)社會的需要，把握行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握進(jìn)入行業(yè)必備的技能和技術(shù);另一方面，經(jīng)過企業(yè)的牽線搭橋，為學(xué)生和用人企業(yè)間建立了雙向溝通交流的平臺，為實(shí)習(xí)、就業(yè)工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。但是，企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作往往受制于地域的關(guān)系，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生間出現(xiàn)了鴻溝，無法第一時間把握各方的狀態(tài)來具體問題具體處理。由于無法及時掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)等狀況，造成無法提供及時的協(xié)助，在實(shí)訓(xùn)后期不能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的精準(zhǔn)有效的管理。

以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)提出了新的要求[1]。加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立實(shí)習(xí)信息化管理平臺，實(shí)現(xiàn)校企雙方的實(shí)習(xí)需求信息對接[2]，不少高校都開發(fā)了類似的管理系統(tǒng)[3-5]。本系統(tǒng)就是為了解決上述痛點(diǎn)而設(shè)計開發(fā)出來的一套實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的科學(xué)管理，提高學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方有效監(jiān)管和輔助力度。

2 基于SpringBoot學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的功能設(shè)計

設(shè)計的系統(tǒng)主要根據(jù)用戶的分類，定義不同的權(quán)限，如學(xué)校作為超級管理員有一定權(quán)限對學(xué)生和企業(yè)信息的增刪查改，同時跟蹤學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)就業(yè)情況，企業(yè)可以管理企業(yè)課程和維護(hù)用人企業(yè)信息，學(xué)生可進(jìn)行課程實(shí)踐、查詢企業(yè)信息和個人信息，以及申報實(shí)習(xí)就業(yè)情況等，如圖1所示。

1）學(xué)生信息管理：主要由校方管理員進(jìn)行維護(hù)，學(xué)生主要的信息包括學(xué)號、姓名、聯(lián)系電話等基本個人信息。

2）實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤：學(xué)生參與實(shí)習(xí)就業(yè)后，需要在系統(tǒng)上報個人的相關(guān)情況，學(xué)校可以通過系統(tǒng)查詢學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)情況。

3）招聘信息管理：學(xué)校和實(shí)訓(xùn)企業(yè)可發(fā)布招聘信息到系統(tǒng)上，學(xué)生可以在招聘公告欄上了解各個公司的招聘動態(tài)。

4）實(shí)訓(xùn)企業(yè)課程實(shí)踐：實(shí)訓(xùn)企業(yè)發(fā)布實(shí)訓(xùn)課程的相關(guān)信息、課程資源、對接企業(yè)實(shí)訓(xùn)管理平臺、評分與指導(dǎo)等。學(xué)生可以通過本系統(tǒng)查看企業(yè)的相關(guān)課程實(shí)踐信息，完成企業(yè)平臺實(shí)踐任務(wù)等。

2.1 學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤模塊設(shè)計

學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤模塊主要分為echart數(shù)據(jù)可視化的就業(yè)分析和按條件查詢學(xué)生就業(yè)情況兩個模塊。學(xué)校管理員成功登錄后，進(jìn)入系統(tǒng)首頁，學(xué)生的就業(yè)地區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)以ajax異步傳輸，通過echart渲染頁面，如圖2所示;也可以通過點(diǎn)擊右側(cè)目錄中的學(xué)生就業(yè)信息查詢欄目，輸入查詢條件，如以院系查詢，將查詢條件傳遞后端，到數(shù)據(jù)庫進(jìn)行模糊查詢后，將結(jié)果封裝到分頁P(yáng)ageBean對象中通過json格式的數(shù)據(jù)傳遞給前端，前端通過模板渲染到瀏覽器，如圖3所示。

2.2 學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程申報模塊設(shè)計

學(xué)生申報課程功能，主要是學(xué)生登錄成功后，在首頁通過點(diǎn)擊查看需申報的企業(yè)課程信息，選中課程后，核對個人信息和課程信息進(jìn)行申報確認(rèn)，具體如圖4所示。

2.3 學(xué)生信息管理模塊實(shí)現(xiàn)

學(xué)生信息管理模塊主要是學(xué)生信息的管理，學(xué)生信息管理包括學(xué)生的基本信息，課程申報信息、課程實(shí)踐等管理。各種功能按權(quán)限區(qū)分，學(xué)生用戶只能申報課程、查詢個人信息、課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)就業(yè)申報等;校方管理員有權(quán)限對學(xué)生信息的增刪查改，企業(yè)管理者只擁有查詢功能及課程實(shí)踐評分與指導(dǎo)的權(quán)限。其中學(xué)生申報課程，獲取用戶的信息和選中的課程信息通過form表單的形式提交到后臺檢驗(yàn)是否已經(jīng)申報課程。主要的實(shí)現(xiàn)代碼如下：

@Override

public int checkStuClass（StudentClass studentClass） {

//1.判斷用戶是否已經(jīng)申報 - 返回 -1

StudentClass exitstuclass = studentClassDao.findByStuIdClassId（studentClass.getStuId（），studentClass.getClassId（））;

if （exitstuclass ！= null）{

return 2;

}

//2.用戶申報新增成功 - 返回 0

int i = studentClassDao.insertStudentClass（studentClass）;

if （i>0）{

return 0;

}

//新增失敗

return 1;

}

查詢申報課程功能是通過傳入登錄用戶id到數(shù)據(jù)庫中的課程申報表進(jìn)行查詢，將查詢結(jié)果存放到PageBean對象中，并以Json格式數(shù)據(jù)在前端展示。主要實(shí)現(xiàn)代碼如下：

@Override

public PageBean StuClasstableXQ（int currentPage， int pagSize， String stuId） {

PageBean StudentClassPageBean = new PageBean<>（）;

int count = classtableDao.countClass（）;

int start = （currentPage - 1） * pagSize;

int totalPage = count%pagSize==0 ？ count / pagSize： count / pagSize + 1;

StudentClassPageBean.setTotalPage（totalPage）;

List StuClasstableByEid = studentClassDao.StuClasstableXQ（stuId，start，pagSize）;

StudentClassPageBean.setData（StuClasstableByEid）;

StudentClassPageBean.setPage（currentPage）;

StudentClassPageBean.setSize（pagSize）;

StudentClassPageBean.setCount（count）;

return StudentClassPageBean;

}

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

通過系統(tǒng)的分析，可以發(fā)現(xiàn)在系統(tǒng)中包含了主要用戶有：學(xué)校管理者、學(xué)生用戶、企業(yè)用戶。學(xué)校管理者：學(xué)校完成學(xué)生信息的一切工作;學(xué)生用戶：查看個人信息，申報課程，課程實(shí)踐，實(shí)習(xí)就業(yè)情況;企業(yè)用戶：參與管理學(xué)生實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)就業(yè)幫助。各個實(shí)體間有各自的聯(lián)系，一個學(xué)生只能申報一個方向的企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，屬于1對1的關(guān)系，一個企業(yè)可以開設(shè)多個課程，屬于1對多的關(guān)系。校方管理員擁有最高的權(quán)限，可對學(xué)生和企業(yè)相關(guān)信息進(jìn)行維護(hù)，如圖5所示。

4 系統(tǒng)技術(shù)

該系統(tǒng)主要采用Java的SpringBoot框架技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。SpringBoot將所有的功能場景都抽取出來，做成一個個啟動器，根據(jù)本系統(tǒng)的功能需求，主要導(dǎo)入了Web核心啟動器和Thymeleaf模板引擎啟動器。后臺數(shù)據(jù)庫使用MySQL對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲。系統(tǒng)模式采用MVC模式進(jìn)行設(shè)計，采用視圖層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)庫訪問層三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)庫操作即增刪查改通過Mybatis框架實(shí)現(xiàn)。Mybatis是一個ORM框架，屬于DAO層，負(fù)責(zé)和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互，基于SQL語句進(jìn)行開發(fā)。頁面對后端的各種請求主要通過實(shí)現(xiàn)WebMvcConfigurer接口的自定義配置類，統(tǒng)一管理頁面跳轉(zhuǎn)。數(shù)據(jù)的交互如登錄，信息查詢，申報等過程主要采用Ajax技術(shù)，以一種異步的方式，向服務(wù)器發(fā)送數(shù)據(jù)請求，并且通過該對象接收請求返回的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)局部頁面的刷新，從而減少客戶端和服務(wù)器端之間的數(shù)據(jù)交互傳輸，提高頁面速度，使得用戶體驗(yàn)更好。

前端頁面主要使用Bootstrap框架，由于Bootstrap 是基于 HTML、CSS、JAVASCRIPT 的，它簡潔靈活，使得 Web 開發(fā)更加快捷。Bootstrap含有如下功能：例如全局CSS配置、HTML元素自定義、可拓展類和高級柵格系統(tǒng)。本系統(tǒng)中大量的信息查詢展示采用Bootstrap的表單樣式和表格樣式，從而頁面開發(fā)更加簡潔快速。

5 結(jié)束語

本系統(tǒng)從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，分析大學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過程中企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校之間信息交流不對稱的問題，采用SpringBoot框架，結(jié)合Thymeleaf引擎模板，以MySQL數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)存儲，開發(fā)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)信息管理系統(tǒng)對實(shí)訓(xùn)相關(guān)工作進(jìn)行數(shù)字化精準(zhǔn)監(jiān)管。設(shè)計的系統(tǒng)功能簡潔、針對性強(qiáng)，為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方提供了必備的信息獲取平臺，為學(xué)校做好實(shí)訓(xùn)監(jiān)控、實(shí)習(xí)就業(yè)輔助工作;為企業(yè)做好實(shí)訓(xùn)實(shí)施、搭建用人單位橋梁;為學(xué)生從實(shí)訓(xùn)到就業(yè)轉(zhuǎn)變等都提供了便利，系統(tǒng)具有一定的推廣應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張芮，伍蓓.產(chǎn)教融合背景下的大學(xué)生Co-op實(shí)習(xí)體系建構(gòu)和創(chuàng)新實(shí)踐研究[J].高教學(xué)刊，2021（3）：51-54.

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收稿日期：2022-03-26

基金項(xiàng)目：廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：191171-DXSSJJXJD-32）;教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：201901240047;201901105010）

作者簡介：陳穎靈（1999—），女，廣東汕頭人，碩士在讀，研究方向?yàn)樾畔⑾到y(tǒng);朱映輝（1977—），男，廣東梅州人，副教授，碩士，研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、圖像信息處理;江玉珍（1977—），女，廣東潮州人，副教授，碩士，研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、圖像信息處理;黃欒雅（1991—），女，廣東廉江人，高級軟件工程師，學(xué)士，研究方向?yàn)檐浖_發(fā)。