市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值與策略

文/邵豐（聊城大學(xué)東昌學(xué)院）

一、前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)增速換擋、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)換進(jìn)程加速，由此使得就業(yè)市場(chǎng)的供需出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡，高端應(yīng)用型技術(shù)人才和普通技術(shù)工人稀缺，通識(shí)性就業(yè)崗位供過(guò)于求，從而加劇了就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。與此同時(shí)，我國(guó)高校大學(xué)生的畢業(yè)生規(guī)模逐年增長(zhǎng)，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷提升，如何化解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界普遍關(guān)注的重要課題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)歷不再是評(píng)價(jià)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，能否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、能否應(yīng)對(duì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、能否引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是評(píng)價(jià)人才競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。由此，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)也必須從價(jià)值觀、適應(yīng)力、創(chuàng)新力等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)和強(qiáng)化。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢，全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的大背景下，高校強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升是穩(wěn)經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略部署，也是確保經(jīng)濟(jì)順利轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵保障。

在此背景下，通過(guò)強(qiáng)化思想政治教育來(lái)提升大學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，是高校探索化解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要舉措與有益嘗試。事實(shí)上，學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界對(duì)于思政教育的價(jià)值與作用的研究過(guò)于理論化、抽象化，鮮有從市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的維度來(lái)探尋思想政治教育的價(jià)值與意義。鑒于此，本文立足于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的研究視域，重點(diǎn)探究市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值和具體的策略，尤其是探究思想政治教育在提升學(xué)生就業(yè)理念、就業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)視野、擇業(yè)能力等方面的重要價(jià)值與突出作用，以期能在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下為提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力量。

二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值

在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、增速換擋、驅(qū)動(dòng)輪換的新常態(tài)背景下，就業(yè)市場(chǎng)的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，如何提升高校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為高校普遍關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。加強(qiáng)思想政治教育在強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面有著突出作用，本文從思政教育有利于培育學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀、增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)敏感度、培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)力三個(gè)方面展開(kāi)論述，探究市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)背景下，思政教育可以塑造學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀，繼而有利于提升學(xué)生的市場(chǎng)敏感度，而市場(chǎng)敏感度的提升也有利于強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀，并提升自身的職場(chǎng)適應(yīng)力，而職場(chǎng)適應(yīng)力的提升最終也會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀，三者是相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。

（一）注重思政教育培育，塑造學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀

注重思政教育培育可以塑造學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀，這是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)價(jià)值。

思想政治教育是培育學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要舉措，是引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、積極、正向價(jià)值判斷與道德準(zhǔn)繩的關(guān)鍵方法，因此通過(guò)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治培育可以有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而幫助學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中擁有科學(xué)的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀，能夠在復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中沉著冷靜地面對(duì)各種突發(fā)情況，提升自身的抗壓能力，也能有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的各種人情冷暖，繼而提升自身的發(fā)展韌勁，為匹配到一份符合自身資源稟賦與獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化思政教育內(nèi)容，培育學(xué)生的市場(chǎng)敏感度

優(yōu)化思政教育內(nèi)容可以培育學(xué)生的市場(chǎng)敏感度，這是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心價(jià)值。時(shí)事政治解讀、宏觀經(jīng)濟(jì)分析等內(nèi)容是思想政治教育的重要組成部分，通過(guò)不斷地優(yōu)化思政教學(xué)內(nèi)容，提升思想政治教育內(nèi)容的實(shí)用性、實(shí)效性、時(shí)效性，可以幫助學(xué)生形成明辨是非的能力，并且提高自身對(duì)外部市場(chǎng)環(huán)境變化的敏感度，能對(duì)國(guó)內(nèi)外、宏微觀事件有個(gè)清晰的了解，并且能透過(guò)事情的表象來(lái)認(rèn)識(shí)到事務(wù)的本質(zhì)內(nèi)涵，幫助大學(xué)生提高自我判斷力，這對(duì)于大學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)有著重要的價(jià)值與作用。

圖1 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的三個(gè)維度

（三）完善思政教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)力

完善思政教育體系可以培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)力，這是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要價(jià)值。完善思政教育體系是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)多元化愛(ài)好，不斷豐富自身的技能，提升自身的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及工作習(xí)慣，這對(duì)于提升學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)力來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。目前，在實(shí)踐中許多大學(xué)畢業(yè)生初涉職場(chǎng)，由于缺乏相應(yīng)的職場(chǎng)訓(xùn)練，對(duì)于工作中的許多規(guī)則和要求不熟悉、不習(xí)慣、不適應(yīng)，從而難以使自身的職業(yè)生涯獲得可持續(xù)的發(fā)展，這極大地影響了大學(xué)生就業(yè)的積極性和心態(tài)。通過(guò)完善思政教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)力，可以幫助學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)的過(guò)程中持續(xù)發(fā)力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。

三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

基于就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的基本現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高等教育中思政教育面臨的客觀現(xiàn)狀，本文認(rèn)為高校應(yīng)該立足思政教育理念的轉(zhuǎn)變、探索思政教育內(nèi)容的完善、探索思政教育形式的優(yōu)化，通過(guò)“理念+內(nèi)容+方式”的三要素重組，全面提高學(xué)校對(duì)思政教育的關(guān)注度、提升學(xué)生對(duì)思政教育的興趣度、提振學(xué)生對(duì)思政教育的重視度，切實(shí)提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高校教育的高質(zhì)量發(fā)展。

（一）立足思政教育理念的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)校對(duì)思政教育的關(guān)注度

立足思政教育理念的轉(zhuǎn)變是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本性對(duì)策，其主要目標(biāo)是提高學(xué)校對(duì)思政教育的關(guān)注度。第一，高校要注重思政教育的開(kāi)展，在教師和學(xué)生的考核評(píng)價(jià)體系中，要提升思政教育的比重，真正從思維認(rèn)知角度重視思想政治教育。第二，高校要加大對(duì)思想政治教育的投入，既包括思政教育軟硬件實(shí)施的改善，也包括新媒體平臺(tái)資源、思想政治教育實(shí)踐等方面的資源投入，不斷提升思想政治教育的發(fā)展韌勁。第三，高校要借助校內(nèi)外各類平臺(tái)，開(kāi)展具有思想政治教育屬性的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)思想政治教育重要性的宣傳，讓師生都真正認(rèn)可思想政治教育的價(jià)值，提高對(duì)思想政治教育的關(guān)注度。

（二）注重思政教育內(nèi)容的完善，提升學(xué)生對(duì)思政教育的興趣度

注重思政教育內(nèi)容的完善是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性對(duì)策，其主要目標(biāo)是提升學(xué)生對(duì)思政教育的興趣度。首先，要不斷地將具有時(shí)代元素的時(shí)政熱點(diǎn)、新聞趣事、宏微觀經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容植入思想政治教育內(nèi)容體系，使得思想政治教育更加具有實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，能真正地幫助學(xué)生提升對(duì)宏微觀事件的分析能力，繼而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這對(duì)于提升學(xué)生對(duì)思政教育的興趣度非常有益。其次，高校要將傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將過(guò)于抽象的理論知識(shí)具象化，不斷提升思政教學(xué)內(nèi)容的可讀性和趣味性，提升學(xué)生對(duì)思政教育的興趣度。

（三）探索思政教育形式的優(yōu)化，提振學(xué)生對(duì)思政教育的重視度

探索思政教育形式的優(yōu)化是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要補(bǔ)充性對(duì)策，其主要目標(biāo)是提振學(xué)生對(duì)思政教育的重視度。一方面，對(duì)于思政課堂教學(xué)，通過(guò)借助新媒體工具和新媒體內(nèi)容，豐富課堂演繹的方式，不斷提升思政課堂教學(xué)的活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提振學(xué)生對(duì)思政教育的重視度，進(jìn)而助力學(xué)生提升自身的綜合就業(yè)能力。另一方面，對(duì)于思政教育課堂之外的教學(xué)，可以多采取社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研考察等形式，通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地了解社會(huì)、接觸社會(huì)，從而提升學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的能力，讓學(xué)生更加了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)自身的不足，繼而幫助學(xué)生正確認(rèn)知自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該注重線上教學(xué)與線下教學(xué)的融合，針對(duì)學(xué)生就業(yè)的困擾，可以多開(kāi)展線上專題課堂，也可以通過(guò)線上課堂來(lái)進(jìn)行調(diào)研問(wèn)卷的發(fā)放，借助線上工具或形式來(lái)把握學(xué)生的就業(yè)困擾，了解學(xué)生的就業(yè)障礙，不斷實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的賦能學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，真正提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，參見(jiàn)圖2。

圖2 注重線上教學(xué)與線下教學(xué)方式的融合應(yīng)用

四、研究結(jié)語(yǔ)

總而言之，思想政治教育對(duì)于大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升來(lái)說(shuō)具有重要價(jià)值與意義，尤其是在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新常態(tài)環(huán)境下，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)就業(yè)觀、敏銳的市場(chǎng)感知和強(qiáng)有力的職場(chǎng)適應(yīng)力，這對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力非常有益處。

從學(xué)生的維度看，高校的思政教育要想真正提升實(shí)效性，真正能高效、穩(wěn)健、可持續(xù)地提升大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要注重：第一，思政課堂教學(xué)具有實(shí)用性，其內(nèi)容能真正幫助學(xué)生更加了解就業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、擇業(yè)知識(shí)，能真正提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，思政教學(xué)需要具有一定的趣味性，也就是讓學(xué)生想?yún)⑴c、愿意參與，提升其積極性，這就要求高校的思政教學(xué)方式更加多元，教學(xué)內(nèi)容更加具象化和與時(shí)俱進(jìn)。

第三，思政教學(xué)要與學(xué)生自身的情況相符合，能切實(shí)給予就業(yè)指導(dǎo)，能學(xué)有所用，這才能真正提升學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，參見(jiàn)圖3。基于此，面對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)效性、實(shí)用性、時(shí)效性均有待提升的現(xiàn)實(shí)背景，結(jié)合大學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基本趨勢(shì)，高校思想政治教育要在教育認(rèn)知、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等維度進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和創(chuàng)新，全面提高思想政治教育的教學(xué)實(shí)效性，真正提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

圖3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)視域下思政教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值體現(xiàn)