我的四葉草男孩

□施曉敏

寫下這篇文章時(shí)，小應(yīng)已經(jīng)畢業(yè)好久了。但是，每到春天，當(dāng)一叢一叢茂密的三葉草鋪滿花壇時(shí)，我便會(huì)想起那個(gè)午后。

那天，小應(yīng)沖進(jìn)辦公室，額前的劉海已經(jīng)被汗水沾濕。他將手放在身后，胸口劇烈地起伏著，小臉漲得通紅，好像有什么東西要給我?！袄蠋煟摇薄袄蠋?！小應(yīng)搶了小陳的橡皮！”還未等小應(yīng)開(kāi)口細(xì)說(shuō)，一個(gè)男孩兒就搶先告了小應(yīng)一狀。我的眉頭不禁皺了皺，看小應(yīng)的眼神不由自主地凌厲了幾分。

是的，這個(gè)叫小應(yīng)的孩子是班里出了名的“大魔王”，班里的同學(xué)幾乎都被他捉弄過(guò)：藏別人的鉛筆盒，故意撕壞別人的書，把同桌的書包扔到樓下，用腳絆同學(xué)……科任教師舉報(bào)，同學(xué)委屈，受傷孩子的家長(zhǎng)討說(shuō)法，我聽(tīng)到他的名字就心驚肉跳。

我扶了扶額頭，和往常一樣，擺好訓(xùn)斥的架勢(shì)?！澳阌謸寗e人東西了？”我問(wèn)。小應(yīng)的眼中閃過(guò)一絲詫異，但很快，他恢復(fù)了以往“火山爆發(fā)”前的模樣：憤怒地瞪著舉報(bào)的同學(xué)，緊緊捏著拳頭，微弓起背，像一只隨時(shí)準(zhǔn)備沖過(guò)去的老虎。同學(xué)們見(jiàn)狀，本能地往后退了兩步。

“老師，他肯定拿了，你看，他的手里捏著東西呢!”一名同學(xué)篤定地指著小應(yīng)的手說(shuō)，其他同學(xué)則不約而同地望著小應(yīng)藏在袖子里的手。我嘆了一口氣，無(wú)奈地說(shuō)：“如果是你拿的，就還給別人吧。”“我沒(méi)有！”小應(yīng)咬牙切齒地說(shuō)，那眼神，似乎要活吞那個(gè)指證他的孩子。

看到他這副模樣，我才驚覺(jué)事情可能另有隱情。小應(yīng)雖然調(diào)皮，但有一點(diǎn)讓我欣慰：他從來(lái)不說(shuō)謊，是自己做的，基本會(huì)承認(rèn)。當(dāng)然，如果不是他做的，他的反應(yīng)也會(huì)很激烈。

我撫了撫小應(yīng)的肩，示意他緩和一下情緒，再挨個(gè)兒詢問(wèn)其他同學(xué)，試圖還原事情真相。原來(lái)，幾個(gè)同學(xué)在花壇邊玩“疊橡皮”的時(shí)候，小應(yīng)跑來(lái)做了一個(gè)鬼臉，然后便跑了，隨后，大家就發(fā)現(xiàn)丟了一塊橡皮。

“也就是說(shuō)，沒(méi)有人親眼看見(jiàn)小應(yīng)拿了橡皮，是嗎？”我問(wèn)。孩子們沒(méi)有說(shuō)話?！拔覀冏匪臅r(shí)候，他跑得很快，所以……”“所以你們就更確定是小應(yīng)拿了橡皮？”話音剛落，小果跑進(jìn)辦公室，驚喜地叫著：“找到了找到了！在花壇下！”循聲望去，小果舉著失而復(fù)得的橡皮出現(xiàn)在大家的視野?？諝馑查g凝固了，剛才告狀的孩子耳根一紅，低下頭來(lái)。眼看就要上課了，我按照老規(guī)矩處理，“各打三十大板”：先批評(píng)了誤傳信息的孩子，再批評(píng)小應(yīng)，最后要他們互相道歉。

“好了，散了吧?！甭?tīng)到雙方都道歉了，我開(kāi)始整理作業(yè)本，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

辦公室逐漸恢復(fù)了安靜，待我抬頭，小應(yīng)還在辦公室。他看著我，眼睛像星星一樣亮晶晶的?！岸嗪每吹暮⒆?，不調(diào)皮該多好！”我不禁想。“怎么了，孩子？”相比剛才，我的語(yǔ)氣柔和不少。小應(yīng)的嘴角動(dòng)了動(dòng)，似乎不知道怎么開(kāi)口，最后，他像是下定了決心，迅速將袖子里的手伸出來(lái)，往我的桌上放了一個(gè)東西，轉(zhuǎn)身跑了。

是一片四葉草。

霎時(shí)，我的心里五味雜陳。我想到小應(yīng)沖進(jìn)辦公室時(shí)氣喘吁吁、小臉通紅的羞澀模樣，想到他將小手藏起，想給我一個(gè)驚喜的樣子，想到他被冤枉后詫異的目光。天啊！我到底對(duì)這個(gè)孩子做了什么？他只是想將他努力了一中午找到的四葉草送給他的老師，只是想第一時(shí)間將這份喜悅與我分享，甚至來(lái)不及和追他的同學(xué)解釋，來(lái)不及想好要對(duì)我說(shuō)的話。而我呢？我不分青紅皂白就冤枉了他，當(dāng)他看到我失望的眼神時(shí)，他的心該有多疼啊！

萬(wàn)瑋攝

我捧起這片四葉草端詳：葉兒因?yàn)榫镁诱菩模悬c(diǎn)蔫了，但是，那抹清透的綠依然耀眼，讓人心疼。

我將這片四葉草輕輕地放在書本上，捧著它走進(jìn)教室。

“孩子們，你們看，這是什么？”我將這片四葉草高高舉起，“哇！四葉草！”孩子們驚呼?！熬驮趧偛牛@片四葉草見(jiàn)證了一個(gè)故事?！蔽覍⒄n前的“橡皮事件”大致講了一遍，末了，我問(wèn)：“如果你是這片四葉草，看到了這樣的事情，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？”孩子們說(shuō)了很多：要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，要眼見(jiàn)為實(shí)，不能不分青紅皂白，不能冤枉別人，有誤會(huì)要及時(shí)說(shuō)清楚，等等。其間，小應(yīng)漫不經(jīng)心地玩著尺子，一副事不關(guān)己的樣子。“那你們知道，這片四葉草是誰(shuí)找到的？”我頓了頓，說(shuō)出了小應(yīng)的名字，說(shuō)出了他手心里的秘密。那時(shí)候，幾個(gè)在場(chǎng)的孩子一下子明白了小應(yīng)為什么出現(xiàn)在花壇附近，為什么飛跑，為什么緊握小手。那個(gè)堅(jiān)定地說(shuō)小應(yīng)手里有橡皮的孩子慚愧地低下了頭。

“孩子們，你們知道嗎，大概十萬(wàn)片三葉草葉子里才能出現(xiàn)一片四葉草葉子。所以，人們常說(shuō)，四葉草代表幸運(yùn)，看到四葉草的人都會(huì)有好運(yùn)。讓我們用掌聲謝謝小應(yīng)，謝謝他將幸運(yùn)帶到我們身邊！”在熱烈的掌聲中，我撞上小應(yīng)錯(cuò)愕的目光。我微笑地走向他，舉起這片四葉草，說(shuō)：“謝謝你把這份好運(yùn)分享給我，能找到四葉草的孩子絕對(duì)不是一般的人，你一定是給身邊人帶來(lái)幸運(yùn)的四葉草男孩。我好驕傲，這個(gè)四葉草男孩在我們班，是我的學(xué)生?！蔽铱吹叫?yīng)明亮的眼眸里有微光閃爍。

從那以后，小應(yīng)便有了一個(gè)外號(hào)：四葉草男孩。他很喜歡這個(gè)稱呼，覺(jué)得自己是班級(jí)的吉祥物。他的朋友多了，笑容多了，搗蛋事兒少了。

從那之后，我便知道，緊握雙手的孩子，不一定是想出拳打人，有可能他的手心里藏著對(duì)你的愛(ài)。

謝謝你，我的四葉草男孩，希望你懷揣希望與熱愛(ài)，踏著幸運(yùn)，勇往直前。