別讓孩子獨自長大

□龐芳

父母背井離鄉(xiāng)外出打工的目的，往往是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。然而，如果因為父母教育的缺失導(dǎo)致孩子早早輟學(xué)，甚至走入歧途，那么家長外出打工的初衷將大打折扣。

“幼年時他們被丟給老人，青春時他們被丟給學(xué)校，成年時他們被丟給社會?！本W(wǎng)上流行的這短短三句話，成了千萬留守兒童的真實寫照。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人口進城務(wù)工，這就導(dǎo)致了大量鄉(xiāng)村留守兒童的產(chǎn)生。父母在城市打工，孩子卻留在原籍，“丟”給了爺爺奶奶或寄宿學(xué)校，他們好似生長在原籍的一朵小花，經(jīng)受著風(fēng)雨的洗禮。無父母陪伴的童年與青春，缺少了愛，也缺少了約束，就像一朵小花在成長的過程中缺少了陽光和雨露，也沒有一雙手能在它的枝干不那么筆直時幫它“挺直腰板”。在孤獨成長中所產(chǎn)生的心理問題乃至社會問題，往往會成為留守兒童一生的陰霾。

留守兒童的家長也無奈，沒有哪一位父母不愿意陪伴孩子成長，但很多時候卻是心有余而力不足。為人父母，如果無法跨越現(xiàn)實的鴻溝，那么就讓無微不至的愛與有效的教育跨越千里的距離，來到孩子身邊——只要用心、方法對頭，父母雖在遠方，照樣能在孩子成長的過程中讓家庭教育如影隨形。

時刻關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)情況

在我的從教生涯中，幾乎每一個自暴自棄、走入歧途的鄉(xiāng)村留守兒童都有一個共同的特點——學(xué)習(xí)成績直線下滑。對很多鄉(xiāng)村留守兒童而言，放棄自己的第一步就是放棄學(xué)業(yè)。放棄學(xué)業(yè)、放棄自我約束、放棄自己的人生幾乎是每一個“變壞”少年都會經(jīng)歷的過程。很多留守兒童甚至沒讀完初中就選擇輟學(xué)，幼小的年齡讓他們找不到工作，整日在社會上游蕩，日復(fù)一日的游手好閑難免會讓他們跟社會上的閑散人員學(xué)壞，本來充滿希望的未來頃刻間變得暗淡無光。當這些家長談?wù)撈鹱约旱暮⒆訒r，總是既后悔又心酸，覺得是當時的自己沒有注意孩子的學(xué)習(xí)情況，缺乏監(jiān)督與管理才讓孩子變成了今天的模樣。

約束孩子要從監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)開始，想要讓留守兒童不放棄自己的人生，就要讓他們不要放棄自己的學(xué)業(yè)。

我曾經(jīng)在班中對留守兒童的家長做過一個問卷調(diào)查，問卷的內(nèi)容是讓他們寫出孩子的學(xué)習(xí)情況，絕大多數(shù)家長都不清楚自己的孩子在學(xué)校成績?nèi)绾?、擅長與不擅長的科目是什么，甚至還有一些家長，孩子已經(jīng)上初二了，竟然以為孩子還在上小學(xué)……

家長對留守兒童的學(xué)業(yè)不關(guān)心，使得留守兒童在學(xué)習(xí)上缺乏有效的約束，很多孩子一遇到學(xué)習(xí)上的困難就選擇退縮與逃避，他們覺得：“反正也沒人管我，不學(xué)習(xí)就不學(xué)習(xí)吧?！遍L此以往，功課越落越多，成績越來越差，即使想追趕，往往難上加難。

作為家長，應(yīng)當時刻監(jiān)督留守在家的孩子的學(xué)習(xí)情況，重視孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長一定要知道孩子在學(xué)習(xí)上擅長什么科目，不擅長什么科目，對孩子擅長的科目給予表揚和激勵，對不擅長的科目要進行督促。同時，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子每天的家庭作業(yè)情況，家長可以通過微信群獲悉孩子每天的作業(yè)，然后和孩子達成一個約定，完成每一項作業(yè)都要拍好照片通過微信傳過來，這樣家長就能監(jiān)督孩子的作業(yè)情況。此外，家長還要關(guān)注孩子每次的測評情況，看看孩子有無明顯的退步或偏科，及時聯(lián)系老師了解情況，給予孩子鼓勵或提醒。

家長在與孩子交流學(xué)習(xí)情況的時候，一定要做到態(tài)度嚴肅，語氣和緩，切莫過于嚴厲，讓孩子產(chǎn)生抵觸與畏懼心理，也不能過于溫柔，那樣會讓孩子“特別不當回事”。

在校學(xué)習(xí)是青少年成長中很重要的組成部分，決定了孩子是否能擁有更好的未來，因此，家長即使遠在千里之外，也要時刻用心、用情對孩子的學(xué)習(xí)進行關(guān)注，如果不管不問，當“甩手掌柜”，最受傷的是孩子，甚至影響整個家庭。

不能因鞭長莫及而放任對孩子的管教

愛自己才不會放棄自己，愛自己才不會放任自己的人生跌入深淵?？墒橇羰貎和驗檫b遠的距離與稀少的陪伴時間而感受不到父母的愛，如果連父母都“不愛”他們，他們又怎么能學(xué)會愛自己呢？尤其是到了青春期，不少孩子因為缺乏道德引領(lǐng)和管教很容易走入歧途，他們犯下的錯誤一幕幕一樁樁都深深刺痛了為人父母的心。

小云曾經(jīng)是我的學(xué)生，也是一名留守兒童，12歲那年她還是一個天真爛漫的初一學(xué)生，扎著羊角辮和其他小姑娘一起跳皮筋。初二那年，小云突然說什么也不上學(xué)了，再見到她時，15 歲的她涂脂抹粉，聽說已嫁作他人婦（沒領(lǐng)結(jié)婚證，跟人同居）。父母得知后雖心痛如絞，但為時已晚。

因為沒有樹立正確的“三觀”，以及缺乏父母的管教，很多孩子在青春期時往往會選擇“放任自流”，涉世未深的他們常以享受低級快樂為成長的第一要義。因此，父母要盡到自己的教育責(zé)任，真正做孩子成長的老師，即使遠隔千里，照樣可以通過電話、微信視頻等方式教育孩子要成為一個品德高尚、有理想有追求的人。曾經(jīng)，我所教的班上有一位教育孩子非常用心的父親，這位父親雖然遠在千里之外的深圳打工，但對孩子的教育卻沒有因鞭長莫及而放任不管，而是和女兒約定：每天進行最少半小時的視頻通話。孩子學(xué)習(xí)上遇到困難、同學(xué)間的人際交往、生活上的瑣事、情感上的小波動等，都是父女倆視頻聊天的內(nèi)容。每天的視頻聊天，讓青春期的女兒因感受到了親人的愛與陪伴而變得陽光快樂。中考時，女兒以優(yōu)異的成績考入了我們當?shù)氐囊凰攸c高中。

要用正確的方式愛孩子

很多家長因為長期在外地打工，一年只能見孩子幾面，孩子長期成長在爺爺奶奶身邊，孤獨寂寞在所難免。因此，父母會從內(nèi)心深處對孩子產(chǎn)生虧欠感，為了彌補對孩子的虧欠，往往會極力從別的方面對孩子進行補償，從而消除因為缺乏陪伴而對孩子產(chǎn)生的愧疚。這種“彌補”本來無錯，但是一旦過度就會成為溺愛，對孩子的成長造成不良影響。

“老師，我知道學(xué)習(xí)很重要，書本費很貴，可是算上這次交的錢這個學(xué)期已經(jīng)有五千了，這對我們家庭來說可是一筆不小的開支……”這通來自小剛爸爸的電話讓我著實吃了一驚。初中是義務(wù)教育階段，不收任何學(xué)費，除了平日里的伙食費與住宿費，學(xué)生幾乎不需要繳納其他費用，何來“五千元”一說呢？經(jīng)過核實，我和小剛的父母發(fā)現(xiàn)了令人震驚的一幕：原來，小剛以學(xué)習(xí)為借口一直向父母要錢，而這些錢都被他花在打游戲上。這種現(xiàn)象在留守兒童的家庭里屢見不鮮，父母覺得對孩子有虧欠，就想在物質(zhì)上不讓孩子受委屈，只要孩子要錢，家長就急忙給，連問都不問。

物質(zhì)上的過度補償實則是對孩子的溺愛，不利于孩子的健康成長，而且還會助長孩子間的攀比，尤其是孩子通過謊言得到金錢，日后必定會說出更多的謊言。溺愛是害不是愛。作為父母，可以在物質(zhì)上補償孩子，但要適度，弄清楚孩子的每一筆錢都花在哪里，對孩子進行金錢觀的教育，尤其是要讓孩子在充分認識到父母掙錢不易的前提下，學(xué)會合理消費。

父母背井離鄉(xiāng)外出打工的目的，往往是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。然而，如果因為父母教育的缺失導(dǎo)致孩子早早輟學(xué)，甚至走入歧途，那么父母外出打工的初衷將大打折扣。家庭教育是門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。如何對孩子進行教育與監(jiān)管，是值得每一位遠在異鄉(xiāng)的父母思考的問題。