海西州共產(chǎn)黨員紅色信仰的調(diào)查研究

●鐵建設(shè) 謝苑萍

習(xí)近平總書記指出：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”。如何進(jìn)一步堅定共產(chǎn)黨員的理想信念，牢記初心使命，用心用力鑄就海西紅色信仰高地，以實際行動為全省“四地一體系”建設(shè)，實施全州“四州戰(zhàn)略”“五個海西”目標(biāo)貢獻(xiàn)紅色力量，是擺在我們面前的重大課題，也是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、海西州共產(chǎn)黨員紅色信仰的基本狀況

調(diào)研通過資料分析、問卷調(diào)查、抽樣訪談的方式進(jìn)行，問卷調(diào)查主要針對行政事業(yè)單位、企業(yè)人員、村（社區(qū)）、在校學(xué)生等，發(fā)放調(diào)查問卷100 份，回收率100%，共設(shè)計了16 道單項選擇題和9 道選擇題；訪談人員抽樣海西州稅務(wù)系統(tǒng)黨務(wù)工作者培訓(xùn)班、昆侖堿業(yè)黨務(wù)工作者培訓(xùn)班、都蘭縣科級干部大講堂（覆蓋州縣直機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)）黨員共16 人，范圍涉及到縣級干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部、在校學(xué)生。

（一）海西地區(qū)紅色信仰的傳承和弘揚

上世紀(jì)40-50年代，中國人民解放軍第一野戰(zhàn)軍左路軍第一兵團(tuán)第一軍和第一支地質(zhì)勘察隊進(jìn)入柴達(dá)木，延安精神隨之而來，并得以傳承。1989年通過了《中共海西州委關(guān)于開展繼承發(fā)揚柴達(dá)木精神活動的決議》，1992年全面概括柴達(dá)木精神。2016年，海西地區(qū)紅色基因的挖掘和開發(fā)步入快車道，2018年，將軍樓公園獲得“國家4A級旅游景區(qū)”和“省級紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”。先后建成海西州反腐倡廉警示教育基地、州黨員先鋒陳列館、中國?青海清潔能源利用展示館、德令哈天文科普館、莫河駱駝場歷史博物館、都蘭縣博物館、德令哈農(nóng)墾文化博物館等愛國主義教育基地和黨員教育基地。

（二）分析問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果

95%的被調(diào)查者把紅色信仰當(dāng)作一種信仰并保持著追求與向往，少部分人認(rèn)為沒啥作用。95%的被調(diào)查者認(rèn)為紅色信仰教育對日常生活影響很大，5%的認(rèn)為一般。95%的被調(diào)查者認(rèn)為紅色信仰沒有過時，5%的認(rèn)為過時。這一數(shù)據(jù)提醒我們，海西州對紅色信仰教育的覆蓋面還不夠，部分黨員對紅色信仰缺乏正確的認(rèn)知。

紅色資源利用率不高。80%的被調(diào)查者聽老一輩講紅色故事接受教育，遠(yuǎn)高于看書、上網(wǎng)、媒體宣傳等方式，35%的被調(diào)查者認(rèn)為身邊的優(yōu)秀黨員做表率最容易讓人接受，依托紀(jì)念館接受紅色信仰教育的方式次之。93.42%的黨員去過紅色革命遺址， 49%的黨員沒有去過。95%的被調(diào)查者對紅色革命文化博物館感興趣，5%的人認(rèn)為一般。96.5%的被調(diào)查者旅游時會選擇紅色路線，3.5%的人視情況而定。盡管海西紅色資源較為豐富，但沒有得到有效利用。

先進(jìn)典型作用不明顯。95.5%的被調(diào)查者認(rèn)為要大力宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等紅色文化，4.5%的黨員認(rèn)為沒有必要。60.5%的黨員愿意向自己周圍的同事、親友宣傳紅色文化知識。這都不同程度地說明，部分黨員對先進(jìn)典型的事跡學(xué)習(xí)不深入，或是先進(jìn)典型的事跡不突出。

對紅色資源挖掘深度不夠。75%的被調(diào)查者參觀過本州所有的紅色基地，20%的只參觀過一兩個基地，5%的一個基地都沒有參觀過。82%的被調(diào)查者認(rèn)為傳統(tǒng)的紅色經(jīng)典不能吸引人的主要原因是內(nèi)容枯燥無味，15%的認(rèn)為對現(xiàn)實生活沒有作用。90%的認(rèn)為開展紅色文化的瓶頸在于形式單一和社會風(fēng)氣，其余的則認(rèn)為是對紅色文化的態(tài)度和西方文化的沖擊。從中我們清晰地看出：紅色資源的挖掘和開發(fā)基本處于起步階段。

二、進(jìn)一步鑄牢海西州黨員紅色信仰的建議

加強(qiáng)紅色文化精神的宣傳和教育，推動海西州紅色黨建的科學(xué)化發(fā)展已刻不容緩。

（一）通過優(yōu)化教育環(huán)境，助力廣大黨員健康成長

用健康的政治生態(tài)環(huán)境教育人。充分利用海西州反腐倡廉警示教育基地、柴達(dá)木監(jiān)獄教育基地等，用“海西好人”中的黨員，教育身邊人、身邊事，進(jìn)一步挖掘和聚集黨員思想認(rèn)同上的正能量。

營造良好的宣傳教育輿論環(huán)境。建立完善的宣傳教育體系，重點發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的作用，挖掘新興媒體的潛力，力爭做到宣傳教育“無死角”。還可以借助社會主義核心價值觀的輿論宣傳引導(dǎo)平臺，營造積極向上的輿論環(huán)境，為廣大黨員正確價值觀的形成創(chuàng)造條件。

創(chuàng)新州、市（縣）黨校教育理念。各級黨校要創(chuàng)新黨的理論教育和黨性課教學(xué)的理念，堅持貼近工作實際、貼近生活、貼近廣大黨員，從解決廣大黨員的思想困惑入手，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要注重將廣大黨員辯證思維能力的培養(yǎng)與社會熱點問題聯(lián)系起來，將信仰真正注入廣大黨員的內(nèi)心，提升信仰教育的效果。

（二）綜合運用各種方式，力求提升實效性

嘗試構(gòu)建單位、黨校、家庭“三位一體”的教育模式，單位或上級組織可對廣大黨員本人進(jìn)行量化和考核，以便及時掌握進(jìn)展，在科學(xué)評估成效后制定下階段的教育計劃。特別需要指出的是，廣大黨員的信仰教育不僅是組織、單位、黨校的職責(zé)，家庭也有教育的義務(wù)和責(zé)任，三者應(yīng)互相補充形成教育的合力，以提升廣大黨員信仰教育的實效性。

堅持組織培訓(xùn)與自我教育相結(jié)合?？梢栽趩挝晦k公樓設(shè)置“閱讀室”“黨員之家”“時政學(xué)習(xí)室”“書吧”等，鼓勵廣大黨員針對自身特點有選擇地學(xué)習(xí)，讓自我學(xué)習(xí)更具針對性和實效性。再者，各單位可以結(jié)合當(dāng)年機(jī)關(guān)黨建目標(biāo)，讓個人制定自己半年或全年的學(xué)習(xí)計劃，黨組織收到個人提交的學(xué)習(xí)計劃后，應(yīng)幫其核對，做出篩選調(diào)整，并在計劃凍結(jié)后付諸實施，對其進(jìn)行全程跟蹤監(jiān)督，個人也要按時間節(jié)點主動向組織匯報學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化廣大黨員自我學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)其形成自我教育的良好習(xí)慣。

側(cè)重隱形教育。利用“黨員學(xué)習(xí)驛站”“黨員學(xué)習(xí)流動站”“百姓宣講大篷車”等載體，改變“填鴨式”教育，借助寓教于樂的活動或比賽，進(jìn)行代入式教學(xué)。還可以以青海賢孝、民間小調(diào)、民族語言說唱等群眾喜聞樂見的形式進(jìn)行紅色信仰教育為主的巡演。

（三）將互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成紅色信仰教育的主陣地主渠道

充分利用“海西黨建電臺”“海西黨建?抖音號”“海西黨建微信公眾號”等平臺，旗幟鮮明地占領(lǐng)宣傳陣地，引領(lǐng)黨員教育、傳遞黨的思想，讓廣大黨員隨時隨地聽，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，深學(xué)細(xì)悟，踐初心，擔(dān)使命。

建設(shè)“紅色”教育網(wǎng)站。不僅要建設(shè)“紅色”教育網(wǎng)站，還要提高“紅色”網(wǎng)站的質(zhì)量，建立統(tǒng)一的交流平臺，交流紅色資源，取締違法網(wǎng)站，切斷危害源，積極引導(dǎo)廣大黨員多上“紅網(wǎng)”，還可以用配套制度規(guī)定和技術(shù)手段統(tǒng)計黨員上“紅網(wǎng)”的時間和次數(shù)，并嘗試將其納入個人思想政治考評。

讓黨員在網(wǎng)絡(luò)上亮身份。在我們的網(wǎng)站、客戶端及各種傳播平臺上，大力宣傳馬克思主義的基本理論，讓馬克思主義走入我們每一個人的生活。要求黨員要在互聯(lián)網(wǎng)上敢于亮明身份，明確態(tài)度，公開發(fā)表導(dǎo)向正確的觀點和評論，幫助廣大網(wǎng)民劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識，讓互聯(lián)網(wǎng)真正成為傳播馬克思主義信仰、唱響主旋律的重要平臺。

（四）加強(qiáng)對學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)其深入基層、服務(wù)社會、樂于奉獻(xiàn)的精神

多開展紅色景點參觀訪問、“中國夢? 青春行”黨支部暑期三下鄉(xiāng)、群眾路線主題會實踐教育等品牌支部活動，使其成為黨建活動的重要載體。在開展支部活動的過程中，與團(tuán)支部活動相結(jié)合，有目的、有計劃地采取主題班會、分組討論、座談會等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。通過這些品牌支部活動的開展，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的引領(lǐng)示范作用，提升學(xué)生黨建工作的影響力和吸引力，以確保學(xué)生黨建工作的實效性和創(chuàng)新性。