在細(xì)致描寫中凸顯主題

○曾鐵牛

病文入院

膽小的老鷹

湖北省荊門市沙洋縣五里中心小學(xué)五（1）班 羅方琪

從前，在一座大森林里，有一片枝葉密不透光，陰風(fēng)慘慘，誰去誰喪膽①的地方，人們②稱這里為“森林黑?！?。

一只老鷹不信邪，偏要去森林黑海走一遭。飛進(jìn)黑海，兇猛的老鷹竟然③失去了膽量。從此，老鷹膽小如鼠，既不能飛翔，也不能捕食，只能刨刨土，捉捉蟲。有時(shí)，大點(diǎn)兒的蟲子都能把它嚇得跳起來。

有一天，老鷹看到金雕在空中飛，就去請(qǐng)教它要膽大該怎么做。④受金雕的啟發(fā)，老鷹決定嘗試一下。經(jīng)過一次又一次的訓(xùn)練，⑤它終于膽大了，又飛起來了。

幾天后，老鷹又看到了金雕，便感謝金雕給予它的幫助。金雕回答說：“你不用謝我，是你自己克服了內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝了自己，變得勇敢?！雹?/p>

病因診斷

故事立意積極，充滿正能量。但讀過之后，總覺得描寫不細(xì)膩，主題凸顯不夠，不能給人留下深刻印象。如金雕怎樣啟發(fā)老鷹去改變自己，老鷹是怎樣訓(xùn)練的……這些重點(diǎn)內(nèi)容都應(yīng)該細(xì)致描寫。

診療處方

①標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)。三個(gè)詞組共同修飾“地方”，并列詞組之間用頓號(hào)。

②整個(gè)故事的角色都是動(dòng)物，而沒有涉及到“人”，所以這里最好不用“人們”，而用“動(dòng)物們”“大家”，以達(dá)到全文統(tǒng)一。

③用詞不當(dāng)。可修改為“果然”。

④怎樣請(qǐng)教的？要是把老鷹和金雕的對(duì)話寫出來就更好了！

⑤老鷹是怎樣“一次又一次訓(xùn)練”的？這些行動(dòng)最能體現(xiàn)老鷹決心改變自己，是文章的重點(diǎn)，要詳寫。

⑥借金雕之口，點(diǎn)出文章的中心，好！

康復(fù)出院（片段）

老鷹在森林黑海走了一遭，果然嚇得失魂落魄，從此膽小如鼠，既不能飛翔，也不能捕食，只能刨刨土，捉捉蟲。有時(shí)，大點(diǎn)兒的蟲子都能把它嚇得跳起來。

一天，老鷹看到金雕在空中威武地翱翔，特別羨慕，就去套近乎：“金雕，你千萬別去森林黑海，你會(huì)像我一樣失去膽量的。”

金雕深情地看了它一眼：“我去過，我也曾失去了膽量和勇氣?！?/p>

“你騙人，你要是失去了膽量，怎么還能飛翔？”

“我確實(shí)去過，只是后來戰(zhàn)勝了膽怯?！?/p>

“你是怎么做的？我要怎么做？”老鷹急切地問。

“戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝恐懼，全靠你自己?！苯鸬裾f完，展翅飛向藍(lán)天。

老鷹不斷地回味著金雕的話，“戰(zhàn)勝自己”，它決定嘗試一下。它試著展開翅膀，一點(diǎn)一點(diǎn)又一點(diǎn)……它驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的翅膀是這樣寬闊！接著，它回想起小時(shí)學(xué)飛的過程，于是努力爬上一個(gè)小山坡，鼓起勇氣，張開翅膀，撲騰兩下，跌落下來；它再爬起來……一次又一次，它終于飛起來了！

幾天后，老鷹已經(jīng)能夠飛得很高了，像它以前飛得那樣高，像金雕飛得那樣高。它飛越山巔，掠過湖面，穿過茂密的叢林……它又看到了金雕。它對(duì)金雕說：“謝謝你幫了我！”金雕回答：“你不用謝我，是你克服了自己內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝了自己，變得勇敢?！?/p>

回訪復(fù)查

修改后的片段細(xì)致地描寫了老鷹和金雕的對(duì)話以及老鷹戰(zhàn)勝恐懼的過程，凸顯了“戰(zhàn)勝自己，變得勇敢”這一主題。最后借金雕的話點(diǎn)明中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

小試牛刀

下面是某同學(xué)寫的《健步如飛的蝸?！?，你覺得描寫細(xì)致嗎？若不理想，請(qǐng)幫助修改。

一天晚上，蝸牛夢(mèng)見神仙給它一瓶藥水，并說喝下去之后就可以健步如飛。后來有一天，虎王要選一個(gè)快遞員，便舉行了動(dòng)物馬拉松賽跑。比賽中，蝸牛竟跑贏了獵豹、羚羊……被虎王招聘為快遞員。