水利高校學(xué)生思政與專業(yè)知識(shí)融合教學(xué)模式探析——評(píng)《水工建筑物》

孫云儒，楊 帆

（1.河海大學(xué) 水利水電學(xué)院，南京 211100；2.揚(yáng)州大學(xué) 水利科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225009）

水利高校學(xué)生思政與專業(yè)知識(shí)融合教學(xué)模式探析——評(píng)《水工建筑物》

孫云儒1，楊 帆2

（1.河海大學(xué) 水利水電學(xué)院，南京 211100；2.揚(yáng)州大學(xué) 水利科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225009）

高等教育的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，其中立德樹人是教育的根本任務(wù)，在當(dāng)代高等教育中更需教師深入理解以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念，為此基于學(xué)生視角，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建課程思政與專業(yè)知識(shí)融合的教學(xué)培養(yǎng)模式是值得探討與分析的。

水工建筑物是河海大學(xué)水利水電工程本科專業(yè)的專業(yè)教育主干課程，占5 門專業(yè)主干課程總學(xué)分的22.58%，也是支撐學(xué)生掌握科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)等方面基本技能的重要支撐課程。該課程所采用的《水工建筑物（第二版）》教材是“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材、全國水利行業(yè)“十三五”規(guī)劃教材，該教材既通俗易懂又能反映河海大學(xué)水利水電工程專業(yè)的特色。該教材共分為16 章，主體包括水工結(jié)構(gòu)上的作用及水力設(shè)計(jì)、高壩擋水建筑物、泄水建筑物、平原水工建筑物、運(yùn)行管理及安全監(jiān)控5 部分內(nèi)容，其中高壩擋水建筑物包括重力壩、拱壩、支墩壩及土石壩，泄水建筑物包括溢洪道和水工隧洞，平原水工建筑物主要包括水閘與各類渠系建筑物等。該教材每章均有復(fù)習(xí)思考題，這些思考題既是學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)的提綱引導(dǎo)，也是課后自我檢查學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

學(xué)生是決定專業(yè)課程學(xué)習(xí)什么的關(guān)鍵和直接因素，在當(dāng)前專業(yè)課程教學(xué)中教師不僅應(yīng)了解學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知策略和認(rèn)知條件，還應(yīng)了解學(xué)生自主建構(gòu)的必要性，有利于提高專業(yè)課程教學(xué)的效果。水工建筑物的類型多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工科大學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力，面對(duì)復(fù)雜水工建筑物的學(xué)習(xí)，教師可以給出水工建筑物三維幾何形體的圖片或三維虛擬動(dòng)畫，便于學(xué)生對(duì)水工建筑物的觀察與特征的總結(jié)，在內(nèi)容講授過程中進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)特質(zhì)的感知覺和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任主體的自我認(rèn)知。

第四章巖基上的重力壩內(nèi)容的講解，通過世界上最大的水利樞紐三峽工程、南水北調(diào)中線源頭丹江口水利樞紐的視頻或圖片的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、愛國情懷和水利人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生通過視覺對(duì)重力壩形成三維印象并觀察重力壩的三維模型從而引入重力壩的概念，再闡述重力壩的重要性，其次重點(diǎn)講解重力壩的穩(wěn)定分析、應(yīng)力分析及設(shè)計(jì)等內(nèi)容，依照學(xué)生由表及里、由淺入深、由簡(jiǎn)到難的認(rèn)知過程講授教材內(nèi)容，從而更大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過重力壩的應(yīng)力與穩(wěn)定計(jì)算讓學(xué)生明白前期學(xué)習(xí)的知識(shí)不是無用武之地，只是學(xué)生尚不明白如何利用所學(xué)知識(shí)對(duì)壩體應(yīng)力及穩(wěn)定進(jìn)行分析計(jì)算，課程的安排與學(xué)生的認(rèn)知過程是相符的，有利于學(xué)生遞進(jìn)式加深知識(shí)的學(xué)習(xí)。第五章拱壩內(nèi)容可通過1966 年3 月河北省邢臺(tái)地區(qū)峽溝水庫漿砌石拱壩因地震出現(xiàn)壩體裂縫和損壞的事故講解，結(jié)合我國龍灘水利樞紐世界上最高的碾壓混凝土雙曲拱壩圖片及視頻資料以及河海大學(xué)在該工程貢獻(xiàn)的介紹，引入拱壩的重要性及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。第七章土石壩可通過世界上最高的混凝土面板堆石壩即我國的水布埡大壩，亞洲最大、最高的黏土心墻堆石壩即我國云南的糯扎渡水電大壩的引入進(jìn)行本章內(nèi)容講解，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)壩工理論知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義與民族精神。

該教材在編寫中融入了很多河海大學(xué)壩工設(shè)計(jì)與安全監(jiān)控方面的研究內(nèi)容，重點(diǎn)突出了設(shè)計(jì)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，教材緊跟時(shí)代，涵蓋有數(shù)值計(jì)算、動(dòng)力學(xué)分析、水力學(xué)數(shù)值計(jì)算、三維數(shù)字化（3D）設(shè)計(jì)及反饋設(shè)計(jì)、水工建筑物安全監(jiān)控及運(yùn)行管理等專業(yè)前沿內(nèi)容，充分考慮了學(xué)生畢業(yè)和繼續(xù)深造的需求并提供了學(xué)習(xí)方向，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教材編寫。本教材不僅適用于本科專業(yè)的教學(xué)，還可作為壩工設(shè)計(jì)及管理人員的專業(yè)參考用書。