新冠肺炎領(lǐng)域研究熱點(diǎn)及演化路徑可視化分析

葉雪菲 王倩倩 劉思嫻 李文文

一、新型冠狀病毒肺炎背景

2019年底，新型冠狀病毒肺炎在我國暴發(fā)。由于該類型病毒具有潛伏期長、傳染性強(qiáng)、變異率高等特點(diǎn)，對(duì)我國乃至全世界的人們?cè)斐闪藰O大的影響［1］，這種影響不僅僅存在于人體健康方面，甚至存在于政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳播、心理健康及在線教育等方面。且因?yàn)檫@種新型冠狀病毒與2003年的非典（SARS）相似卻又不太相同，使得人們對(duì)于它的認(rèn)知存在于一種留白的狀態(tài)。至此，我們可以發(fā)現(xiàn)在新冠病毒領(lǐng)域具有大量可挖掘信息與學(xué)術(shù)研究可行性，許多專家學(xué)者開始對(duì)其進(jìn)行深度探討與追蹤分析。

自2019年底新型冠狀病毒肺炎在武漢暴發(fā)以來，有關(guān)新冠肺炎的研究呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長，研究主題涉及公共衛(wèi)生事件、新冠肺炎的防控方法、影響因素分析、常態(tài)化管理等。但從整體上來看，研究的主題較為分散，缺乏從整體構(gòu)建鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，且未結(jié)合實(shí)時(shí)報(bào)道對(duì)研究成果進(jìn)行關(guān)聯(lián)性的研究?；诖耍狙芯繌暮暧^角度利用CiteSpaceV知識(shí)可視化軟件，用科學(xué)計(jì)量和文獻(xiàn)計(jì)量的方法尋找新冠的研究脈絡(luò)、發(fā)掘文獻(xiàn)的主要研究機(jī)構(gòu)、研究主題、研究熱點(diǎn)、研究前沿以及對(duì)未來趨勢(shì)的展望。這對(duì)于研究新冠發(fā)展?fàn)顩r具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、文獻(xiàn)特征分析

本研究在中國知網(wǎng)（CNKI）中與新冠肺炎相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，檢索關(guān)鍵詞設(shè)為“新冠疫情”或“新冠肺炎”，選擇期刊論文，且勾選“北大核心”“CSSCI”和“CSCD”三個(gè)數(shù)據(jù)庫，共檢索到6552篇文獻(xiàn)。下載并導(dǎo)出文獻(xiàn)記錄，通過CiteSpaceV軟件選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行共線分析和聚類分析，對(duì)發(fā)文機(jī)構(gòu)合作關(guān)系、時(shí)間線圖譜等進(jìn)行可視化分析。

（一）發(fā)文機(jī)構(gòu)合作關(guān)系分析

本研究使用CiteSpaceV軟件繪制知識(shí)圖譜以觀察學(xué)科研究的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。由于2019年底中國才暴發(fā)對(duì)于新冠肺炎的廣泛關(guān)注，所以本研究將數(shù)據(jù)的年度區(qū)間設(shè)置為2019—2021年，以1年作為一個(gè)時(shí)間切片，繪制共線網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜。運(yùn)行結(jié)果顯示，network：N=230，E=98，（Density=0.0037），節(jié)點(diǎn)有230個(gè)，連線有98條，密度為0.0037。

從結(jié)果來看，節(jié)點(diǎn)比較分散，連線條數(shù)也不多，說明機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系較為松散，不是很緊密。但各個(gè)研究所和高校院系之間仍然有合作，中國科學(xué)院、中國財(cái)經(jīng)科學(xué)院研究院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等機(jī)構(gòu)之間聯(lián)系密切，形成了密切的合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，大部分的研究機(jī)構(gòu)和高校院所也在此網(wǎng)絡(luò)之內(nèi)。圖1的左上角是中國社會(huì)科學(xué)院的各個(gè)海外研究所所組成的合作網(wǎng)絡(luò)，新冠肺炎疫情如今已傳播至全球，研究新冠肺炎是全體人類的共同課題。圖1的右上角是中國中醫(yī)科學(xué)院的各個(gè)研究所組成的研究網(wǎng)絡(luò)，其余自主研究的院校有復(fù)旦大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等，這些院校資源豐富，實(shí)力雄厚，能夠自主開展研究。但如果各個(gè)高校之間愿意開展合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)行研究的話，定能取得更好的研究效果。

圖1 發(fā)文機(jī)構(gòu)共線圖

圖2 Timeline時(shí)間線圖譜

（二）Timeline時(shí)間線圖譜分析

為探究新冠肺炎領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)變遷情況，本研究借助CiteSpaceV軟件繪制了該領(lǐng)域的熱點(diǎn)變遷Timeline時(shí)間線圖譜。關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析可以將期刊中研究的關(guān)鍵詞提取出來進(jìn)行可視化，利用關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)共現(xiàn)圖譜分析研究領(lǐng)域熱點(diǎn)，可以更為直觀地看出不同年份的研究熱點(diǎn)以及研究趨勢(shì)，最后得到的新冠肺炎關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)共現(xiàn)圖。其中，節(jié)點(diǎn)數(shù)字表示關(guān)鍵詞在研究中出現(xiàn)的頻次大小，節(jié)點(diǎn)越大說明研究頻次越高，反之則越低；節(jié)點(diǎn)間的連線越粗，關(guān)鍵詞間的共現(xiàn)關(guān)系越強(qiáng)。關(guān)鍵詞共線反映的是文獻(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在一定程度上表明了文獻(xiàn)之間的繼承和發(fā)展關(guān)系，有助于發(fā)現(xiàn)某一學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域的研究共同體。

通過分析發(fā)現(xiàn)：①在2019年之前即出現(xiàn)“中日關(guān)系”“人工智能”“突發(fā)事件”“應(yīng)急管理”這四個(gè)關(guān)鍵詞，說明在新冠肺炎疫情暴發(fā)之前，研究人員已經(jīng)大致做好對(duì)“突發(fā)事件”的研究；②在2019年，“新冠疫情”和“新冠肺炎”這兩個(gè)詞，節(jié)點(diǎn)最大，說明研究頻次最高，2019年新冠肺炎暴發(fā)時(shí)，引起了諸多關(guān)注，包括“疫情防控”“傳染病”“影響因素”等詞；③在2019-2021年間，新冠肺炎研究的關(guān)鍵詞多出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)輿情”“主流媒體”“常態(tài)化”“焦慮”“新冠疫苗”等詞，說明新冠肺炎持續(xù)的時(shí)間長，學(xué)者們逐漸從關(guān)注“新冠肺炎”上轉(zhuǎn)向到關(guān)注到“人”的身上，關(guān)注人們的心理健康，同時(shí)國家和主流媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行了監(jiān)控；④在2021年出現(xiàn)關(guān)鍵詞“旅游業(yè)”“機(jī)遇”“輿論引導(dǎo)”“恢復(fù)期”等詞，說明對(duì)輿論要加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)研究人員之后的研究重點(diǎn)在新冠肺炎恢復(fù)期背景下的“旅游業(yè)”和“把握機(jī)遇”上。

三、研究熱點(diǎn)及聚類分析

（一）關(guān)鍵詞聚類

本研究通過聚類分析得到8個(gè)聚類（如圖3所示），反映了2019-2021年新冠領(lǐng)域的研究主題及熱點(diǎn)，具體為：（0#）新冠疫情、（1#）新冠肺炎、（2#）疫情防控、（3#）學(xué)生、（4#）中國、（5#）臨床特征、（6#）安全性、（7#）出版社。

圖3 關(guān)鍵詞聚類

（二）研究熱點(diǎn)分析

研究熱點(diǎn)是指某時(shí)間段社會(huì)各界廣泛關(guān)注的有內(nèi)在聯(lián)系的科學(xué)研究專題。本研究根據(jù)國內(nèi)新冠領(lǐng)域已經(jīng)聚類出的8個(gè)研究熱點(diǎn)及相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，盡管不同學(xué)科的學(xué)者從不同的角度、采用不同的方法對(duì)新冠進(jìn)行了研究，但是基本的研究單元非常固定，主要有以下五類：

（1）新冠肺炎與社交傳播

本單元的研究熱點(diǎn)主要是關(guān)于新冠肺炎的傳播方式、傳播影響、傳播效果以及網(wǎng)絡(luò)輿情等。新冠肺炎于我國而言是一場(chǎng)巨大的突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，于世界而言，更不例外。此次新冠肺炎信息傳播與信息擴(kuò)散主要發(fā)生在社交媒體情境下，社交媒體在輿論中扮演了重要角色［2］。除了傳統(tǒng)的主流媒體和商業(yè)媒體以外，自媒體與用戶等均成為新冠肺炎信息傳播的重要節(jié)點(diǎn)［3］。因此，有關(guān)機(jī)構(gòu)與用戶的傳播媒介選擇、媒介接觸渠道、傳播行為、傳播動(dòng)機(jī)、傳播內(nèi)容偏好、傳播影響因素以及信息準(zhǔn)確度等方面均是學(xué)者研究的著重點(diǎn)。

（2）新冠肺炎與公共管理

自2003年抗擊SARS勝利后，中國開始重視應(yīng)急管理工作，積極推進(jìn)“一案三制”，即應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急體制、機(jī)制、法制應(yīng)急管理體系建設(shè)。從國家各級(jí)機(jī)關(guān)單位應(yīng)對(duì)武漢突發(fā)新冠肺炎的反應(yīng)情況來看，我國的公共衛(wèi)生和應(yīng)急管理體系反應(yīng)與指揮水平仍待提高［4］。此外，部分學(xué)者圍繞公共危機(jī)與社會(huì)治理展開研究，如汪偉全等人對(duì)公共危機(jī)背景下居民響應(yīng)社區(qū)治理的情況進(jìn)行研究［5］、張蔚文［6］等人結(jié)合新冠肺炎與杭州“智慧城市”建設(shè)研究如何推動(dòng)新冠背景下的社會(huì)治理等。

（3）新冠肺炎與心理健康引導(dǎo)

疫情突襲，“健康”“教育”等關(guān)鍵詞一度活躍在公眾的視野中，以“健康”“教育”為主要視角的文獻(xiàn)中，“新冠防控”“心理健康教育”“焦慮心理”等詞條也是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。新冠肺炎疫情防控期間，民眾出現(xiàn)了不同程度的焦慮等心理健康問題，焦慮發(fā)生率高達(dá)19.2%，其中重度和中度約為4.4%［7］。部分學(xué)者發(fā)現(xiàn)，在校生、畢業(yè)生們面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)和升學(xué)壓力而產(chǎn)生的無形的焦慮和恐慌長期存在［8］；老年群體的身體健康、基本生活和心理健康面臨著更大的威脅［9］。

（4）新冠肺炎與在線教育

新冠肺炎的高傳播性和高變異率對(duì)學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生極大影響。學(xué)校開展線上教學(xué)，學(xué)生獲得了前所未有的學(xué)習(xí)自主性和自我調(diào)控的空間,教師則從知識(shí)的傳輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者，教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)型正好是支撐和體現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)中融合的核心價(jià)值［10］。要做好原有教育生態(tài)與在線教育的結(jié)合，前瞻性的研究，形塑以人為本的教育生態(tài)系統(tǒng)［11］。

（5）新冠肺炎與商業(yè)經(jīng)濟(jì)

本單元主要聚焦如何在新冠肺炎疫情期間盡可能地穩(wěn)住國民經(jīng)濟(jì)以及如何利用新冠肺炎為醫(yī)療單位、醫(yī)護(hù)人員、社會(huì)企業(yè)甚至于國民、國家服務(wù)。其主要有三個(gè)研究方向：一是圍繞醫(yī)療展開，加快醫(yī)療器材的創(chuàng)新研制、新冠滅活疫苗及新冠疫苗加強(qiáng)針的研發(fā)與接種；二是圍繞社會(huì)保障展開，維護(hù)好醫(yī)學(xué)生及醫(yī)療科研工作者的科研資金管理、醫(yī)護(hù)人員的生活及工作保障；三是圍繞大國社交展開，建立良好和諧的國家外交狀態(tài)、在保證安全的前提下積極與其他國家建立經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，維持國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展、保障國民的生活必需品等的供需平衡。

（三）脈絡(luò)演進(jìn)及前沿趨勢(shì)

趨勢(shì)演化是指某一研究領(lǐng)域或者話題在發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的階段性特征及演化路徑。通過上文的關(guān)鍵詞聚類、時(shí)間線圖譜，可以發(fā)現(xiàn)其知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展過程以及熱點(diǎn)演化趨勢(shì)。具體演化進(jìn)程如下：

①2019年之前暫未出現(xiàn)“新冠疫情”或是“新冠肺炎”等關(guān)鍵詞，對(duì)新冠肺炎的研究處于“潛伏期”，但出現(xiàn)“突發(fā)事件”“應(yīng)急管理”等詞，說明研究人員對(duì)此類事件是有潛在的研究的，但研究的人員和文獻(xiàn)數(shù)量并不是很多；②2019年新冠肺炎暴發(fā)的年份，同時(shí)新冠肺炎的研究迎來“井噴期”，包括引發(fā)對(duì)“疫情防控”“影響因素”等研究。對(duì)新冠肺炎的研究有助于疫情防控，與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)；③2020-2021年間，新冠肺炎作為新的研究課題，開始進(jìn)入系統(tǒng)研究階段。此階段的研究大多具有“與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)，有著明顯的時(shí)事政治或者新聞熱點(diǎn)的傾向。比如研究人員關(guān)注人們的心理健康，研究新冠肺炎對(duì)人所產(chǎn)生的影響，研究新冠肺炎對(duì)社會(huì)生活的多方面的影響，比如“線上教學(xué)”“焦慮”等等。比如研究“網(wǎng)絡(luò)輿情”的監(jiān)控，“主流媒體”“社交媒體”等的特征。疫苗研發(fā)結(jié)束之后，對(duì)人們的接種意愿進(jìn)行研究。以及到后期，疫情處于恢復(fù)期時(shí)，對(duì)“旅游業(yè)”及其他產(chǎn)業(yè)所遇到的機(jī)遇進(jìn)行研究分析。

綜上所述，新冠肺炎的研究在初期階段，以概念性的探索為主。在此之后進(jìn)入了研究的井噴期，針對(duì)“新冠肺炎”本身及“疫情防控”的研究占多數(shù)，在2020年之后，更多的是關(guān)注人，關(guān)注人們的身心健康和社會(huì)生活。新冠肺炎領(lǐng)域的研究出現(xiàn)了不同學(xué)科的交叉融合，最為明顯的就是與傳播學(xué)結(jié)合。在2021年，研究重點(diǎn)主要是在恢復(fù)社會(huì)生活上，包括不同行業(yè)所面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等。

四、研究建議

國內(nèi)有關(guān)于新冠肺炎研究的知識(shí)圖譜，可以給未來的新冠肺炎的研究發(fā)展提供了建設(shè)性的參考，本研究基于目前的新冠肺炎發(fā)展?fàn)顩r嘗試從三大層面，即宏觀層面把控、中觀層面干預(yù)、微觀層面引導(dǎo)而提出相關(guān)的研究建議，具體內(nèi)容如下：

（1）宏觀層面把控

綜合過往研究內(nèi)容及影響范圍，大多數(shù)學(xué)者的研究重點(diǎn)集中在單學(xué)科應(yīng)用與細(xì)碎數(shù)據(jù)分析，且大部分為定性與定量相結(jié)合的方式，往往沒有從宏觀角度上進(jìn)行整體把控，缺乏一定的模塊聯(lián)動(dòng)化探討及鮮明的研究方式方法。在數(shù)據(jù)化時(shí)代，可充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)帶來的便利，利用云計(jì)算與人工智能以及區(qū)塊鏈技術(shù)，采用學(xué)科交叉、板塊聯(lián)合對(duì)研究領(lǐng)域繼續(xù)深度擴(kuò)展。通過把控政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面契合時(shí)代發(fā)展方向的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)與文獻(xiàn)資料，拓寬研究維度。

（2）中觀層面干預(yù)

在中觀層面上，研究對(duì)象主要是針對(duì)社區(qū)、社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校。在社區(qū)方面，多數(shù)學(xué)者借鑒“韌性城市”“韌性社區(qū)”理論，對(duì)建立應(yīng)急管理體系進(jìn)行研究，但研究較為單一，可以擴(kuò)大研究的廣度。在社會(huì)組織方面，主要是通過模型構(gòu)建的方式來提出社會(huì)組織參與公共治理的路徑創(chuàng)新，同時(shí)政府和社會(huì)組織的相互關(guān)系和相互作用也是學(xué)者研究的重點(diǎn)。在學(xué)校方面，不少學(xué)者對(duì)學(xué)生體育鍛煉，在線學(xué)習(xí)進(jìn)行研究，研究較為分散，學(xué)者可以嘗試構(gòu)造鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。同時(shí)數(shù)字鴻溝加劇了教育的不公平，學(xué)生的信息素養(yǎng)和情感教育方面較為欠缺，學(xué)者可以從這一方面著手，嘗試探尋一條較好的路徑，重建教育生態(tài)體系。

（3）微觀層面引導(dǎo)

縱觀已有的有關(guān)新冠肺炎的文獻(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)其涉及到微觀層面的內(nèi)容大抵不超過媒體傳播影響、技術(shù)發(fā)展影響以及受眾心理影響。在媒體傳播影響方面，中心化傳播使得社會(huì)民眾不斷地接受著較為及時(shí)的官方消息，而去中心化傳播促使“人人都是傳播信息提供者”。但由于去中心化傳播導(dǎo)致信息失真現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生，因而伴隨著新冠肺炎疫情發(fā)生的是“信息疫情”。由此可見，新冠肺炎疫情防控期間要尤其注重將中心化傳播與去中心化傳播相結(jié)合。在技術(shù)發(fā)展影響方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)便利了社會(huì)民眾的生活，但由此帶來的“信息繭房”使人們深受其害。在受眾心理影響方面，新冠肺炎來勢(shì)洶洶，社會(huì)民眾常感恐慌而深陷焦慮的心理狀態(tài)中。不論是在平日的言語表達(dá)中，還是社交信息轉(zhuǎn)發(fā)行為中。或許，學(xué)者們可以從此方面著手，探尋民眾的心理與動(dòng)機(jī)而找到一條解決之路。

五、結(jié)語

本研究基于可視化視角，從關(guān)鍵詞聚類、文獻(xiàn)特征分析和研究熱點(diǎn)分析三個(gè)方面構(gòu)建分析模型，以中國知網(wǎng)（CNKI）中與新冠肺炎相關(guān)的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，通過CiteSpaceV軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出了新冠疫情的研究主題和熱點(diǎn)在社交傳播單元、公共管理單元、心理健康單元、在線教育和商業(yè)經(jīng)濟(jì)單元五個(gè)方面有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，研究大方向主要從關(guān)注“新冠疫情”本身向關(guān)注“人”單位方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，但“新冠疫情”本身的研究和“疫情防控”仍是學(xué)者和各個(gè)組織研究的重點(diǎn)。