棋盤人生，落子生花

胡怡天

棋盤之小，小到止于方寸之間;棋盤之大，大到內(nèi)涵無窮智慧?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語，更是人生路上三種姿態(tài)。以我之見，作為初學(xué)者的我們，當始于本，妙于新，不應(yīng)急功近利，而應(yīng)夯實基礎(chǔ)、循序漸進，進而熟能生巧、求真求新。

“水之積也無厚，則其負大舟也無力?！币员臼譃榛?，夯實基礎(chǔ)，一步一個腳印。

本手合乎棋理，不顯山，不露水，但關(guān)涉長遠。活水流長在于源，學(xué)藝精深在于基。扎實基礎(chǔ)，寧拙毋巧，方能行穩(wěn)致遠。君可見，飛機設(shè)計大師顧誦芬志在沖天，振長策，擊長空，于靜中深研，劃破萬里藍天;君可見，吳天一投身于高原醫(yī)學(xué)研究50余年，舍的是封存于內(nèi)心的親情，守護了無數(shù)高原人民的生命安康;君可見，中國航天人一步一個腳印，終得以九天攬月，遨游星空，將神話寫進現(xiàn)實?！皠e想一下造出大海，必須先由小河川開始?！彼寡匀缡?，得之在俄頃，積之在平日，學(xué)非探其花，而應(yīng)尋其根。青年當扎實基本功，日積月累，腳踏實地。

“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新?！币悦钍稚?，大膽創(chuàng)新，以巧思載夢之航。

妙源于本，又高于本，勇于創(chuàng)新，才能使成長之路長遠彌堅。當一些企業(yè)抱殘守缺，不思改革，被時代大潮拋棄之際，中國郵政以創(chuàng)新的膽識和魄力，成功轉(zhuǎn)身，立于潮頭;當一些媒體緊抱著舊觀念不舍時，河南衛(wèi)視勇于創(chuàng)新，讓《唐宮夜宴》《紙扇書生》等帶著傳統(tǒng)文化千古傳響;當面對身體局限而難于突破時，蘇炳添創(chuàng)造性地更換起跑腳，成就“亞洲百米飛人”的美譽。誠然，妙手是出人意料的精妙之法，創(chuàng)新則是那泉涌不止的源頭活水。由此可見，妙手生花，創(chuàng)新以進，方能成就精彩絕倫的神來之手。

然而，當代青年多的是妙手生花，熱衷追求妙手，而忽視最根本的本手，以至于下出受損的俗手。急功近利為流俗，欲速不達為箴言，急于求成、急功近利，難免會落入俗手。

棋如人生，本手為基礎(chǔ)，妙手為偶成，沒有日積月累的踏實本手，何來靈光一現(xiàn)的偶得妙手？吾輩青年應(yīng)踏實而不故步自封，創(chuàng)新而不急功近利，當以本手為基，妙手生花，不落俗手，行穩(wěn)致遠。

“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。”山有峰頂，海有彼岸，在這“山陰道上，目不暇接”的時代，吾輩初學(xué)者當腳踏實地筑牢基礎(chǔ)，熟能生巧，用夜以繼日的本手辛勤澆灌，結(jié)出妙手的甜美果實，從而奔赴霞光萬丈，成就泱泱華夏。

【湖北隨州一中高二（2）班】

◆點評

作文以引用的論證方式開頭，將圍棋術(shù)語巧妙轉(zhuǎn)化成人生的三種姿態(tài)。開篇緊扣初學(xué)者的身份，點明了本手、妙手與俗手三者之間的關(guān)系：當始于本，妙于新，不應(yīng)急功近利，而應(yīng)夯實基礎(chǔ)、循序漸進，進而熟能生巧、求真求新。然后采用橫向的結(jié)構(gòu)方式，分別從本手、妙手與俗手三個角度分析，脈絡(luò)清晰，論證有力，邏輯性強。結(jié)尾再次交代“本”“妙”“俗”三者關(guān)系，扣題與點題意識強，首尾呼應(yīng)。此外，作文多處的引用，以及排比、設(shè)問等修辭手法的使用，使語言靈活，句式變化多樣，不僅增加了文采，也顯示了作者深厚的文學(xué)功底。

（指導(dǎo)老師：閔龍坤）