高中英語語法填空有提示詞試題的備考啟示

廣東 李賢軍

（2021年新高考Ⅰ卷）The hot spring at the foot of the mountain is something you must try after the climb.It will 58(undoubted) help you get refreshed!

此題的答案是undoubtedly。筆者對提示詞和答案進行深度研究發(fā)現(xiàn)：提示詞undoubted和答案undoubtedly都不是考綱詞匯，但其詞根doubt是考綱詞匯；答案是直接由形容詞undoubted轉(zhuǎn)化為副詞undoubtedly，不是從doubt或doubted轉(zhuǎn)化為形容詞undoubted，再轉(zhuǎn)化為副詞undoubtedly，也就是說提示詞通過一次變形即可得出答案。基于2021年新高考Ⅰ卷58題所給提示詞為undoubted,答案為undoubtedly這一考查情況的啟發(fā)，筆者對2018—2021年高考英語全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷語法填空有提示詞試題進行了統(tǒng)計分析（此統(tǒng)計不含代詞、謂語動詞和非謂語動詞），以期望對學生精準備考高中英語語法填空有提示詞的相關(guān)試題有所幫助。

一、基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的語法填空有提示詞試題的分析總結(jié)

筆者對2018—2021年高考英語試卷中出現(xiàn)的此類有提示詞試題的提示詞、答案、考點和不在考綱中的詞匯進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（見表1），現(xiàn)基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計對此類有提示詞試題的考查數(shù)量、考點知識、提示詞和答案詞匯特點、解題步驟等進行總結(jié)。

表1

（一）考查數(shù)量穩(wěn)定

有5份試卷考查數(shù)量為2，有1份試卷考查數(shù)量為4，有1份試卷考查數(shù)量為5，其余7份試卷考查數(shù)量都是3，所以2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷中此類有提示詞試題考查量穩(wěn)定在3個，分值占比較高，學生應(yīng)重視此類題型的學習和備考。

（二）考點知識穩(wěn)定

2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷中此類試題的考點知識基本穩(wěn)定，除2020年新高考Ⅰ卷accurate→accuracy、2020年全國卷Ⅰinteresting →interest和2020年全國卷Ⅲcurious→curiosity考查形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，2018年全國卷Ⅲscience→scientist考查名詞轉(zhuǎn)化成名詞，其余都是考查動詞轉(zhuǎn)化為名詞，動詞轉(zhuǎn)化為形容詞，名詞轉(zhuǎn)化為形容詞，形容詞轉(zhuǎn)化為副詞，或者名詞單復數(shù)，考點穩(wěn)定。

（三）提示詞基本是考綱詞匯

2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷此類有提示詞試題的提示詞都是考綱詞匯，而2021年新高考Ⅰ卷undoubted和2021年全國甲卷watchtower是非考綱詞匯，但它們的詞根doubt及watch和tower是考綱詞匯。

（四）答案既有考綱詞匯也有非考綱詞匯

2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷此類有提示詞試題的答案大部分都是考綱詞匯，也有一部分是非考綱詞匯，但它們都是由考綱詞作為詞根派生轉(zhuǎn)化而來，比如undoubtedly，educational，curiosity，poorly，finally，hugely，actually，globally。

（五）解題一步到位

2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷語法填空此類有提示詞試題的答案都是由提示詞變形一次得出答案的。

從以上總結(jié)的幾點來看，2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷語法填空有提示詞試題（不含考查代詞、謂語動詞和非謂語動詞的試題），考點知識基本穩(wěn)定，提示詞和答案都是考綱詞匯或者以考綱詞匯為詞根的派生詞，解題一步到位。

二、基于數(shù)據(jù)分析總結(jié)的高中英語語法填空有提示詞試題的備考啟示

基于以上總結(jié)，筆者結(jié)合平時的教學經(jīng)驗得出高中英語語法填空有提示詞試題（不含考查代詞、謂語動詞和非謂語動詞的試題）的備考啟示。

（一）厘清此類有提示詞試題的考點知識

從2018—2021年此類有提示詞試題的考點知識總結(jié)可知，此類有提示詞試題的考點有三個。

1.動詞、名詞、形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)換。

（1）動詞轉(zhuǎn)化為名詞。通常根據(jù)“冠詞+形容詞+名詞”或“冠詞+名詞”來判定。如2021年全國乙卷第62題提示詞為develop，答案為development，由動詞直接轉(zhuǎn)化為名詞。

（2）動詞或名詞轉(zhuǎn)化為形容詞。通常根據(jù)“形容詞修飾名詞”或“形容詞作表語或賓補”來判定。如2021年全國乙卷第68題提示詞為finance，答案為financial，由名詞直接轉(zhuǎn)化為形容詞。

（3）形容詞轉(zhuǎn)化為副詞。通常根據(jù)“所給形容詞是否修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子”來判定。如2020年全國卷Ⅰ第62題提示詞extreme，答案為extremely由形容詞直接轉(zhuǎn)化為副詞。

但也應(yīng)注意反向轉(zhuǎn)化，比如2020年新高考Ⅰ卷accurate→accuracy、2020年全國卷Ⅰinteresting →interest和2020年全國卷Ⅲ curious→curiosity，都是由形容詞轉(zhuǎn)化為名詞。

2.名詞的單復數(shù)形式或名詞所有格

（1）名詞的單復數(shù)根據(jù)“是否有表示復數(shù)的量詞或句子意思”來判定。如2021年新高考Ⅰ卷第57題提示詞為human，答案為humans，由名詞直接轉(zhuǎn)化為其復數(shù)形式。

（2）是否填名詞所有格（2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷沒有考查）根據(jù)“該詞前后是否存在所屬關(guān)系”來判定。

3.比較級（-er）和最高級（-est）

（1）是否填比較級根據(jù)“句子中是否有than或句子是否存在隱性比較級”來判定。如2021年新高考Ⅰ卷第59題提示詞為hot，答案為hotter，由形容詞直接轉(zhuǎn)化為比較級。

（2）是否填最高級根據(jù)“句子中是否有定冠詞the或者是否存在隱性最高級”來判定。如2020年全國卷Ⅲ第62題提示詞為fine，答案為finest，由形容詞直接轉(zhuǎn)化為最高級。

（二）加強考綱詞匯的深度學習

美國學者埃里克·詹森（Eric Jensen）和萊恩·尼克爾森（LeAnn Nickelsen）在《深度學習的7種有力策略》中提出深度學習策略的研究成果，他們把這一研究成果稱為七種有力地促進深度學習的路線圖，深度學習的路線的第六步要求“深度加工知識”，所以考綱詞匯的深度學習也就是對考綱詞匯進行深度加工并學習。

通過對2018—2021年全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷語法填空中此類有提示詞試題的所給詞或者答案進行總結(jié)分析可知，答案基本上是派生詞，但是這些派生詞有些并非是考綱詞，如表1中的派生詞，這就要求教師對考綱詞匯進行深度加工，讓學生在學習考綱詞匯時不僅僅要學習該考綱詞匯的音、形、義，還要學習其派生詞的音、形、義。比如2019年人教版必修第三冊第一單元詞匯origin，origin是考綱詞匯，但是其派生詞original和originally是非考綱詞，這就要求教師對origin進行深度加工，讓學生學習其派生詞original和originally以及它們的音、形、義，并通過一定語境的句子或篇章進行深度學習。

（三）深度開發(fā)并學習語法填空篇章中的派生詞

筆者在上文中闡述了考綱詞匯的深度學習對于有提示詞試題的重要性。出題者是基于考綱詞匯和學科核心素養(yǎng)對語法填空的篇章選擇的要求改編的，所以篇章中派生詞的深度學習對于學生掌握并內(nèi)化有提示詞試題也顯得尤為重要，特別是高考真題的深度學習。這就要求學生對語法填空篇章中的派生詞進行深度開發(fā)學習，積累派生詞，了解出題者如何設(shè)置考點知識的考查方式，以提高此類有提示詞試題的解題效率。

如表2，筆者繪制此表幫助學生深度開發(fā)并學習2021年新高考Ⅰ卷英語語法填空中的派生詞。一是對考綱詞匯的意思、用法進行復習、鞏固和內(nèi)化，二是對考綱詞匯的所有派生詞進行統(tǒng)計學習、鞏固并內(nèi)化，以此達到學生對語法填空篇章中與提示詞有關(guān)的派生詞的深度開發(fā)和學習。

表2

（四）充分利用解題“一步到位”，免走解題彎路

從表1數(shù)據(jù)分析總結(jié)可知，此類有提示詞試題的解題套路都是由提示詞變形一次即可得出答案。所以，教師在此類試題的解題策略的講授上要充分利用解題“一步到位”，讓學生少走解題彎路，提高其此類有提示詞試題的解題正確率。

比如2021年新高考Ⅰ卷語法填空題undoubted，答案是undoubtedly，該題直接由形容詞變?yōu)楦痹~，沒有考查學生把動詞doubt變?yōu)樾稳菰~undoubted，再變?yōu)楦痹~undoubtedly，解題過程中學生只需一次變形即可得出答案。

基于2021年新高考Ⅰ卷語法填空題中undoubted轉(zhuǎn)化為undoubtedly的啟發(fā)，筆者對2018—2021年高考英語全國卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷語法填空有提示詞（本文不含代詞、謂語動詞和非謂語動詞）試題進行了統(tǒng)計、分析和總結(jié)，并給出了相應(yīng)的備考建議，為學生理解、鞏固和內(nèi)化此類試題提供了可持續(xù)的學習指導。同時教師要在教學實踐中不斷地調(diào)整教學內(nèi)容和策略，不斷地提高高中英語語法填空題的課堂教學能力，引導學生進行高中英語語法填空的深度學習，不斷提升其語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。