新時代中國特色體育學(xué)話語體系構(gòu)建

趙富學(xué)，楊 樺

（1.武漢體育學(xué)院 體育教育學(xué)院，湖北 武漢 430079；2.北京體育大學(xué)，北京 100084）

2016 年5 月17 日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出，要著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派。一個學(xué)科的學(xué)術(shù)體系只有通過自己的話語體系才能作為一種對象性的存在表達(dá)出來，為人們所知曉和理解（田心銘，2020）。具備成熟穩(wěn)定的話語特色、話語風(fēng)格和話語體系，是一個學(xué)科實力充盈和理論自信的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)科體系趨于成熟的標(biāo)志。體育作為哲學(xué)社會科學(xué)的重要組成部分，表現(xiàn)出的獨有的身體教育功能和社會文化功能已被全球認(rèn)可與接受。在構(gòu)建中國特色體育學(xué)話語體系的進(jìn)程中，如何展示中國體育學(xué)的發(fā)展成果，凸顯中國體育學(xué)的特色和優(yōu)勢，打造易于被國際理解和接受的中國特色體育學(xué)標(biāo)志性理論與實踐體系，是中國特色體育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是新時代哲學(xué)社會科學(xué)對體育學(xué)發(fā)展的期待和呼喚，更是全體體育哲學(xué)社會科學(xué)工作者肩負(fù)的崇高使命和責(zé)任。

1 構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系的歷史契機(jī)

新時代中國體育學(xué)的建設(shè)步入了快車道，產(chǎn)生了一系列豐碩的建設(shè)成果，為我國體育事業(yè)的整體發(fā)展提供了源源不斷的動力和支持。體育學(xué)建設(shè)面向我國體育事業(yè)發(fā)展的重大需求與布局，聚焦世界體育學(xué)科發(fā)展的前沿和熱點，在不斷凝練學(xué)科特色、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、夯實學(xué)科儲備、設(shè)計學(xué)科框架、更新學(xué)科理論、提升學(xué)科能力的過程中，積累了豐富的學(xué)科發(fā)展經(jīng)驗，形成了多元的學(xué)科創(chuàng)新路徑，為構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系創(chuàng)造了良好的歷史契機(jī)。

1.1 體育學(xué)繁榮中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的學(xué)科儲備趨于成熟

話語體系展現(xiàn)了一個學(xué)科發(fā)展的軟實力和巧實力，蘊含著這個學(xué)科的價值取向、核心理論、實踐路徑，決定著其主流思想形態(tài)的國內(nèi)國際地位和話語權(quán)的強(qiáng)弱（全國高校社會科學(xué)科研管理研究會，2016）。體育學(xué)作為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系的重要組成內(nèi)容，其學(xué)科地位隨著黨和國家的重視以及體育學(xué)自身的繁榮發(fā)展得到了提升與鞏固。目前，我國體育學(xué)擁有包括運動競技學(xué)、健身休閑學(xué)、身體教育學(xué)的一級學(xué)科群，并與教育學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科形成了交叉學(xué)科群，正在朝向獨立學(xué)科門類的建設(shè)方向邁進(jìn)（楊樺等，2020）。從學(xué)科建設(shè)的精準(zhǔn)軌跡來看，體育學(xué)已經(jīng)具備中國特色哲學(xué)社會科學(xué)話語體系所要求的概念、范疇、表述等建設(shè)條件，形成了相應(yīng)的學(xué)科儲備。

20 世紀(jì)80 年代初，我國學(xué)者開始大量引介歐美國家和日本等國的體育學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗、理念和實踐開始與國際大面積接觸，并在國際領(lǐng)域逐步推介中國體育學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀和需求，體育學(xué)建設(shè)的范疇和國際視野逐漸拓寬，體育學(xué)領(lǐng)域中的分支學(xué)科進(jìn)一步細(xì)化且和國際逐步對接。20 世紀(jì)90 年代，學(xué)術(shù)界對體育學(xué)建設(shè)的概念和范疇有了更加清晰的認(rèn)識，體育學(xué)在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的話語表述趨于精準(zhǔn)和有力（王曉微，2021）。體育學(xué)科群作為新興的學(xué)科建設(shè)概念，開始在體育哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域廣泛討論和研究，部分體育學(xué)分支學(xué)科進(jìn)行了整合和重建，使體育哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)的改革與創(chuàng)新步伐能夠緊跟國家和時代的需要。進(jìn)入21 世紀(jì)，關(guān)于體育學(xué)建設(shè)的邏輯起點、理論基礎(chǔ)、實踐導(dǎo)向、域外經(jīng)驗、自主建構(gòu)等方面的研究和實踐形式進(jìn)一步豐富，體育學(xué)建設(shè)的層次結(jié)構(gòu)在橫向和縱向?qū)用婢玫搅送卣?。尤其是在繁榮新時代中國特色哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)理論的進(jìn)程中，體育學(xué)發(fā)展取得的成熟建設(shè)經(jīng)驗、區(qū)域經(jīng)驗、國家經(jīng)驗等，需要通過體育學(xué)的獨特話語來表達(dá)和闡釋，體育學(xué)話語自覺和話語意識的形成顯得更為必要與強(qiáng)烈。

1.2 中國特色體育學(xué)發(fā)展的頂層設(shè)計框架和體系不斷完備

學(xué)科發(fā)展的頂層設(shè)計與國家對該學(xué)科的戰(zhàn)略定位和賦予的職責(zé)使命密切相關(guān)（李立國 等，2022）。習(xí)近平總書記指出，體育是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。從體育學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略定位來看，構(gòu)建起中國特色體育學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系，形成強(qiáng)有力的體育學(xué)話語體系，是對體育在社會發(fā)展、國力提升、文明促進(jìn)中發(fā)揮其獨特功能的詮釋和體現(xiàn)。在學(xué)科建設(shè)過程中，學(xué)科知識構(gòu)建和學(xué)科建制形成是學(xué)科發(fā)展頂層設(shè)計需要依據(jù)的兩個重要方面，也是學(xué)科話語體系構(gòu)建的重要基礎(chǔ)（陳良雨 等，2022）。從學(xué)科知識構(gòu)建來看，經(jīng)過幾代學(xué)人的不斷努力，我國學(xué)者對于體育學(xué)涉及的基本理論、基本問題、基本規(guī)律等有關(guān)體育學(xué)知識構(gòu)建的議題，已經(jīng)有了比較清晰的闡釋、探究和厘定軌跡。學(xué)科理論不斷創(chuàng)新，學(xué)科實力持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)科地位穩(wěn)步提升，體育學(xué)發(fā)展的整體態(tài)勢良好，學(xué)科話語力量也在逐步形成，體育學(xué)成為國家學(xué)科建設(shè)頂層設(shè)計和整體布局的重要組成部分。從學(xué)科建制來看，體育學(xué)已經(jīng)擁有高度專業(yè)化的從業(yè)群體、穩(wěn)固的職業(yè)教席、長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃、完善的學(xué)會組織、成熟的專業(yè)期刊等學(xué)科建制必不可少的組構(gòu)要素，體育立德樹人、為黨育人、為國育才的學(xué)科使命明確清晰。

中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，是新時代中國特色體育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系“三大體系”建設(shè)的重要組成。從體育學(xué)科建設(shè)歷程來看，三大體系突破了原有學(xué)科體系建設(shè)的單一維度，拓展到了體育學(xué)科學(xué)術(shù)體系與話語體系建設(shè)的領(lǐng)域（楊樺 等，2020）。這既是國家關(guān)于體育學(xué)發(fā)展頂層設(shè)計的具體化展現(xiàn)，也是體育學(xué)突破發(fā)展瓶頸的最佳路徑。體育學(xué)類本科、碩士、博士招生制度的建立，區(qū)縣、市州、部省、國家級體育學(xué)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)立，體育學(xué)成果形成、輸出、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用體系的組建，是中國特色體育學(xué)頂層設(shè)計框架和體系不斷完備的重要體現(xiàn)。目前，我國體育學(xué)研究生已經(jīng)形成了學(xué)術(shù)型博士、學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士3 大類型學(xué)位點的成熟招生體系。課題組統(tǒng)計表明，近3 年來，我國體育學(xué)學(xué)術(shù)型博士研究生年均招生數(shù)已達(dá)500 人左右，并積極向體育專業(yè)博士的招生與培養(yǎng)方向努力。碩士研究生年均招生約1.3 萬人，其中體育專業(yè)碩士年均約0.8 萬人，成為碩士研究生招生與培養(yǎng)群體中的主力軍。區(qū)域性和國家級體育學(xué)研究機(jī)構(gòu)的組建、改造和升級持續(xù)進(jìn)行，社會力量也不斷進(jìn)入到體育學(xué)研究體系之中，尤其是國家體育總局在高校設(shè)立的25 個人文社科研究基地，能夠積極與社會各界力量進(jìn)行研究業(yè)務(wù)拓展和聯(lián)合，催生了大量的優(yōu)質(zhì)體育哲學(xué)社會科學(xué)研究成果。隨著完備的體育學(xué)科頂層設(shè)計框架和體系的不斷建立，有效的擴(kuò)展了體育哲學(xué)社會科學(xué)的影響力，使體育學(xué)在推動新時代中國特色體育事業(yè)整體發(fā)展、豐富哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域研究內(nèi)容等方面的話語基礎(chǔ)越來越厚實。

1.3 用中國體育理論闡釋中國體育實踐的現(xiàn)實條件逐步完善

改革開放后，學(xué)術(shù)界開始從學(xué)科建設(shè)的視角來審視體育理論的發(fā)展與創(chuàng)新問題。在借鑒國際體育學(xué)科理論建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，體育學(xué)不僅重視自身的理論發(fā)展，而且積極與人文、社會科學(xué)領(lǐng)域交叉融合，致力于形成新的學(xué)科理論形態(tài)和體系，不斷拓展體育學(xué)理論建設(shè)的思路和方法，逐步縮小了與國際體育理論研究和成果產(chǎn)出的差距，能夠在更多國際場合與更高國際學(xué)術(shù)平臺上參與理論對話和交流。進(jìn)入21 世紀(jì)后，我國學(xué)術(shù)界關(guān)于體育的本質(zhì)、概念、屬性、功能、術(shù)語等基本理論問題進(jìn)行了再討論和再認(rèn)識，結(jié)合體育學(xué)科體系構(gòu)建的需要和體育學(xué)科門類的劃分，對中國體育理論的整體建設(shè)情況進(jìn)行了宏觀把握（王家宏 等，2021）。從1990 年開始發(fā)起的基于國家層面、高校層面和學(xué)會層面的關(guān)于體育發(fā)展的各級戰(zhàn)略研討會，都設(shè)有對中國體育理論發(fā)展的專題研討環(huán)節(jié)。步入新時代，學(xué)術(shù)界結(jié)合體育學(xué)領(lǐng)域積淀和形成的現(xiàn)有理論，對于體育人文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)等體育哲學(xué)社會科學(xué)的理論范式進(jìn)行了充實和改造，使每個體育學(xué)二級學(xué)科領(lǐng)域都構(gòu)建起了自己獨特的理論體系，具備了獨立開展和參與理論建設(shè)的話語實力。

中國特色體育理論體系內(nèi)涵豐富，形態(tài)多樣，包括學(xué)校體育理論、競技體育理論、全民健身理論、體育文化理論、體育產(chǎn)業(yè)理論、體育管理理論、體育法制理論、體育外交理論、體育傳播理論等內(nèi)容。每種理論都包含有獨特的理論背景、理論形態(tài)、理論方法和應(yīng)用指導(dǎo)等，這些理論并不是以單一的理論形態(tài)存在，而是囊括了該領(lǐng)域形成的各類多元理論，來指導(dǎo)該領(lǐng)域的具體體育實踐工作。從中國特色體育理論的應(yīng)用層面來看，目前運用中國特色體育理論來闡釋中國體育實踐中存在的各類問題，已經(jīng)成為各領(lǐng)域體育理論建設(shè)的重要趨勢，如“體教融合”“體育強(qiáng)國”等，都需要結(jié)合中國實際，置于中國獨特的體育發(fā)展語境下，借助適合中國的體育理論來闡釋和指導(dǎo)。在此過程中，通過接受實踐環(huán)節(jié)反饋的大量信息，可以實現(xiàn)對現(xiàn)有體育理論的系統(tǒng)改造，使中國特色體育理論解決體育實踐問題的優(yōu)質(zhì)案例更為典型和豐富，條件也愈加完善，給國際學(xué)術(shù)界提供了體育理論應(yīng)用于體育實際的中國樣式和模板，為中國特色體育學(xué)話語的對外傳播與展示創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)實環(huán)境和條件。

1.4 基于新文科建設(shè)要求創(chuàng)新體育學(xué)科的綜合能力穩(wěn)步提升

2020 年，教育部新文科建設(shè)工作組發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，對我國高校的新文科建設(shè)工作進(jìn)行了整體部署。新文科建設(shè)肯定了學(xué)科建設(shè)促進(jìn)學(xué)科知識增長的整體功能，旨在構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的人文社會科學(xué)，為學(xué)術(shù)生長與繁榮貢獻(xiàn)中國思想和理論，提升中國的文化軟實力和話語影響力。哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展水平，不僅能夠反映出一個民族所具備的思維品質(zhì)，而且能夠展現(xiàn)出一個國家民眾具備的整體精神品格和文明素養(yǎng)（劉坤，2022）。體育學(xué)肩負(fù)著擴(kuò)展和創(chuàng)新新文科建設(shè)格局的重任?；谛挛目平ㄔO(shè)的背景，推動體育哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，是新時代體育學(xué)科建設(shè)的重要指向。在新文科建設(shè)的要求下，體育學(xué)科建設(shè)的綜合能力需要穩(wěn)步提升，走出一條具有中國特色的體育哲學(xué)社會科學(xué)的創(chuàng)新之路。面對世界百年未有之大變局，要在大國博弈競爭中贏得優(yōu)勢與主動，實現(xiàn)中華民族復(fù)興大業(yè)，關(guān)鍵在人（殷杰，等，2020）。體育學(xué)科在培養(yǎng)青年學(xué)生健康體魄、優(yōu)秀品質(zhì)、奮斗精神、愛國情懷等方面的特質(zhì)，使其具有得天獨厚的學(xué)科優(yōu)勢，是青年學(xué)生養(yǎng)成民族自信心、國家自豪感、獨立自主性的重要陣地和渠道。以體育人、育體鑄魂，培養(yǎng)出身心兼優(yōu)、文武兼資的具備國際視野和競爭力的時代新人，是新文科建設(shè)對體育學(xué)發(fā)展提出的新命題和新任務(wù)。

開展學(xué)科專業(yè)知識之間的深度整合和融通，進(jìn)行文科與理工農(nóng)醫(yī)的交叉融合，是新文科建設(shè)的主要方向和選擇（宋繼偉，等，2022）。體育與教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)等學(xué)科均有交叉融合的成果，并且隨著新文科建設(shè)的推進(jìn)，這種交叉融合的廣度和深度正在進(jìn)一步的延伸與擴(kuò)展。進(jìn)入新時代，體育學(xué)科建設(shè)緊扣國家軟實力提升和文化繁榮發(fā)展的新需要，有力推動了體育管理學(xué)、體育史學(xué)、體育教育學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的改造升級，通過專業(yè)認(rèn)證和打造體育類“金?！逼放?，不斷優(yōu)化體育類文科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。通過積極開展電子競技運動與管理、智能體育工程、運動能力開發(fā)等深度交叉融合的新興專業(yè)與教學(xué)改革，使體育類專業(yè)發(fā)展與新文科建設(shè)理念緊密結(jié)合。在新文科建設(shè)進(jìn)程中，通過推動體育類專業(yè)的跨學(xué)科交叉課程建設(shè)，使學(xué)生的跨領(lǐng)域?qū)W科知識和技能的融通能力及實踐能力得到全面培育與提升。配合應(yīng)用型文科人才的培養(yǎng)需要，體育學(xué)已經(jīng)構(gòu)建起了以育人、育體、育德、育才為特征的全鏈條育人機(jī)制，建立起了推動學(xué)生、學(xué)術(shù)、學(xué)科為一體的體育哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展新格局。在穩(wěn)步提升體育學(xué)科綜合性的基礎(chǔ)上，致力于形成哲學(xué)社會科學(xué)中的新型體育學(xué)派，創(chuàng)造出能夠呼應(yīng)時代、影響世界的中國體育哲學(xué)社會科學(xué)話語新形態(tài)，對內(nèi)不斷增強(qiáng)體育學(xué)發(fā)展的自信心、自豪感和自主性，對外不斷提升中國體育學(xué)發(fā)展的影響力、感召力和塑造力。

2 構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系的整體要求

新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，需要立足中國體育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實，突出整體性優(yōu)勢和特色，運用中國話語，表達(dá)中國體育學(xué)科建設(shè)的成就和經(jīng)驗。

2.1 展現(xiàn)中國特色

中國體育學(xué)話語體系的建構(gòu)，需要置于中國特色社會主義建設(shè)的語境下予以設(shè)計和推進(jìn)，在此過程中，展現(xiàn)制度優(yōu)勢，凸顯中國元素，面向中國實際，解決中國問題，是展現(xiàn)中國特色的基本要求。

2.1.1 黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

中國共產(chǎn)黨始終高度重視體育事業(yè)的發(fā)展。從毛澤東提出的“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，到鄧小平將體育視為“社會主義精神文明建設(shè)的重要方面，是一個國家經(jīng)濟(jì)、文明的表現(xiàn)”，再到習(xí)近平總書記對建設(shè)體育強(qiáng)國和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的全面布局，體育事業(yè)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一個接一個的輝煌發(fā)展成就。建構(gòu)中國特色體育學(xué)話語體系，最大的特色就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，持續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，在中華民族偉大復(fù)興中國夢和體育強(qiáng)國夢中積累話語素材，在全民健身戰(zhàn)略和健康中國建設(shè)中凝練話語元素，在新型舉國體制和體育融合發(fā)展中形成話語標(biāo)志，凸顯出體育學(xué)建設(shè)在體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展體系中不可替代的作用。體育學(xué)由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程也映射出了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國體育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大優(yōu)勢，構(gòu)建起完備的體育學(xué)話語體系，是對中國體育事業(yè)全面推進(jìn)的有力支持，向世界展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的真實、立體、全面的中國特色社會主義體育學(xué)建設(shè)道路。

2.1.2 宗旨意識明確

辦好人民滿意的體育是發(fā)展中國特色社會主義體育事業(yè)的宗旨。構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系，需要建立在人民滿意這一根本宗旨的基礎(chǔ)之上。“人民體育為人民”融入在體育學(xué)話語體系中，就是要突出體育學(xué)發(fā)展的直接目標(biāo)和行動導(dǎo)向的統(tǒng)一與匹配。通過推動體育學(xué)的全面發(fā)展，提高體育學(xué)建設(shè)成果為人民服務(wù)的能力與水平。新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，就是要闡釋好中國體育理論、中國體育文化、中國體育故事，堅持人民在體育學(xué)話語體系建設(shè)指向中的核心地位，充分釋放體育學(xué)發(fā)展為人民群眾日常生活帶來的生產(chǎn)力和創(chuàng)新力，生成體育學(xué)發(fā)展為人民服務(wù)的中國話語，生動形象地向世界傳遞中國體育學(xué)建設(shè)成果和人民群眾生活緊密聯(lián)系的典型案例。中國體育學(xué)話語體系具備的人民立場和人民情懷，是與西方國家體育學(xué)話語體系建設(shè)宗旨的最大區(qū)別，也是新時代中國特色體育學(xué)科、學(xué)術(shù)、話語體系構(gòu)建的最大底色與亮點。

2.1.3 制度優(yōu)勢突出

中國特色社會主義制度的優(yōu)越性已經(jīng)展現(xiàn)在中國體育事業(yè)發(fā)展的方方面面。堅持走符合中國國情的體育事業(yè)發(fā)展之路，是中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體堅持的體育發(fā)展原則。構(gòu)建具有中國特色的體育學(xué)話語體系，需要依靠中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，立足中國、放眼世界，利用好中國體育經(jīng)驗、中國體育事實、中國體育材料、中國體育案例，從新時代體育事業(yè)的全面推進(jìn)中尋找新材料、發(fā)現(xiàn)新觀點、構(gòu)建新理論，使“中華體育精神”“北京冬奧精神”“辦奧理念”等帶有深刻時代烙印的體育學(xué)術(shù)符號轉(zhuǎn)化為體育哲學(xué)社會科學(xué)中的中國底蘊。在大力發(fā)展體育學(xué)的新學(xué)科和交叉學(xué)科的進(jìn)程中，中國特有的制度優(yōu)勢能夠從頂層設(shè)計、中層布局、基層施展的思路出發(fā)，致力于構(gòu)建起立足實際、瞄準(zhǔn)前沿、門類齊全的體育哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，形成能夠在國際上叫得響的代表中國制度特色的體育學(xué)術(shù)概念和框架，構(gòu)建起中國特色的體育學(xué)新概念、新范式和新表述。

2.2 凸顯時代特色

為什么要構(gòu)建體現(xiàn)新時代中國特色的體育學(xué)話語體系？對這一問題的直接回答，是合理解析體育學(xué)建設(shè)目標(biāo)和蘊含的時代價值的最佳路徑。用時代話語闡釋中國體育學(xué)建設(shè)，有助于正確切入新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建指向。

2.2.1 身心健康追求是時代坐標(biāo)

只有健康的人民才有健康的國家，身心健康既是普通民眾最基本的民生追求，也是國家塑造理想國民最核心的條件（付志華 等，2021）。中國發(fā)展體育事業(yè)最根本的目的就是增強(qiáng)人民體質(zhì)，增進(jìn)人民的身心健康水平。這一目的是建國以來各個歷史時期不變的時代坐標(biāo)，《全民健身計劃綱要》《全民健身條例》《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等富含時代特色的標(biāo)志性體育政策文件的發(fā)布，不僅是對國民多層次多樣化身心健康追求的國家指導(dǎo)，更是對以國民身心健康為中心的體育事業(yè)發(fā)展時代坐標(biāo)的最好注解。新時代體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，是建立在體育塑造身心健康國民的綜合價值和多元功能的基礎(chǔ)之上的。體育學(xué)話語建設(shè)的最大底氣，就是能夠運用體育運動的原理和取得的發(fā)展成果，闡釋清楚體育具有的其他學(xué)科都不能替代的增進(jìn)身心健康、強(qiáng)化生命質(zhì)量的獨有功能，為國民參與體育運動、崇尚健康生活、形成健身習(xí)慣提供科學(xué)的話語支持。

2.2.2 體育精神塑造是時代基色

從跑友們?yōu)榧R“馬拉松大滿貫”而挑戰(zhàn)自我，到中國體育步入世界舞臺的中央，展示中國體育發(fā)展的軟實力，爭奪中國應(yīng)有的體育話語權(quán)，都與體育精神的內(nèi)在力量分不開（黃莉，2021）?！盀閲鵂幑?、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神，是中國特色體育學(xué)話語體系構(gòu)建的時代基色。東京奧運會上，中華體育健兒在賽場中展示出的昂揚斗志、頑強(qiáng)作風(fēng)、精湛技能，向全世界的觀眾傳遞出了中國人民愛國、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的獨特精神面貌。2022 年北京冬奧會上，中國運動員表現(xiàn)出的“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來”的北京冬奧精神，生動詮釋了運動員敢于拼搏、永不放棄、團(tuán)結(jié)一致、勇于奮進(jìn)的精神特質(zhì)，展現(xiàn)出了新時代中國大氣從容、自信開放、活力奔涌的嶄新形象和時代基色，為體育學(xué)話語內(nèi)核的凝練、話語元素的組構(gòu)、話語陣地的形成、話語傳播的推進(jìn)，積累了豐富和生動的時代素材。

2.2.3 體育強(qiáng)國建設(shè)是時代標(biāo)識

中國作為體育大國的地位定界已經(jīng)是不爭的事實（鮑明曉，2020）。站在國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福和人類文明進(jìn)步的高度來審視體育強(qiáng)國建設(shè)的要義和作用，是充分認(rèn)識體育具備的社會綜合價值與強(qiáng)國建設(shè)功能的關(guān)鍵視角，也是推進(jìn)體育擔(dān)負(fù)起自身政治使命和社會責(zé)任的重要路徑。體育強(qiáng)國重在統(tǒng)籌兼顧和協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅要競技體育強(qiáng)，而且要協(xié)調(diào)推進(jìn)全民健身、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、體育教育、體育外交、體育法制等領(lǐng)域的整體發(fā)展，使體育強(qiáng)國建設(shè)的重點得以突出、短板得以補(bǔ)救、強(qiáng)項得以延展、弱項得以填充。體育哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展能夠為體育強(qiáng)國建設(shè)提供充實的理論支持和實踐指導(dǎo)，體育學(xué)科話語能夠為體育強(qiáng)國建設(shè)凝練發(fā)聲的內(nèi)容和方向，使中國體育強(qiáng)國建設(shè)能夠在道路自信、理論自信、制度自信、文化自信中蓄積更多的話語力量，形成獨特的話語體系，為體育強(qiáng)國的建設(shè)成就做出時代標(biāo)識。

2.3 突出學(xué)科特色

從體育學(xué)科組構(gòu)的本質(zhì)來看，體育學(xué)是一類偏向于哲學(xué)社會科學(xué)的綜合學(xué)科（戴粦利，2021）。體育學(xué)科自身內(nèi)容鮮明，標(biāo)志顯著，其話語體系的構(gòu)建，需要突出體育學(xué)的學(xué)科特色，使之與其他學(xué)科明顯的區(qū)分開來。

2.3.1 突出學(xué)科性質(zhì)的綜合性

體育學(xué)的綜合學(xué)科性質(zhì)從20 世紀(jì)80 年代就有學(xué)者撰文闡釋。綜合性是指體育學(xué)既具備人文學(xué)科的特質(zhì)，也具備社會學(xué)科的屬性，還有部分自然科學(xué)的內(nèi)容（席玉寶，2020）。闡釋清楚體育學(xué)的學(xué)科綜合性，是明確體育學(xué)在學(xué)科門類中身份與地位的重要步驟，也是獲取話語標(biāo)識的核心內(nèi)容。體育學(xué)的學(xué)科綜合性，在實踐中表現(xiàn)為常常打破學(xué)科界限，構(gòu)建起了類型多樣的跨學(xué)科平臺。尤其是綜合院校和師范院校，更是發(fā)揮學(xué)科種類齊全的優(yōu)勢，推動體育學(xué)通過不同學(xué)科平臺汲取發(fā)展養(yǎng)料。這種優(yōu)勢在第4 輪學(xué)科評估時尤為突出，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)等綜合實力強(qiáng)勁的高校，憑借齊全的學(xué)科門類和綜合的研究優(yōu)勢，其體育學(xué)通過聯(lián)合其他優(yōu)勢學(xué)科共同建立綜合研究實體或機(jī)構(gòu)，圍繞體育學(xué)科建設(shè)中的重點和重大問題，開展人文、社科、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的綜合性研究，取得了許多重要的跨學(xué)科研究成果，部分綜合大學(xué)體育學(xué)的學(xué)科評估排名也因此比較靠前。由此可見，體育學(xué)具備的學(xué)科綜合性質(zhì)，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為體育學(xué)在學(xué)科建設(shè)中的一種話語能力和優(yōu)勢，助推了體育學(xué)的跨學(xué)科影響力和競爭力。

2.3.2 突出學(xué)科內(nèi)容的情意性

體育學(xué)是一門術(shù)科與學(xué)科交織，理論與實踐互構(gòu)的學(xué)科。體育學(xué)不僅可以改善和推進(jìn)學(xué)生的身體認(rèn)知，形成學(xué)生的運動技能，而且能夠?qū)W(xué)生的情感、意志、品德、態(tài)度、價值觀等方面產(chǎn)生深刻的“情意性”影響。體育學(xué)具備的這種非智力和非體力因素的“情意性”內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生在面對體育學(xué)習(xí)多變情境時，通過適時變換學(xué)習(xí)樣態(tài)和角色，在體育學(xué)習(xí)中提升自己的社會交往能力和社會適應(yīng)性。體育人文類和社會類學(xué)科主要涉及到學(xué)生的情感、精神和社會性建構(gòu)，具有較強(qiáng)的主觀特征。體育人文社會科學(xué)的學(xué)科建設(shè)需要通過學(xué)生的運動體驗，達(dá)到升華學(xué)生的體育認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力等目的，在不同情境和場域中會呈現(xiàn)出不同的“情意”形態(tài)，具有豐富且多維的價值意蘊。體育學(xué)科內(nèi)容特有的“情意性”，為體育學(xué)話語體系建設(shè)增添了濃重的人文氣息，通過“柔性”的語氣來表達(dá)“剛性”的體育學(xué)科內(nèi)容，使體育學(xué)在諸多學(xué)科的發(fā)聲平臺中不至于顯得過于生硬，進(jìn)而提升體育學(xué)話語的大眾接受性和場域耐受性。

2.3.3 突出學(xué)科建構(gòu)的合作性

開展多元性、跨區(qū)域的合作是體育學(xué)科體系建構(gòu)的一大特征（劉忠鑫等，2021）。體育學(xué)科建設(shè)，不僅要考慮到國際化水平的相應(yīng)指標(biāo)，以利于和國際標(biāo)準(zhǔn)對接；也要考慮到體育學(xué)在國內(nèi)諸多學(xué)科群落中的生存狀態(tài)。從體育學(xué)話語體系建構(gòu)的現(xiàn)狀來看，在站穩(wěn)國內(nèi)話語平臺的基礎(chǔ)上，朝向國際化邁進(jìn)，爭取更大的國際話語權(quán)，是體育學(xué)話語生態(tài)建設(shè)的重點。多元性和跨區(qū)域的交流合作，有助于體育學(xué)科內(nèi)部各要素充分發(fā)揮自身特長，取得學(xué)科話語建設(shè)的合作實效。例如，專業(yè)體育院校與綜合院校、師范類院校的體育學(xué)科建設(shè)各具重點和特色，可以發(fā)揮各自的特長與優(yōu)勢，嘗試建立互補(bǔ)與互推的學(xué)科合作平臺，提升學(xué)科建設(shè)的整體質(zhì)量和水平，利用“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng)，強(qiáng)化體育學(xué)的整體話語力量。再如，近年來民族傳統(tǒng)體育過于強(qiáng)調(diào)地域性和門派性，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)的合力出現(xiàn)了分散和松懈，雖然固化了學(xué)科個性特征，但也導(dǎo)致了共性的內(nèi)容缺失，難以拓展學(xué)科發(fā)展的視域和思路，弱化了民族傳統(tǒng)體育在國內(nèi)乃至國際的話語音量。由此可見，體育學(xué)科類別和內(nèi)容之間互補(bǔ)互鑒、互助互推，借助與依靠彼此的話語推力和實力，有助于形成體育學(xué)科發(fā)展的穩(wěn)健話語合力，提升體育學(xué)話語體系的建構(gòu)層次與質(zhì)量。

2.4 發(fā)掘?qū)W理特色

學(xué)理是事物發(fā)展中的關(guān)系和原理，反映在學(xué)科中，就是學(xué)科組構(gòu)要素之間關(guān)系和原理的邏輯展現(xiàn)（徐勇等，2021）。體育學(xué)自身帶有顯著的學(xué)理特色，其學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系的建構(gòu)，也是置于學(xué)理邏輯的要求之下開展的。

2.4.1 育體與鑄魂的互構(gòu)

在體育學(xué)話語體系的建構(gòu)過程中，厘清體育學(xué)科最本質(zhì)的育體功能，是完整體現(xiàn)體育學(xué)話語體系學(xué)理性的基礎(chǔ)?！坝w”是基于立德樹人的時代要求對體育學(xué)科本質(zhì)屬性的重新闡釋，也是體育學(xué)科最具代表性的話語標(biāo)識，在德智體美勞育人體系中占有重要位置，是體育學(xué)科中其他領(lǐng)域話語力量形成的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)?！拌T魂”，是基于新時代社會主義新人培育的標(biāo)準(zhǔn)提出的?！拌T魂”就是在發(fā)揮體育學(xué)育體功能的同時，為學(xué)科內(nèi)容把好社會主義方向，鑄好馬克思主義之“魂”，這是新時代中國特色體育學(xué)體系構(gòu)建的話語之本?！坝w”與“鑄魂”的互構(gòu)關(guān)系，能夠清晰的闡釋體育學(xué)話語指向的核心價值與意義。“育體”是對體育學(xué)根本屬性的堅守，在此過程中需要“鑄魂”為其校準(zhǔn)航道并提供保障，“育體”堅固了“鑄魂”的基礎(chǔ)，“鑄魂”決定了育體的方向，建構(gòu)新時代中國特色體育學(xué)話語體系，需要不斷闡釋好、講解好、歸納好體育學(xué)科建設(shè)中“育體”和“鑄魂”的互構(gòu)關(guān)系，不斷豐富體育學(xué)科體系的學(xué)理內(nèi)涵。

2.4.2 精技與明德的互聯(lián)

運動技能和技術(shù)是體育學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科最顯著的標(biāo)識，“精技”不僅是運動技能與技術(shù)水平的增進(jìn)和精通，還蘊含著體育學(xué)科建設(shè)所秉持的精益求精的態(tài)度和追求。當(dāng)然，體育學(xué)科所展現(xiàn)的育人程式中，許多內(nèi)容并不是與“精技”直接相關(guān)，但都間接或側(cè)面的反映了對精湛運動技術(shù)和技能的偏喜（趙富學(xué)，2021）。在追求“精技”的過程中，體育學(xué)科從未忽略對學(xué)生良好道德與修養(yǎng)的培育，“明德”則是推展體育學(xué)科德育功能的直接路徑，也是展現(xiàn)體育學(xué)科德育話語的最佳窗口。“明德”與“精技”互聯(lián)，是對體育學(xué)德育話語學(xué)理邏輯的清晰表達(dá)，只有在“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的基礎(chǔ)上，“精技”才能顯得更有內(nèi)涵和意義；精湛的運動技術(shù)和技能，需要依靠“德”來配位，這樣的“精技”才能更有底蘊和生命力。清晰認(rèn)識“明德”與“精技”二者之間的學(xué)理聯(lián)結(jié)，使體育學(xué)在立德樹人教育根本任務(wù)的要求下，能夠用成熟且專業(yè)的德育話語去闡釋“術(shù)”“理”“道”三者在體育學(xué)科育人體系中的學(xué)理關(guān)系，使體育學(xué)科建設(shè)的德育話語資源更加豐富且更加優(yōu)質(zhì)。

2.4.3 修體與蓄志的互通

推崇學(xué)生體力體能的修習(xí)和堅定意志品質(zhì)的形成，是體育學(xué)建設(shè)成果落地化進(jìn)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升體育學(xué)話語質(zhì)量的內(nèi)在要求。體育學(xué)建設(shè)的諸多成果，落實在體育學(xué)科具體內(nèi)容的推展實踐中，大部分都會直接或間接的轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生形成必要體力體能的參照。尤其是體育文化的育人特質(zhì)、體育運動的競爭特質(zhì)、身體競技的對抗特質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的規(guī)范特質(zhì)等關(guān)于“修體”的必備要求，需要學(xué)生在堅定意志品質(zhì)的加持下才能獲得最佳的狀態(tài)和成效（趙富學(xué) 等，2021）。聯(lián)通“修體”與“蓄志”之間的關(guān)系，是體育學(xué)話語具備說服力和溝通力的起點，也是反映體育學(xué)建設(shè)成果與實踐程序?qū)崿F(xiàn)聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在體育學(xué)話語體系構(gòu)建進(jìn)程中，明確“修體”與“蓄志”互通的學(xué)理邏輯，考量的是話語導(dǎo)向的設(shè)計是否符合體育學(xué)科的建設(shè)要義，檢驗的是體育學(xué)科能否在幫助學(xué)生體驗運動樂趣、尋找身心挑戰(zhàn)、感受生命激情、享受自我超越的同時，蓄養(yǎng)出不懼困難、克服逆境、百折不撓、勇往直前、再接再厲的堅定意志品質(zhì)，助力學(xué)生在“修體”的進(jìn)程中蓄養(yǎng)堅定意志，在堅定意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中激發(fā)“修體”的自覺和激情，進(jìn)而為提升體育學(xué)話語的鼓舞性和說服力增加鮮活素材。

3 構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系的要素組成

新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，不僅需要闡明“特在哪里”和“如何才特”的問題，更需要對其組成要素及其邏輯關(guān)系進(jìn)行全面解析。在中國特色體育學(xué)思想話語的指導(dǎo)下，通過完善理論話語、拓展知識話語、總結(jié)實踐話語、形成國際話語，使新時代中國特色體育學(xué)話語體系的“特”字更顯著，更能體現(xiàn)中國體育學(xué)建設(shè)的價值內(nèi)核。

3.1 中國特色體育學(xué)思想話語

學(xué)科思想植根于學(xué)科本身，能夠?qū)W(xué)科研究產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義，同時也能夠豐富人類哲學(xué)思想的寶庫。學(xué)科思想需要相應(yīng)的話語表達(dá)，才能夠完整的展現(xiàn)出對學(xué)科建設(shè)實踐的指導(dǎo)作用。中國特色體育學(xué)核心思想話語的構(gòu)建，既要從學(xué)科發(fā)展的角度反映體育學(xué)的整體發(fā)展脈絡(luò)，也要從學(xué)科建設(shè)的角度反映中國體育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想。

3.1.1 延綿賡續(xù)的紅色思想要素

紅色思想是中國共產(chǎn)黨最具標(biāo)識的思想特征，也是指導(dǎo)各行各業(yè)保持為人民服務(wù)的本色的根本思想（劉曉哲等，2022）。從革命戰(zhàn)爭時期形成的紅色體育思想，便是體育領(lǐng)域理解和融入紅色思想的生動寫照。紅色體育思想不僅限于革命斗爭和保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗需要，更是指導(dǎo)體育學(xué)形成不忘初心、牢記本色的學(xué)科話語的重要思想武器，貫穿于中國體育學(xué)的整個發(fā)展歷程。進(jìn)入新時代，紅色思想將其最具代表性的時代特質(zhì)延綿賡續(xù)到了體育學(xué)話語體系的建構(gòu)進(jìn)程之中，尤其是在建黨100 周年之際，從不同角度闡釋黨的紅色體育思想的研究成果體量豐碩，形成了貫穿于中國體育事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的獨特的紅色體育話語，給新時代體育學(xué)話語體系的構(gòu)建提供了極具標(biāo)識性的話語元素，為體育學(xué)建設(shè)奠定了話語思想的生命力和持久性。

3.1.2 成熟穩(wěn)健的大國思想要素

中國在世界發(fā)展格局中具有的大國身份和大國地位，積淀形成的大國思想，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的條件和強(qiáng)力的支持。中國作為體育大國，不僅致力于競技體育的發(fā)展要呈現(xiàn)出大國特質(zhì)，群眾體育、體育文化、學(xué)校體育、體育外交等領(lǐng)域也要展現(xiàn)出體育大國應(yīng)有的風(fēng)貌。體育學(xué)建設(shè)水平代表著體育大國在體育教育和研究領(lǐng)域取得的成績與地位。“體育強(qiáng)國”“健康中國”“全民健身”“體教融合”等政策的全面推展及產(chǎn)生的一系列成效，使中國作為體育大國取得的成績更有支撐性和說服力。在大國思想的指引下，體育學(xué)科建設(shè)不僅要充分使用體育大國創(chuàng)造的各類福利，而且要積極吸取教育大國、人才大國、文化大國等領(lǐng)域積淀形成的優(yōu)秀成果，不斷強(qiáng)化自身的話語地位，形成體育學(xué)成熟穩(wěn)健的話語群落。

3.1.3 趨于完備的強(qiáng)國思想要素

建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是我國各行各業(yè)為之奮斗的目標(biāo)。體育事業(yè)的強(qiáng)盛和發(fā)達(dá)是社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容。體育強(qiáng)，需要完備的強(qiáng)國思想作為基礎(chǔ)和支撐，體育學(xué)話語體系的建構(gòu)，能夠完備的闡釋在強(qiáng)國建設(shè)背景下體育事業(yè)強(qiáng)盛應(yīng)有的話語表達(dá)，也是在國際體育強(qiáng)國思想激烈碰撞中展示體育軟實力的重要途徑。我國的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)思想體系完備、目標(biāo)明確，在其指導(dǎo)下，體育事業(yè)的強(qiáng)盛為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國思想注入了新的支持。通過成功舉辦“雙奧”、多次高質(zhì)量舉辦亞運會與國際綜合及單項體育賽事、高水準(zhǔn)舉辦國際體育會議和論壇等，豐富了我國的強(qiáng)國建設(shè)思想，為體育強(qiáng)盛提供了新的話語表達(dá)方式。新時代中國特色體育學(xué)科思想話語，需要立于完備的強(qiáng)國思想話語基礎(chǔ)之上，不斷從強(qiáng)國思想中汲取新的話語養(yǎng)料，把體育學(xué)發(fā)展思想、發(fā)展軌跡和發(fā)展路徑闡釋好、論證好。

3.2 中國特色體育學(xué)理論話語

構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系，需要厘清體育學(xué)理論在體育學(xué)話語體系中的作用和價值。研究型、教學(xué)型、綜合型3 種不同的理論話語類型，在體育學(xué)話語體系構(gòu)建中發(fā)揮的作用不同，它們相互調(diào)適，協(xié)調(diào)推進(jìn)，形成了特質(zhì)明顯的體育學(xué)理論話語。

3.2.1 研究型理論要素

在哲學(xué)社會科學(xué)研究過程中，理論先行往往是研究的常態(tài)（袁軍，2022）。研究型的體育學(xué)理論，廣泛存在于體育學(xué)所屬的各領(lǐng)域和各類課程之中，是推動體育學(xué)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的理論形態(tài)和內(nèi)容。隨著我國體育哲學(xué)社會科學(xué)研究逐漸步入成熟期，研究類型和范式的綜合影響力持續(xù)提升，體育原理、體育史學(xué)、體育哲學(xué)、體育美學(xué)、體育教育學(xué)、體育社會學(xué)、體育管理學(xué)等領(lǐng)域的理論研究程式日趨完善和成熟，研究熱點不斷凸顯，理論成果的發(fā)文量、著作量、課題量不斷攀升。尤其是2008 年北京奧運會之后，體育學(xué)在國家社科基金重大項目上取得了突破，助推研究成果的社會意義和體育實踐的轉(zhuǎn)換能力不斷增強(qiáng)，研究的理論層次和視角不斷拓展和深入，理論研究點、線、面的影響力不斷擴(kuò)展。這些理論性成就需要通過形成有力的研究型理論話語進(jìn)行推展，融入到中國體育事業(yè)整體發(fā)展的進(jìn)程中，使體育學(xué)理論研究成果能夠結(jié)合中國哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)實際，覆蓋更多的領(lǐng)域和層面，推動理論成果的表達(dá)形式趨于系統(tǒng)化和規(guī)范化，進(jìn)而能夠接受更多受眾的關(guān)注和檢驗。

3.2.2 教學(xué)型理論要素

在體育學(xué)理論話語建構(gòu)過程中，來自教學(xué)型理論的貢獻(xiàn)占據(jù)了相當(dāng)?shù)捏w量。教學(xué)型理論，是指能夠直接指導(dǎo)體育學(xué)科教學(xué)的知識、方法和過程的綜合性理論內(nèi)容（李梅容 等，2018）。教學(xué)型理論的形成往往帶有明顯的專業(yè)、運動項目和課程類型的特色，可以體現(xiàn)出體育理論教學(xué)獨特的學(xué)科特征、育人功能和育人規(guī)律。例如，立德樹人背景下各課程廣泛使用的德育教學(xué)理論，通過在理論教學(xué)中融入德育要求和相應(yīng)的教學(xué)元素，使學(xué)生在道德信念、理想情操、團(tuán)隊精神、愛國主義等方面形成典型的體育學(xué)習(xí)標(biāo)識，進(jìn)而養(yǎng)成公平競爭、頑強(qiáng)拼搏、果敢勇毅、追求卓越的意志品質(zhì)，使學(xué)生的品格、道德和社會化能力的養(yǎng)成過程能夠在教學(xué)型體育理論的指導(dǎo)下實現(xiàn)與完成。教學(xué)型理論同樣需要理論話語的支持和反映，需要在體育學(xué)理論建設(shè)領(lǐng)域具備獨有的影響力和發(fā)聲權(quán)，能夠與體育學(xué)科育人的理論建設(shè)平臺有效對接，更好的承載中國體育學(xué)科的育人元素、育人觀念和育人文化，推進(jìn)中國體育理論的教學(xué)化表達(dá)。

3.2.3 綜合型理論要素

研究型理論和教學(xué)型理論的有機(jī)結(jié)合，可以有效推進(jìn)學(xué)科建設(shè)理論的整體創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)程（謝伏瞻，2019）。綜合型體育理論便是發(fā)揮研究型和教學(xué)型體育理論的各自特點與互補(bǔ)優(yōu)勢，使研究型理論尋找來自教學(xué)層面的支持，教學(xué)型理論能夠接受研究型理論的引領(lǐng)，進(jìn)而提高體育學(xué)科理論建設(shè)的綜合效應(yīng)。從整體來看，體育哲學(xué)社會科學(xué)綜合性研究的議題在不斷拓展，并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性特征，研究型理論和教學(xué)型理論的綜合優(yōu)勢也隨之展現(xiàn)。例如，當(dāng)前流行的“體育＋”，即體育融合理論，衍生了“體教融合”“體旅融合”“體養(yǎng)融合”“體醫(yī)融合”“體衛(wèi)融合”等具有時代特色的理論形態(tài)，并且開始探索相應(yīng)的應(yīng)用路徑。這些理論既有研究層面的整體闡釋，也有教學(xué)層面的融合推展，但更多的是聚焦體育融合理論的概念和內(nèi)涵，立足于新時代中國體育學(xué)理論建設(shè)實際，打破了研究和教學(xué)之間的壁壘，形成了綜合理論的優(yōu)勢和縱深度，使每種融合理論都能夠以最佳的形態(tài)應(yīng)用于研究與教學(xué)之中。綜合型理論話語的構(gòu)建，就是要擴(kuò)展體育學(xué)理論建設(shè)綜合優(yōu)勢的覆蓋面，形成綜合型的中國式的話語符號，在哲學(xué)人文社會科學(xué)的建設(shè)格局中搶占先機(jī)，擁有一席之地。

3.3 中國特色體育學(xué)實踐話語

學(xué)科實踐是學(xué)科育人和學(xué)科創(chuàng)新的突破口，是新時代學(xué)科育人體系中的創(chuàng)新范式（崔允漷 等，2021）。體育學(xué)實踐強(qiáng)調(diào)通過實踐來獲取、理解和運用體育學(xué)科知識與技能，鼓勵學(xué)生在體育實踐中形成、鞏固和創(chuàng)新自己的學(xué)科認(rèn)知、方法和能力，進(jìn)而實現(xiàn)體育學(xué)科的育人功能。構(gòu)建中國特色體育學(xué)實踐話語，就是要用體育學(xué)的特定話語思路，來闡釋和表達(dá)體育學(xué)科實踐的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗、典型推展和創(chuàng)新方式，提升體育學(xué)科實踐的層次建構(gòu)和表現(xiàn)力。

3.3.1 實踐經(jīng)驗要素

形成體育學(xué)的實踐經(jīng)驗話語，就是要充分展示體育學(xué)獨特的學(xué)科實踐功能。例如，體育的強(qiáng)身健體功能、健全人格功能、錘煉意志功能，都是對體育學(xué)科實踐過程中的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗進(jìn)行高度濃縮性的梳理和總結(jié)。形成體育學(xué)實踐話語，要突出體育學(xué)科實踐過程中積累的各種經(jīng)驗的不可替代性，如體育鍛煉健身效果的表達(dá)、獨特體育精神的塑造、體育對堅強(qiáng)意志品質(zhì)的培育等，每種實踐經(jīng)驗都會印有體育學(xué)的獨特印記，是教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科難以回答和替代的?？偨Y(jié)和凝練體育學(xué)實踐經(jīng)驗話語，需要緊扣體育學(xué)對國家發(fā)展、社會進(jìn)步、個人成長的作用與貢獻(xiàn)，從回應(yīng)國家、社會、個人基礎(chǔ)性需求的角度出發(fā)，描繪好體育在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、滿足社會發(fā)展需要、幫助人們追求美好生活進(jìn)程中承擔(dān)的角色和形象。

3.3.2 實踐推展要素

學(xué)科實踐是一門學(xué)科知識應(yīng)用和理論推展的具體化，也是學(xué)科演進(jìn)的助推器（崔允漷 等，2021）。體育學(xué)的發(fā)展堅持以實踐性和應(yīng)用性為導(dǎo)向，各分支學(xué)科的發(fā)展就是要解決體育實踐中產(chǎn)生的各類現(xiàn)實問題。有序推展和檢驗體育學(xué)科實踐成果，才能實現(xiàn)和體現(xiàn)體育學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)價值和社會意義。同時，運動實踐是檢驗體育學(xué)發(fā)展綜合話語最直接的標(biāo)尺，形成體育學(xué)的實踐推展話語，就是要體現(xiàn)出運動實踐是體育學(xué)與生俱來的先天基因，展示出體育學(xué)在健身、健心、健智方面區(qū)別于其他學(xué)科的內(nèi)核特征，讓體育學(xué)發(fā)展能夠從運動實踐中汲取概念界定、體系分類、方法選取的充足養(yǎng)分，使體育學(xué)的實踐推展能夠助力黨和政府制定體育戰(zhàn)略，豐富和健全體育學(xué)實踐體系的內(nèi)容，有助于體育學(xué)理論研究與實踐推展路徑達(dá)成一致、形成共鳴。

3.3.3 實踐創(chuàng)新要素

通過創(chuàng)新推動學(xué)科發(fā)展的層次和水平，是體現(xiàn)學(xué)科實踐價值的典型路徑。優(yōu)化體育學(xué)在實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的話語設(shè)置能力，使體育學(xué)實踐創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的具有標(biāo)志性、顯示度的實踐成果能夠得到有力的宣傳和推介，有助于提升體育學(xué)實踐創(chuàng)新的影響力。體育學(xué)目前處于國家“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中，從教育部公布的第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科來看，體育學(xué)科本輪的入選情況與上一輪無異，沒有任何進(jìn)展和突破。這一方面表現(xiàn)出了體育學(xué)與其他學(xué)科相比在一流學(xué)科建設(shè)中確實存在差距，與體育強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、健康中國等國家戰(zhàn)略發(fā)展要求不相匹配，也不能與體育事業(yè)取得的成就匹配起來；另一方面則與體育學(xué)自身的學(xué)科建設(shè)沖擊力不夠有關(guān)，體育學(xué)實踐創(chuàng)新成果沒有通過優(yōu)勢的話語平臺展示出來。因此，通過創(chuàng)新體育學(xué)的實踐話語，使體育學(xué)的實踐成就能夠在國家政治、教育、體育、文化、外交領(lǐng)域的標(biāo)識度得到持續(xù)的顯示和增強(qiáng)，在國家學(xué)科布局中突出體育學(xué)實踐創(chuàng)新取得的標(biāo)志性成績，與時代需求和國家的特色戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來，為體育學(xué)實踐創(chuàng)新話語表達(dá)的高度和深度開辟出廣闊的空間。

3.4 中國特色體育學(xué)科國際話語

國際話語是學(xué)科建設(shè)軟實力在國際領(lǐng)域的重要展現(xiàn)，也是對學(xué)科在國際層面所能夠動用的力量和資源的話語檢驗。形成中國特色體育學(xué)國際話語，建立于中國體育學(xué)在國際領(lǐng)域進(jìn)行話語自由交流的基礎(chǔ)之上，突出中國體育學(xué)發(fā)展對國際體育學(xué)科的整體貢獻(xiàn)，致力于和國際層面進(jìn)行學(xué)科建設(shè)與交流合作。

3.4.1 國際交流要素

在學(xué)科的國際交流領(lǐng)域，中國體育學(xué)的話語音量到底有多大？這個問題關(guān)涉的是中國體育學(xué)在國際學(xué)科領(lǐng)域所處的身份和地位。黨的十八大以來，體育學(xué)的國際交流在我國對外體育人文交流的大環(huán)境下，成績效果顯著（延怡冉等，2019）。大型國際學(xué)術(shù)會議的舉辦和參與、大型國際體育學(xué)術(shù)組織的對接與溝通、高水平高校和研究機(jī)構(gòu)之間的人員互派互訪、體育類留學(xué)人員外派和接受數(shù)量的大幅提升、在高級別國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)文量的線性增長等，都是建立在體育學(xué)國際交流形成的良好局面之上的?！熬G色奧運、科技奧運、人文奧運”“同一個世界，同一個夢想”“以運動員為中心、可持續(xù)發(fā)展、節(jié)儉辦賽”“綠色、共享、開放、廉潔”“一起向未來”等辦奧理念與口號，已經(jīng)被世界各國廣泛接受并贊許。通過體育拓展“一帶一路”倡議合作領(lǐng)域、助力“人類命運共同體”的構(gòu)建，成為中國體育學(xué)開展國際交流的新話語。同時，中國體育學(xué)要致力于不斷優(yōu)化自身的國際交流話語水平，形成和凝練出一批具有中國特色的話語框架和體系，堅決避免由西方理論支配中國體育學(xué)建設(shè)的主導(dǎo)話語。要在借鑒的基礎(chǔ)上形成批判和辨別能力，積極練好“內(nèi)功”，打造出中國特色體育學(xué)的完整理論體系和知識體系，既體現(xiàn)出體育的全球共通性，也要體現(xiàn)出帶有中國標(biāo)識的人文性，以及中國特有的意識形態(tài)屬性，使體育學(xué)國際話語的形成建立在平等、互通、多元交流的基礎(chǔ)之上。

3.4.2 國際貢獻(xiàn)要素

國際體育學(xué)科的發(fā)展，離不開中國這樣一個體育大國所作出的各類貢獻(xiàn)。進(jìn)入新時代，中國體育學(xué)在中國體育事業(yè)國際化進(jìn)程加快的影響下，對國際體育領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的覆蓋面在不斷擴(kuò)展、力度在不斷提升。近年來，中國對外體育基礎(chǔ)設(shè)施援建、高層次體育人才外派援助、學(xué)校體育與競技體育領(lǐng)域的對外合作等，從不同方面展示出了中國體育學(xué)的國際貢獻(xiàn)力。同時，國際體育教育領(lǐng)域和研究領(lǐng)域都有中國學(xué)者與研究組織的身影，在全球60 多個高級別體育研究機(jī)構(gòu)、組織和全球體育學(xué)科實力排位前50 的高等院校中，幾乎都有中國學(xué)者的參與，且和中國研究機(jī)構(gòu)均保持聯(lián)系；每年舉辦的高層次、高水平國際體育論壇、會議中都有來自中國的聲音；中國國內(nèi)每年舉辦的國際體育會議和論壇達(dá)數(shù)十場；邀請國外專家參與國內(nèi)學(xué)術(shù)研討人數(shù)達(dá)百人次以上。中國高質(zhì)量的體育學(xué)術(shù)成果通過期刊外譯、項目外譯、網(wǎng)絡(luò)外譯等形式，不斷向國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行傳播和介紹，產(chǎn)生了積極的影響力。中國體育學(xué)建設(shè)成果對國際體育學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)值在逐步提升，中國體育學(xué)的國際貢獻(xiàn)話語音量在不斷擴(kuò)大，國際發(fā)聲的渠道和路徑也在不斷創(chuàng)新與拓寬。

3.4.3 國際合作要素

開展高水平的國際合作，是拓展學(xué)科國際話語深度與廣度的重要路徑（郭英劍，2021）。近年來，隨著我國主持和參與的國際體育活動范圍越來越廣，中國在國際體育領(lǐng)域的大國地位毋庸置疑，尤其是廣泛的體育層面的國際合作與互相溝通，對于展示我國體育形象、宣傳我國體育主張、推動體育人文教育和文化交流等發(fā)揮了重要作用。2013 年以來，我國與友好國家簽署了數(shù)十份體育領(lǐng)域的合作協(xié)議或諒解備忘錄（白宇飛等，2021），這其中就含有許多體育學(xué)領(lǐng)域交流合作的許多內(nèi)容。中國已經(jīng)與俄羅斯、法國、德國、歐盟等9 個國家地區(qū)和組織建立了高級別的人文交流機(jī)制，成功舉辦了多屆中美體育研討會、中德體育研討會、中英足球發(fā)展座談會、中歐盟體育研討會等系列重要會議，深入探討了包括體育教育、體育學(xué)科建設(shè)等領(lǐng)域的合作問題。另外，配合國際體育援助，中國除了對玻利維亞、緬甸、湯加、瓦努阿圖、牙買加等第三世界國家進(jìn)行了大量的體育技術(shù)類援助之外，同時利用體育輸出文化軟實力和相應(yīng)的影響力，對第三世界國家體育教育及學(xué)科發(fā)展進(jìn)行了針對性援助，幫助第三世界國家培育體育類高級人才。中國的“以人民為中心”的體育發(fā)展理念、全民健身全面鋪展的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗、“三億人參與冰雪運動”的震撼場面、體育助力“精準(zhǔn)扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”的經(jīng)典案例、對8 500 萬殘疾人體育利益關(guān)注和保障等，充分體現(xiàn)了中國體育事業(yè)的發(fā)展真正做到了“一個都不能落下”的決心，向世界展示了一個國家發(fā)展體育事業(yè)應(yīng)該具備的最權(quán)威的話語力量。目前，我國持續(xù)深化體育學(xué)領(lǐng)域的國際雙邊合作交流，已經(jīng)與近200 個國家（地區(qū)）建立了體育友好關(guān)系，開展了形式多樣的對口合作活動，有力地提升了中國體育學(xué)的國際合作話語影響力，得到了國際體育領(lǐng)域的認(rèn)同和贊許。

4 構(gòu)建新時代中國特色體育學(xué)話語體系的路徑探索

新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，需要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，立足于中國體育學(xué)的發(fā)展實際，持續(xù)增強(qiáng)中國體育學(xué)的理論自信，形成中國特色體育學(xué)科標(biāo)識，打造出能夠與國際接軌的學(xué)科范式，在理論創(chuàng)新和實踐推進(jìn)的基礎(chǔ)上形成特色的構(gòu)建路徑。

4.1 堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位

馬克思主義理論是指導(dǎo)我國學(xué)科建設(shè)的核心理論，也是指導(dǎo)中國特色學(xué)科話語體系建構(gòu)的重要理論形態(tài)（俞思念等，2015）。習(xí)近平總書記指出，“堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明加以堅持”“在我國，不堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，哲學(xué)社會科學(xué)就會失去靈魂、迷失方向，最終也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用”。中國體育哲學(xué)社會科學(xué)植根于中國學(xué)術(shù)土壤，存在于中國哲學(xué)社會科學(xué)研究的整體組構(gòu)之中，是在馬克思主義指導(dǎo)下反映中國體育學(xué)理論與實踐的科學(xué)體系。在新時代的感召下，構(gòu)建中國特色體育學(xué)話語體系，要繼續(xù)發(fā)揚馬克思主義與時俱進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展的時代精神，杜絕體育學(xué)話語體系建構(gòu)中發(fā)生馬克思主義“失聲”“失真”甚至“失蹤”的現(xiàn)象，使馬克思主義理論與中國體育學(xué)科建設(shè)實踐相結(jié)合，將馬克思主義理論話語轉(zhuǎn)換為體育學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)話語。在馬克思主義指導(dǎo)下，要立足中國體育學(xué)科建設(shè)實際，鼓勵研究者將體育事業(yè)的發(fā)展成果上升到理論層次，并適時的將相應(yīng)的成果融入到體育學(xué)科建設(shè)體系中，形成體育學(xué)科建設(shè)內(nèi)容，創(chuàng)新體育學(xué)領(lǐng)域的建設(shè)話語，切實保證馬克思主義在體育學(xué)科建設(shè)中的指導(dǎo)性話語地位。

4.2 立足中國體育學(xué)的發(fā)展實際

新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建，是國家學(xué)科制度不斷更新與完備的要求。一方面中國特色體育學(xué)話語基于中國體育學(xué)發(fā)展實際，有著明確的價值取向和建設(shè)目標(biāo)，在立德樹人的教育要求下，在人才培養(yǎng)、學(xué)科團(tuán)隊、學(xué)術(shù)創(chuàng)新3 個方面形成了完善的制度性條件。將體育學(xué)科建設(shè)作為育人的平臺，將人才培養(yǎng)視為學(xué)科建設(shè)的中心。從我國體育學(xué)的發(fā)展實際來看，在幾代體育學(xué)人的不懈努力下，體育學(xué)理論儲備逐漸完善，開展體育哲學(xué)社會科學(xué)研究的政策引導(dǎo)、人員配備、團(tuán)隊組建、方法手段、平臺建設(shè)、資金支持等方面已經(jīng)解決了“挨餓”的問題，但“挨罵”的問題依然突出。接下來必須從體育學(xué)發(fā)展的社會實際需求出發(fā)，使體育學(xué)能夠應(yīng)對多元、多樣和多變的學(xué)科發(fā)展環(huán)境，在學(xué)科交流、交融甚至交鋒中詮釋好自身發(fā)展的話語方向和內(nèi)容，提升自己的話語影響力。

立足中國體育學(xué)發(fā)展實際構(gòu)建體育學(xué)話語體系，是回應(yīng)學(xué)科內(nèi)外乃至國內(nèi)外對于體育學(xué)科存在的“傲慢與偏見”的最佳路徑。長期以來，體育學(xué)的話語地位受到其他學(xué)科話語規(guī)則的約束和限制，在一定程度上降低了體育學(xué)的話語高度（戴粦利，2021）。這是因為我國體育學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實成就缺乏主流與有效的話語體系進(jìn)行展示和表現(xiàn)。例如，在代表學(xué)科建設(shè)最高成就之一的一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點建設(shè)領(lǐng)域，截至2021 年底，我國有22 個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）建設(shè)了30 個體育學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，另外，全國有近1/3 的高校設(shè)有體育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點，如此高層次、寬范圍、廣領(lǐng)域的學(xué)位建設(shè)布局，代表了我國體育學(xué)科建設(shè)規(guī)模的時代性高度。但體育學(xué)在國內(nèi)學(xué)科領(lǐng)域仍然缺失有力的話語地位，雖然從一級學(xué)科上升到學(xué)科門類的條件已經(jīng)基本具備，而現(xiàn)有話語體系設(shè)置、規(guī)則設(shè)置現(xiàn)狀，對于體育學(xué)實現(xiàn)突破性進(jìn)階來說依然困難重重。因此，需要全體體育學(xué)人共同努力，致力于消除學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域的認(rèn)知偏差，打破國外、學(xué)科外的話語壟斷，積極利用大有可為的時代機(jī)遇，打造和更新符合體育學(xué)發(fā)展的話語陣地與話語秩序，構(gòu)建適合中國體育學(xué)發(fā)展需要的學(xué)科理論和時代話語。

4.3 形成中國特色的體育學(xué)標(biāo)識

特色學(xué)科標(biāo)識是學(xué)科話語語料庫中最閃光的內(nèi)容，也是學(xué)科話語特有論調(diào)的建構(gòu)基礎(chǔ)（瞿林東，2021）。在新時代中國特色體育學(xué)構(gòu)建所具有的強(qiáng)大的道路、理論、制度、文化自信的基礎(chǔ)上，凝練出中國特色體育學(xué)的標(biāo)識性話語，可為體育學(xué)建設(shè)進(jìn)程中形成的道路標(biāo)識、制度標(biāo)識、理論標(biāo)識和文化標(biāo)識創(chuàng)建語料支持。中國體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，是新時代中國特色體育學(xué)建設(shè)最重要的道路標(biāo)識，需要運用體育學(xué)話語，真實、客觀和生動的將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的體育學(xué)建設(shè)道路標(biāo)識解釋清、闡釋好，在新發(fā)展理念的指引下，形成“堅持立德樹人、強(qiáng)化體育特色、突出學(xué)科重點、優(yōu)化學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展”的體育學(xué)建設(shè)格局。體育學(xué)制度標(biāo)識的形成是體育學(xué)道路標(biāo)識的延伸，通過運用學(xué)科話語，闡釋清楚體育學(xué)制度與中國特色社會主義制度優(yōu)越性的關(guān)系，以中國特色體育制度為根本，廣泛吸收教育、文化、管理、健康等領(lǐng)域的制度建設(shè)經(jīng)驗，突出體育的要素和特征，形成中國特色的體育學(xué)制度標(biāo)識。體育學(xué)理論標(biāo)識是在繼承、守正、拓展、創(chuàng)新的體育學(xué)建設(shè)進(jìn)程中形成的，新時代中國特色體育學(xué)的理論標(biāo)識，需要在總結(jié)體育學(xué)發(fā)展的基本理論、依據(jù)體育事業(yè)發(fā)展的特有理論、拓展體育學(xué)建設(shè)的創(chuàng)新理論的過程中完成，運用體育學(xué)話語來解讀體育學(xué)理論標(biāo)識的具體內(nèi)容。體育學(xué)文化標(biāo)識的形成，是建立在體育學(xué)建設(shè)所依據(jù)的體育文化的繼承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，需要在梳理民族體育文化、競技體育文化、全民健身文化、學(xué)校體育文化、體育精神文化等文化類型的同時，抽繹出能夠代表中國特色體育學(xué)建設(shè)要求的文化素材，借助體育文化話語的推展，在增強(qiáng)體育文化軟實力的進(jìn)程中凝練出中國特色的體育學(xué)文化標(biāo)識。

4.4 打造與國際接軌的學(xué)科范式

中國體育學(xué)建設(shè)的聲音是豐富和多元的，在推進(jìn)體育學(xué)建設(shè)與國際接軌的同時，需要依據(jù)國際學(xué)科交流的特點，形成容易被國際受眾接受和理解的學(xué)科范式，為國際化的學(xué)術(shù)研究和人文交流提供話語支持。

高層次國際化的學(xué)術(shù)交流是提升學(xué)科建設(shè)國際話語地位的重要通路（吳曉明，2011）。“引進(jìn)來”和“走出去”是開展國際化學(xué)術(shù)交流的重要使命，通過引進(jìn)國際體育學(xué)最前沿的學(xué)術(shù)研究成果，有助于拓展我國體育學(xué)建設(shè)的學(xué)術(shù)視野，助力我國學(xué)者進(jìn)入國際前沿研究領(lǐng)域。通過輸出我國特色體育學(xué)研究成果，有助于國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)對我國體育學(xué)研究現(xiàn)狀和進(jìn)程的了解。目前，我國引進(jìn)國際體育學(xué)術(shù)成果的渠道和通路趨于完備，國際體育學(xué)科前沿研究成果都能第一時間被國內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲知，但目前我國體育學(xué)術(shù)研究成果主要依靠國家社科基金、中華學(xué)術(shù)外譯項目、國際學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)外推平臺等載體對外傳播，傳播速率相對較慢較緩，導(dǎo)致“走出去”的步子明顯沒有“引進(jìn)來”邁的寬、邁的快，使中國體育學(xué)建設(shè)成果的國際音量過低過弱，達(dá)不到建設(shè)體育學(xué)國際化平臺建設(shè)的話語標(biāo)準(zhǔn)。目前北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等高校，陸續(xù)創(chuàng)辦了國際學(xué)術(shù)期刊，為中國體育學(xué)的國際化發(fā)聲創(chuàng)造了條件，但體量如此之大的中國體育學(xué)術(shù)發(fā)展群體，仍然需要創(chuàng)建多元化、高層次的國際學(xué)術(shù)推廣平臺，形成優(yōu)質(zhì)體育學(xué)術(shù)的國際接軌范式，擴(kuò)展中國體育學(xué)術(shù)國際推展的影響力。

體育人文領(lǐng)域的國際化交流是體育學(xué)科與國際接軌的重要范式之一。體育在人文交流中不僅擁有戰(zhàn)略深意，而且能夠更好的發(fā)揮體育展示國家文化軟實力的話語平臺作用。通過優(yōu)化中外高級別的體育人文交流機(jī)制，積極利用好現(xiàn)有的體育人文交流資源平臺，共同舉辦“國際體育年”“體育人文高級別對話”等活動，開展關(guān)于國際體育學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域的跟蹤研究，積極參與國際體育學(xué)術(shù)活動的決策咨詢服務(wù)。通過大力培育具有國際聲譽的體育學(xué)者，并支持其以不同的身份參與到國際體育學(xué)術(shù)組織、體育賽事組織等機(jī)構(gòu)進(jìn)行工作。體育類院校和體育研究機(jī)構(gòu)，需要借助各類人才計劃項目和留學(xué)基金項目，培養(yǎng)一批具有國際視野的復(fù)合型體育學(xué)科人才。運用戰(zhàn)略思維來考量體育學(xué)的國際人文交流，致力于消除交流過程中的偏見與疑慮，借鑒國際通用話語體系，提升體育學(xué)國際交流領(lǐng)域的人文軟實力和影響力。

5 結(jié)語

新時代中國特色體育學(xué)話語體系的構(gòu)建正在進(jìn)行，我國在70 年的體育實踐中形成的“體育強(qiáng)則國強(qiáng)”“體育讓生活更美好”“一國兩制奧運模式”“同一個世界，同一個夢想”“體育是世界團(tuán)結(jié)之光”“中華體育精神”“北京冬奧精神”“興奮劑零容忍”等理念，深得國際社會認(rèn)同，已逐步轉(zhuǎn)化為新時代中國特色體育學(xué)建設(shè)的重要話語內(nèi)容。新時代中國體育學(xué)話語體系建設(shè)，還需要通過體育話語陣地建設(shè)、話語智庫組構(gòu)、話語傳播制度優(yōu)化、話語表達(dá)能力提升等系統(tǒng)研究，形成對接國際話語機(jī)制、拓展國際話語平臺、規(guī)范國際話語秩序的體育學(xué)話語研究新成果，助推中國特色體育學(xué)話語研究理論與實踐體系的建立，為新時代中國特色體育哲學(xué)社會科學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展提供有力的話語支持。