爺爺?shù)那啻汗适?/h1>
2022-07-19 22:32:41張洋
新青年 2022年6期
張洋
1964年，大學(xué)畢業(yè)的爺爺24歲，他懷著“到祖國(guó)最需要的邊疆去”的理想，來(lái)到伊春，默默耕耘，用別樣的青春播下種子，孕育發(fā)芽。扎根三尺講臺(tái)40年，他用教育情懷哺育林城桃李，用園丁精神澆灌滿(mǎn)園芬芳。
上世紀(jì)60年代，以爺爺為代表的年輕教師群體，譜寫(xiě)了林區(qū)教育事業(yè)的錦繡華章。爺爺講，他們搭乘的那一列火車(chē)共有9位分配來(lái)的大學(xué)生，老校長(zhǎng)熱心把他們安置在學(xué)校的一間舊屋子里，大炕住不下，就拿木板搭了鋪;3張桌子10條腿，地中間生個(gè)鐵皮爐子，靠燒樹(shù)枝取暖;學(xué)校沒(méi)有食堂，就動(dòng)手輪流做吃的……新老師，如同冬日里的陽(yáng)光，為處在高寒地帶的林區(qū)娃帶來(lái)了溫暖和希望。孩子們渴望知識(shí)的眼神，直到今天回想起來(lái)，仍讓爺爺眼里閃著晶瑩的光。
爺爺從小生活在城市里，他無(wú)法想象，當(dāng)時(shí)教育極其落后的林區(qū)孩子竟然連滑輪杠桿都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不知道公交車(chē)還有折疊門(mén)，更沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)收音機(jī)的二極管。爺爺為了講明白物理教材中的基本原理，就四處收集材料，托同學(xué)郵寄試驗(yàn)器件，陪孩子們動(dòng)手做教具……爺爺用智慧之思，為林區(qū)孩子點(diǎn)燃希望之燈，用教育夢(mèng)托起林區(qū)娃的“未來(lái)夢(mèng)”。耕耘終迎收獲，那年來(lái)自林區(qū)的娃在高考中獲得了物理滿(mǎn)分，爺爺也以任課教師代表的身份去北京人民大會(huì)堂領(lǐng)了獎(jiǎng)。
此后的日子里，爺爺繼續(xù)滿(mǎn)腔熱情地編織著他的育人夢(mèng)，除了教孩子們文化知識(shí)，他還帶著娃娃們一起勞動(dòng)，培養(yǎng)他們學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)本領(lǐng)。爺爺堅(jiān)信，雖然改變不了這里地處偏遠(yuǎn)、氣候寒冷、教育資源不足的情況，但只要心中有一團(tuán)火，就一定會(huì)驅(qū)散孩子心頭的嚴(yán)寒，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，冬天的盡頭一定會(huì)是春暖花開(kāi)。
隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地，爺爺?shù)拇髮W(xué)同學(xué)紛紛來(lái)信，勸他出去謀求更好的發(fā)展。面對(duì)高薪的誘惑，爺爺仍潛心做林區(qū)娃人生中最可靠的引路人。他說(shuō)：“教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是人格的楷模。眼看著一屆屆畢業(yè)的孩子回到家鄉(xiāng)工作，眼看著林城的變化，我又怎么能舍得離開(kāi)呢？”即使后來(lái)?yè)?dān)任了學(xué)校的校長(zhǎng)，爺爺還是舍不得離開(kāi)那寫(xiě)滿(mǎn)青春腳印的三尺講臺(tái)。
終于，爺爺那輩人用青春，換來(lái)了林城別樣的春天。這座美麗的林城先后獲得世界十佳和諧城市、全國(guó)文明城市，還被譽(yù)為“祖國(guó)林都”和中國(guó)自然水域“漂流之鄉(xiāng)”。爺爺教過(guò)的林區(qū)娃長(zhǎng)大了，他們中的很多人投身家鄉(xiāng)建設(shè)，繼續(xù)守護(hù)著這里的青山綠水、秀美江河。
現(xiàn)在，爺爺80多歲了，我總是央求著他講曾經(jīng)的青春故事，那故事總也聽(tīng)不夠。故事里浸潤(rùn)了執(zhí)著，飽含著奉獻(xiàn)，綻放著希望，給予我力量;故事激起我心懷“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我持彩練當(dāng)空舞”的奮斗精神，讓我吶喊出“鐵肩擔(dān)道義，強(qiáng)國(guó)有我在”的錚錚誓言，去踐行屬于林城赤子的青春承諾。
（編輯·王衢）
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上世紀(jì)60年代，以爺爺為代表的年輕教師群體，譜寫(xiě)了林區(qū)教育事業(yè)的錦繡華章。爺爺講，他們搭乘的那一列火車(chē)共有9位分配來(lái)的大學(xué)生，老校長(zhǎng)熱心把他們安置在學(xué)校的一間舊屋子里，大炕住不下，就拿木板搭了鋪;3張桌子10條腿，地中間生個(gè)鐵皮爐子，靠燒樹(shù)枝取暖;學(xué)校沒(méi)有食堂，就動(dòng)手輪流做吃的……新老師，如同冬日里的陽(yáng)光，為處在高寒地帶的林區(qū)娃帶來(lái)了溫暖和希望。孩子們渴望知識(shí)的眼神，直到今天回想起來(lái)，仍讓爺爺眼里閃著晶瑩的光。
爺爺從小生活在城市里，他無(wú)法想象，當(dāng)時(shí)教育極其落后的林區(qū)孩子竟然連滑輪杠桿都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不知道公交車(chē)還有折疊門(mén)，更沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)收音機(jī)的二極管。爺爺為了講明白物理教材中的基本原理，就四處收集材料，托同學(xué)郵寄試驗(yàn)器件，陪孩子們動(dòng)手做教具……爺爺用智慧之思，為林區(qū)孩子點(diǎn)燃希望之燈，用教育夢(mèng)托起林區(qū)娃的“未來(lái)夢(mèng)”。耕耘終迎收獲，那年來(lái)自林區(qū)的娃在高考中獲得了物理滿(mǎn)分，爺爺也以任課教師代表的身份去北京人民大會(huì)堂領(lǐng)了獎(jiǎng)。
此后的日子里，爺爺繼續(xù)滿(mǎn)腔熱情地編織著他的育人夢(mèng)，除了教孩子們文化知識(shí)，他還帶著娃娃們一起勞動(dòng)，培養(yǎng)他們學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)本領(lǐng)。爺爺堅(jiān)信，雖然改變不了這里地處偏遠(yuǎn)、氣候寒冷、教育資源不足的情況，但只要心中有一團(tuán)火，就一定會(huì)驅(qū)散孩子心頭的嚴(yán)寒，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，冬天的盡頭一定會(huì)是春暖花開(kāi)。
隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍神州大地，爺爺?shù)拇髮W(xué)同學(xué)紛紛來(lái)信，勸他出去謀求更好的發(fā)展。面對(duì)高薪的誘惑，爺爺仍潛心做林區(qū)娃人生中最可靠的引路人。他說(shuō)：“教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是人格的楷模。眼看著一屆屆畢業(yè)的孩子回到家鄉(xiāng)工作，眼看著林城的變化，我又怎么能舍得離開(kāi)呢？”即使后來(lái)?yè)?dān)任了學(xué)校的校長(zhǎng)，爺爺還是舍不得離開(kāi)那寫(xiě)滿(mǎn)青春腳印的三尺講臺(tái)。
終于，爺爺那輩人用青春，換來(lái)了林城別樣的春天。這座美麗的林城先后獲得世界十佳和諧城市、全國(guó)文明城市，還被譽(yù)為“祖國(guó)林都”和中國(guó)自然水域“漂流之鄉(xiāng)”。爺爺教過(guò)的林區(qū)娃長(zhǎng)大了，他們中的很多人投身家鄉(xiāng)建設(shè)，繼續(xù)守護(hù)著這里的青山綠水、秀美江河。
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