1.家書紙短,家國情長
這一標(biāo)題讓理性之論有了共情之效。這則新聞評論從一本名為《抗疫家書》的書籍出發(fā),展現(xiàn)新冠肺炎疫情防控中的中國力量、中國精神、中國效率。標(biāo)題中的“家書”和“家國”為并列關(guān)系,從家書中看家國情懷、人間大愛;將“紙短”和“情長”進(jìn)行反向?qū)Ρ?,表現(xiàn)家書中的言有盡而意無窮。句式對仗,內(nèi)涵豐富,余味悠長。
2.五斤花椒背后的精準(zhǔn)扶貧
“五斤花椒”是小意象,“精準(zhǔn)扶貧”乃大政策。以小見大、由表及里,既有對比的沖擊力,引起讀者對故事的興趣,又讓大政策落在讀者熟知的事物上,增強(qiáng)了新聞的可讀性。
3.新衣里頭有新“藝”
“新”為題眼,一題兩“新”,體現(xiàn)了時代潮流轉(zhuǎn)變背景下紡織業(yè)的新變化、新趨勢。“新衣”和“新‘藝’”,同音不同調(diào),平仄起伏,頗為工巧。前者代指現(xiàn)代紡織,后者強(qiáng)調(diào)新興技藝,短短七字緊扣主題,通俗易懂且韻味十足。
4.舌尖之“鮮”別成社會之“險”
標(biāo)題簡潔有力,生動概括了論點。舌尖之“鮮”,指食用野生動物以滿足口舌之欲的現(xiàn)象;社會之“險”,則指由此產(chǎn)生的社會公共衛(wèi)生風(fēng)險?!磅r”“險”二字諧音對舉,讓觀點直抵人心。
5.一鯨落而萬物生
這個標(biāo)題較好地體現(xiàn)了“物質(zhì)守恒定律”這一科學(xué)原理,唯物辯證法貫串其中?!耙祸L落”與“萬物生”對比強(qiáng)烈,讓人印象深刻,也激發(fā)了讀者對人與自然關(guān)系的深入思考。
6.“風(fēng)光”行業(yè)期待更風(fēng)光
巧用意義雙關(guān)和諧音雙關(guān)的手法,使標(biāo)題別開生面。前一個“風(fēng)光”加了引號,指代風(fēng)力發(fā)電和光伏發(fā)電;后一個“風(fēng)光”用其本意,希望這兩種發(fā)電方式前途廣闊。可謂“同字同音不同義,妙趣橫生藏深意”。
7.憂樂關(guān)天下,悲喜超物外
標(biāo)題創(chuàng)意源自范仲淹的千古名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,未點其名、已見其神。標(biāo)題精準(zhǔn)概括出范仲淹的精神特質(zhì),總結(jié)了一代有志之士的精神風(fēng)貌,很好地起到了畫龍點睛、提綱挈領(lǐng)的作用。
8.消費扶貧,讓“頭回客”變“回頭客”
“頭回客”與“回頭客”使用回文手法,表明核心觀點,直指問題實質(zhì),讓人很好地領(lǐng)悟了作者的意圖。
9.藝術(shù)教育成人之“美”
藝術(shù)教育是美育的核心內(nèi)容,標(biāo)題化用成語“成人之美”,有一語雙關(guān)之效。“成”,指促成、達(dá)成,重在強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的過程,“美”為美學(xué)、審美,亦指讓受教育者擁有“美的結(jié)果”,是對藝術(shù)教育方向和目標(biāo)的概括。標(biāo)題短而有力,凝練之余意蘊悠長。
10.“云”解塬上渴
寧夏西海固的吃水難問題在固原市彭陽縣得到了徹底解決,成為各地學(xué)習(xí)的樣本。奇跡是如何誕生的呢?標(biāo)題為讀者提供了線索:“云”字畫龍點睛,不僅巧妙借用“大旱望云霓”的意象,而且指代解決飲水難問題的“水利云”平臺,語義雙關(guān),富有韻味和詩意。