走穩(wěn)學(xué)校管理之路，譜寫幸福教育之歌

于云青

隨著時代不斷進(jìn)步，家長對孩子教育的重視程度與日俱增。學(xué)校教育和家庭教育有很大的不同，尤其是農(nóng)村，很多家長文化水平有限，所以會把所有的期待幾乎都放到學(xué)校。作為農(nóng)村小學(xué)的一名校長責(zé)任重大，從孩子六歲入校，六年后畢業(yè)，家長想要一個什么樣的孩子？我們塑造一個什么樣的孩子？我們能交給家長一個怎樣的孩子？是作為校長經(jīng)常要思考的問題。從農(nóng)村小學(xué)管理方面，我談自己的幾點做法。

一、重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做讓學(xué)生幸福的校長。

因為農(nóng)村教育資源匱乏，師資不足，使得農(nóng)村孩子錯失很多童年時應(yīng)該開發(fā)的潛能的機會。為了讓農(nóng)村孩子也能享受城市孩子的學(xué)習(xí)待遇，讓農(nóng)村孩子得到全面發(fā)展，拉近農(nóng)村與城市間的教育差距，我把德智體美勞幾方面通過多種形式融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

1、德育工作放首位

升旗儀式是一個很好的教育方式。我們學(xué)校堅持每周一升旗，再清明節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日也會有升旗儀式，除了學(xué)生的國旗下講話內(nèi)容外，我還會安排我的致辭，從而讓學(xué)生感受祖國的偉大和幸福生活的來之不易。

另外，每年清明節(jié)，我們會組織全體學(xué)生掃墓，自制小白花，自制花圈等，通過這項活動，來表達(dá)對英雄的崇敬之情。在“九一八”，“國家公祭日”等，根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展各種活動，讓學(xué)生了解歷史。

九九重陽節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生開展了以“孝”為主題的的征文比賽。國慶節(jié)，組織學(xué)生講紅色故事等活動。類似的活動還有很多，我校每個傳統(tǒng)節(jié)日都過，都會組織不同形式的活動，讓學(xué)生熱愛自己的祖國，了解我國的傳統(tǒng)文化。

2、提升學(xué)生智育水平

我經(jīng)常組織校內(nèi)教師聽課和互評，同時還創(chuàng)造機會，讓教師到校外聽課，跟優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以此提高教學(xué)水平。當(dāng)然，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。一個好老師，不是聽幾節(jié)課就能提高，不是講了幾節(jié)課就有很大改變。重點還是自己的一個修行，最終還是自己通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己的教育教學(xué)水平。

另外，增強教師的幸福感。我會經(jīng)常關(guān)心教師的工作和生活，同時，通過與教師交談和培訓(xùn)會議，增加教師對工作的熱情和責(zé)任感，我經(jīng)常跟教師說，作為教師可以自己先把教師這個職業(yè)想的崇高一些。只要選擇了這份職業(yè)，就盡自己最大的努力去做好這份工作。

在教學(xué)方面，我主張老師作業(yè)量盡量少，不做太多重復(fù)性的工作。如果考試結(jié)果不理想，千萬不要找學(xué)生的問題，如果學(xué)生一個不會，兩個不會，可能是學(xué)生的問題。如果多數(shù)學(xué)生成績不理想，那就是老師的問題。這個時候就要從自身找原因了。只要老師留的作業(yè)，老師一定要有批，同時學(xué)生有改。

3、讓體育促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

我校兩操（課間操、眼保健操）一直堅持做。為激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣，她加強了對課間操鍛煉。根據(jù)學(xué)生們的年齡特點，在課間操的基礎(chǔ)上，加入了曳步舞這一特色。動感的音樂以及富有節(jié)奏性的舞步，也獲得了全校師生的共同喜愛。

另外，在課余時間，老師們會帶著孩子到室外活動，例如運球、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等等。我校每個班都有自己班的運動特色項目，經(jīng)常組織各種體育比賽，如乒乓球、跳繩、拔河等等，不僅豐富了課后服務(wù)，同時增強了孩子體魄。

4、讓美育融入學(xué)生生活

在美育方面，從最初的傳統(tǒng)節(jié)日繪畫，學(xué)校統(tǒng)一安排。到不管有無安排，老師們都會根據(jù)不同時間節(jié)點，讓學(xué)生做一些繪畫作品，而且質(zhì)量是越來越高，即使是假期，老師們也會自己主動安排各種繪畫作業(yè)。

繪畫只是美育的一方面，我校還側(cè)重創(chuàng)設(shè)孩子們的美好意境，塑造孩子的美好心靈。我校從班級管理入手，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)校變得更加文明有序。

5、讓勞育成為學(xué)生的日常

在平時，我們會讓孩子們幫家長做做家務(wù)，在學(xué)校教孩子如何去干點兒力所能及的活兒。另外，我們還會組織學(xué)生拔拔草，在勞動實踐基地里，收獲果實。去年，我校開展了“我和向日葵一起長”的活動，從種向日葵、觀察向日葵、為向日葵除草、和向日葵比高、畫向日葵、收向日葵、曬向日葵籽、用向日葵榨油等一系列活動，讓孩子們參與其中，不僅豐富了學(xué)生的生活，同時讓孩子們得到更多的勞動實踐機會，使孩子們更熱愛生活。

二、打造平安校園，樹立法治思維，做讓家長放心的校長

近平總書記強調(diào)要加強青少年法治教育，不斷提升全體公民法治意識和法治素養(yǎng)，讓法治種子在校園開花結(jié)果，是擺在我們教育工作者面前的一項重要的任務(wù)。依法治校，貫徹法治思維，對建立平安學(xué)校提供了有力的保障。

1、樹立法治觀念，提高法治意識

學(xué)校是一個煉丹爐，更是為更多家庭繪制美好愿景的畫坊，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生更像是一張干凈整潔的白紙，我們要培養(yǎng)的孩子不簡簡單單只是學(xué)習(xí)好，而是首先要遵紀(jì)守法，愛黨愛國。沒有一個健全的人格，沒有法治觀念，沒有法律意識的孩子，如果走入社會，可想而知。所以，要求全體師生及家長要牢固樹立法治觀念，提高自己的法治意識。作為教師應(yīng)自己多加強學(xué)習(xí)，使今后的教育教學(xué)管理工作有法可依，增強自己對突發(fā)事件的應(yīng)對能力，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

2、加強學(xué)校管理制度，明確崗位職責(zé)。

為使學(xué)校更加正規(guī)，應(yīng)提高教師的安全防范意識，加強學(xué)校管理制度，明確教師崗位職責(zé)。教師和學(xué)生應(yīng)清楚知道，哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常開展安全及法律知識學(xué)習(xí)，開展家校共建，加強對教師的監(jiān)督，經(jīng)常和教師、家長、學(xué)生進(jìn)行有效溝通，實時了解各種動態(tài)，在增強家長及學(xué)生的安全和法治意識的同時，提升教師素養(yǎng)。

3、多方位、多角度加強對安全及法治知識的宣傳。

把加強學(xué)校安全教育和安全防范，作為學(xué)校管理中的一項重要任務(wù)。定期開展各種安全教育活動。開設(shè)“安全課堂”，對孩子進(jìn)行交通安全、防火安全、食品安全、國家安全、防傳染病安全等各種安全知識的教育。

利用班會、微信、國旗下講話等通過各種活動，對學(xué)生進(jìn)行安全及法律知識的教育，讓學(xué)生從小知法懂法守法。

4、結(jié)合不同學(xué)科，把安全及法治思維融入其中。

通過不同學(xué)科教材中安全及法治知識的講解和滲透，使安全及法治教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，進(jìn)校園，通過潛移默化的影響，使學(xué)生不斷增強安全及法治意識。作為學(xué)校的管理者及教育者，有清晰思路和法治思維，不斷地嘗試各種方法，落實各項管理制度，使安全及法治思維進(jìn)入學(xué)校的各項管理中去，營造良好的安全及法治教育氛圍。

教育事業(yè)沒有轟轟烈烈，只有腳踏實地，時代在變，初心不變！我們要一直堅守師德底線，尊重每一個孩子，不誤人子弟，走穩(wěn)農(nóng)村學(xué)校管理之路，譜寫幸福教育之歌！