高校圖書館黨建閱讀活動(dòng)的實(shí)踐探索

摘要：高校圖書館黨建閱讀活動(dòng)是圖書館閱讀推廣活動(dòng)的延伸，通過對(duì)蘇州理工學(xué)院圖書館“黨建閱讀推廣”基層黨建書記項(xiàng)目工作進(jìn)行梳理和總結(jié)，進(jìn)一步闡述了以閱讀推廣為重要抓手，將高校圖書館黨建工作與讀者閱讀服務(wù)工作深度融合，既有助于活躍基層組織的建設(shè)，又豐富圖書館的閱讀活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：黨建;閱讀推廣;基層黨建;高校圖書館

1黨建閱讀推廣實(shí)施背景

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，指出：“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！眻?jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高等學(xué)校各項(xiàng)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，并作出了一系列重大部署，為高校開展黨建工作指明了方向。我國(guó)高校也先后開展了黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育。

為落實(shí)學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育的決策部署，蘇州理工學(xué)院圖書館在組織舉辦活動(dòng)時(shí)，充分利用教育陣地和文化陣地，積極抓實(shí)師生宣傳教育，以“黨建閱讀推廣”為核心打造黨建特色品牌。

2黨建閱讀推廣主要做法

在總體策劃上，主要圍繞“以業(yè)務(wù)抓黨建，以黨建促服務(wù)”的整體思路，具體做法是將黨建工作與圖書館活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，即在開展圖書館閱讀活動(dòng)中，巧妙融合紅色主題教育，從學(xué)生興趣和發(fā)展需求出發(fā)，用學(xué)生樂于參與的活動(dòng)方式組織策劃活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)黨史熱情和愛黨、愛國(guó)情感，堅(jiān)定政治信仰。

2.1活化紅色館藏資源，創(chuàng)建“四史”展廳

作為圖書館黨建工作的重點(diǎn)項(xiàng)目，建立“四史”展廳。展廳由文獻(xiàn)閱覽區(qū)、黨建專題展區(qū)和和學(xué)習(xí)交流區(qū)三塊功能區(qū)組成。采用創(chuàng)意陳列紅色圖書的方式布置文獻(xiàn)閱讀區(qū)，黨建專題展區(qū)集中展示紅色專題文化圖片;學(xué)習(xí)交流區(qū)擺放閱覽桌椅，供師生、黨員開展紅色主題的學(xué)習(xí)、交流和研討等。

2.2服務(wù)與黨建結(jié)合，開設(shè)黨員“閱讀服務(wù)崗”

為關(guān)注大學(xué)生文化素質(zhì)全面發(fā)展和身心健康問題，圖書館在三樓書庫(kù)專設(shè)閱讀書架，開設(shè)黨員“閱讀服務(wù)崗”，由基層支部黨員與圖書館館員共同參與的一個(gè)項(xiàng)目，為讀者提供專題類的閱讀書籍，希望通過有指導(dǎo)的閱讀，切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中面臨的心理困擾。如去年舉辦的“懷有初心，追夢(mèng)前行”主題展活動(dòng)，即推薦優(yōu)秀紅色書目，組織觀看愛國(guó)影片，聆聽四史講座等活動(dòng)。

2.3依托讀書節(jié)，開展系列閱讀教育活動(dòng)

為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)全校師生讀者的政治熱情，圖書館創(chuàng)新閱讀推廣形式，開展“誦、讀、抄、聽、觀、寫、展”等活動(dòng)。其中，“誦”是朗讀與愛國(guó)、紅色、歌頌黨相關(guān)的中華經(jīng)典詩詞;“讀”是微信公眾號(hào)定期推送紅色讀本;“抄”是在打卡活動(dòng)天內(nèi)，每天手抄指定讀本的詩詞;“聽”是利用超星移動(dòng)圖書館，每天聽一場(chǎng)30分鐘講座;“觀”是定期定點(diǎn)播放愛國(guó)電影;“寫”是在全校開展紅色主題征文活動(dòng);“展”是設(shè)立多個(gè)教育專題書展。

2.4立足工作業(yè)務(wù)，為師生辦實(shí)事

圍繞圖書館日常工作，強(qiáng)化讀者服務(wù)意識(shí)，切實(shí)為師生辦實(shí)事，推動(dòng)圖書館黨支部黨建工作的深入開展。為提高自修室學(xué)習(xí)桌的利用率，購(gòu)買并啟用座位預(yù)約系統(tǒng);為保障學(xué)院的考研學(xué)生學(xué)習(xí)需求，增添存包柜、存包室，優(yōu)化考研自修室，舉辦“決勝考研倒計(jì)時(shí)、文明加油追夢(mèng)人”等活動(dòng);為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師線上的文獻(xiàn)交流，建立“worldlib江科大蘇理工微信文獻(xiàn)服務(wù)群”。

3黨建閱讀推廣實(shí)際效果

黨建閱讀推廣項(xiàng)目深受全校師生歡迎，各項(xiàng)活動(dòng)都得到廣大讀者的參與和支持，尤其在引領(lǐng)讀者閱讀黨史學(xué)習(xí)教育、營(yíng)造紅色文化學(xué)習(xí)氛圍、探索多元黨建閱讀推廣路勁等方面起到了重要作用。

3.1創(chuàng)設(shè)紅色文獻(xiàn)空間，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

挖掘和弘揚(yáng)館藏紅色資源，布置四史教育展廳，廳內(nèi)書架擺成環(huán)形，墻上張貼紅色圖片，中心位置擺放閱覽桌椅，既給師生讀者紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)、研究和交流提供了活動(dòng)基地，也充分利用了館藏紅色文獻(xiàn)資源，正面積極地弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造了圖書館紅色文化交流氛圍。

3.2展示建黨輝煌歷程，激發(fā)讀者愛黨愛國(guó)情懷

圖書館從不同的主題，梳理館藏紅色文獻(xiàn)，將建黨的光輝歷程更系統(tǒng)、更科學(xué)地展示在架。如開設(shè)革命人物和領(lǐng)袖人物的主題專架，陳列專題文獻(xiàn)，在全校范圍內(nèi)掀起了“致敬革命先輩，傳承紅色基因”的閱讀活動(dòng)，激發(fā)了師生讀者的政治熱情，堅(jiān)定了政治信仰，達(dá)到了激發(fā)師生讀者愛黨愛國(guó)情懷。

3.3多維度策劃黨建主題活動(dòng)，探索多元黨建閱讀推廣路勁

圖書館黨支部圍繞紅色資源建設(shè)、讀者服務(wù)、讀書節(jié)活動(dòng)等多維度黨建主題，策劃和組織了一系列線上和線下的閱讀活動(dòng)，探索出一條多元化、多方位的黨建閱讀推廣路勁，吸引了眾多師生黨員讀者的積極參與，激發(fā)了他們閱讀紅色經(jīng)典的熱情，提高了紅色資源的流動(dòng)性，達(dá)到了活動(dòng)舉辦的預(yù)期效果。

4黨建閱讀推廣的啟發(fā)與反思

4.1打造黨建活動(dòng)空間，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

黨建活動(dòng)空間建設(shè)包括線上和線下。線下，是圖書館綜合利用現(xiàn)有空間布局，通過現(xiàn)場(chǎng)式和情景式體驗(yàn)，創(chuàng)建動(dòng)靜結(jié)合、獨(dú)具特色的黨建活動(dòng)宣傳陣地。線上，是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間環(huán)境的建設(shè)，能夠自由獲取多樣化的教育資源，共同維持黨建活動(dòng)的開展。

4.2創(chuàng)建黨建活動(dòng)品牌，加強(qiáng)品牌建設(shè)

高校圖書館開展黨建活動(dòng)，樹立品牌意識(shí)，不斷開辟專題，形成系列，創(chuàng)建適合本館特點(diǎn)的特色品牌，提升黨建活動(dòng)影響力，可以吸引一批讀者持續(xù)關(guān)注，并產(chǎn)生一定的影響力和品牌效應(yīng)，值得繼續(xù)推廣和不斷創(chuàng)新。

4.3整合館藏黨建類資源，加強(qiáng)資源建設(shè)

高校圖書館應(yīng)建設(shè)紅色經(jīng)典閱覽室，作為師生黨員讀者的活動(dòng)陣地。閱覽室里面藏有紅色書籍、報(bào)刊、雜志、圖片、有聲閱讀等多種文獻(xiàn)，注重閱覽室的整體布局規(guī)劃。另外，利用紅色經(jīng)典館藏資源組織開展各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，為學(xué)生黨團(tuán)開展活動(dòng)提供紅色場(chǎng)地及紅色文獻(xiàn)支撐。

5結(jié)語

高校圖書館開展黨建閱讀活動(dòng)，是發(fā)揮圖書館館藏資源和文化陣地優(yōu)勢(shì)，做到弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承紅色基因、營(yíng)造愛國(guó)愛校文化氛圍，對(duì)圖書館自身發(fā)展也具有十分重要的意義，對(duì)活化館藏資源、營(yíng)造閱讀氛圍、提升服務(wù)能力具有重要作用。文章總結(jié)了蘇州理工學(xué)院的黨建閱讀推廣項(xiàng)目活動(dòng)，分析得出圖書館應(yīng)加強(qiáng)黨建學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、活動(dòng)品牌建設(shè)和文獻(xiàn)資源建設(shè)。同時(shí)，通過探索我們也發(fā)現(xiàn)，面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代讀者全新的閱讀模式和服務(wù)模式，黨建閱讀需要加大數(shù)字主題資源建設(shè)，逐步將傳統(tǒng)服務(wù)向數(shù)字服務(wù)轉(zhuǎn)型拓展，發(fā)揮圖書館資源陣地價(jià)值的最大化。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2020年江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)、蘇州理工學(xué)院教研教改課題項(xiàng)目“基于微視頻化大學(xué)生閱讀教育活動(dòng)的研究”（SJY20201006）。

作者簡(jiǎn)介：王海樹，女，1989年生，漢，碩士研究生，中級(jí)，館員，江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院圖書館，研究方向?yàn)閳D書館閱讀推廣、信息素養(yǎng)等。