小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣芻議

錢英

【摘要】運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的前提。因此，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的趣味性。文章探討小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以期為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;運(yùn)動(dòng);興趣

信息時(shí)代背景下，學(xué)生的日常生活中充斥各種各樣的電子產(chǎn)品，再加上學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心運(yùn)動(dòng)潛在的危險(xiǎn)因素，以致學(xué)生運(yùn)動(dòng)的次數(shù)非常少。學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，他們的體能就會(huì)欠缺;學(xué)生體能欠缺，就容易在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生疲憊感，從而抵觸運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面就容易形成不良循環(huán)，不利于身心的健康發(fā)展。而興趣是學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，有著濃厚運(yùn)動(dòng)興趣的學(xué)生，會(huì)積極自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，會(huì)更多地體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的趣味性和成就感，從而形成運(yùn)動(dòng)方面的良性循環(huán)。因此，小學(xué)體育教師要多措并舉，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要意義

運(yùn)動(dòng)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ\(yùn)動(dòng)興趣也可以說(shuō)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的啟蒙教師。只要學(xué)生具備了濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，他們就會(huì)積極自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而就會(huì)在提高自身運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。由此可見，學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高、終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好心理素質(zhì)的形成而言，有十分重要的意義。

（一）有助于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性非常強(qiáng)。比如立定跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生的兩腳要左右開立，兩臂前后擺動(dòng)時(shí)要有節(jié)奏，上體要前傾，手要盡量往后擺，而且起跳騰空時(shí)也有若干注意事項(xiàng)。上述的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，看似比較簡(jiǎn)單，但是在實(shí)踐運(yùn)用的過(guò)程中卻有一定的困難，學(xué)生需要反復(fù)練習(xí)。而濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣能夠產(chǎn)生巨大的能量，能夠讓學(xué)生忘卻疲憊，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，進(jìn)而在反復(fù)練習(xí)中提高自身的運(yùn)動(dòng)技能。類似的，還有跳繩、短跑、籃球以及足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要學(xué)生在學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)。因此，教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣就非常有必要。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該伴隨著學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，即無(wú)論學(xué)生是在校，還是今后走出校門、走上工作崗位，都需要保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)校中的體育教學(xué)的目的之一，就是要引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能后，能夠在日常生活中自主地進(jìn)行常態(tài)化的鍛煉。體育教學(xué)最大的悲哀，就是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，而在日常生活中卻從不自主進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)興趣是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣會(huì)促使學(xué)生在生活中抽出時(shí)間，積極自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，會(huì)促使學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生保持健康的體魄以及良好的精神狀態(tài)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)[1]。

（三）有助于塑造學(xué)生良好的精神品質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生的精神品質(zhì)。比如，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)呼吸困難，無(wú)法堅(jiān)持跑下去的情況。這種情況是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)，似乎無(wú)法堅(jiān)持跑下去，但是只要他們能夠有技巧地調(diào)整呼吸、放慢速度，他們的身體就能逐漸地恢復(fù)過(guò)來(lái)，從而能再次投入長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中，并堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生突破了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，他們就會(huì)收獲滿滿的成就感，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的自信心，逐步形成堅(jiān)韌的精神品質(zhì)。還有各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)比賽，也同樣能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。因?yàn)橛袧夂竦倪\(yùn)動(dòng)興趣，所以學(xué)生能夠在比賽中保持昂揚(yáng)的斗志，抱有必勝的信心，結(jié)合比賽狀況靈活調(diào)整自身的狀態(tài)，從而有效地塑造良好的精神品質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法

（一）注重正面激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)感受到身體上的疲憊或疼痛，從而對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸的消極心理，甚至失去運(yùn)動(dòng)興趣。體能的增強(qiáng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，需要學(xué)生日復(fù)一日地進(jìn)行力量、速度、平衡性以及協(xié)調(diào)性等各方面的鍛煉，并不能一蹴而就。教師的正面激勵(lì)能夠充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，有效鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面激勵(lì)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣[2]。

首先，教師可以運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)法。目標(biāo)激勵(lì)法，就是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合他們自身的情況，制訂符合他們自身體能情況的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，從而在不斷完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程中獲得運(yùn)動(dòng)的成就感，并激發(fā)濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。比如，有的學(xué)生體能比較差，那么他們就可以將高抬腿動(dòng)作設(shè)定成一組5個(gè)，每天堅(jiān)持練習(xí)4組;有的學(xué)生體能比較強(qiáng)，那么他們就可以將高抬腿動(dòng)作設(shè)定成一組10個(gè)，每天堅(jiān)持練習(xí)4組。只要學(xué)生能夠堅(jiān)持不懈地練習(xí)3個(gè)星期，就能夠得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，學(xué)生也可以結(jié)合他們自身的興趣愛(ài)好，將運(yùn)動(dòng)內(nèi)容設(shè)定成跑步、跳繩，或者腹背肌練習(xí)等。

其次，教師可以運(yùn)用榜樣激勵(lì)法。榜樣的力量是非常大的，榜樣的行為也極具號(hào)召力，因此學(xué)生就會(huì)在模仿榜樣的過(guò)程中培養(yǎng)濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了很多有較大影響力的人物，他們用自己的堅(jiān)韌和汗水，讓人們真切感受到了更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。比如，曾經(jīng)被國(guó)家隊(duì)拒絕的鄧亞萍，她沒(méi)有自甘墮落，而是憑借頑強(qiáng)的毅力加強(qiáng)練習(xí)，最終為自己也為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。還有很多運(yùn)動(dòng)健兒，他們不懼傷痛，努力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。教師要教育學(xué)生不能只看到運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，更應(yīng)該知道他們背后所付出的努力。教師運(yùn)用榜樣激勵(lì)法，帶動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

最后，教師可以運(yùn)用情感激勵(lì)法。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，有可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。這時(shí)，教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，從而有效激發(fā)學(xué)生的自信心和運(yùn)動(dòng)興趣。比如，學(xué)生原先的體能比較欠缺，但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，體能有所增強(qiáng)，那么教師就要對(duì)其充分地肯定，用正向的情感培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）組織體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

游戲活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，體育游戲也能夠引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入跑、跳等運(yùn)動(dòng)中。我國(guó)流傳了大量的民間體育游戲，甚至有些體育游戲不需要專業(yè)的運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，就能夠給參與者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。因此，教師要結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的體育游戲，在營(yíng)造歡樂(lè)的體育課氛圍的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

首先，教師可以組織學(xué)生開展跑步方面的游戲活動(dòng)。比如民間體育游戲“貼人”，就是讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，在圓圈內(nèi)讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行追逐跑。當(dāng)被追者跑累了，或者是快要被追上時(shí)，就要迅速站到圓圈邊上某一個(gè)學(xué)生的身邊，然后這個(gè)學(xué)生就要成為新的被追者。如果被追者被追上了，那么就要進(jìn)行角色互換，成為追逐者。類似的體育游戲還有“地雷爆炸”“123木頭人”等，這些體育游戲都能夠有效鍛煉學(xué)生的奔跑能力以及快速反應(yīng)能力。

其次，教師可以組織學(xué)生開展跳躍方面的游戲活動(dòng)。比如民間體育游戲“編花籃”“跳皮筋”等，都能夠有效鍛煉學(xué)生的跳躍能力以及平衡能力。教師也可以組織學(xué)生開展“青蛙跳”的體育游戲活動(dòng)，即引導(dǎo)學(xué)生模仿青蛙跳躍，跳躍的距離就相當(dāng)于抓害蟲的數(shù)量。每一個(gè)學(xué)生在游戲中都要盡全力跳出更遠(yuǎn)的距離，才能夠獲得最終的勝利。

最后，體育游戲的種類和內(nèi)容非常豐富，而且不同的地區(qū)有不同的體育游戲，比如“抓尾巴”“跳竹竿”“折返跑”，等等。這些體育游戲的趣味性強(qiáng)，并且能夠有效鍛煉學(xué)生的體育技能。教師應(yīng)當(dāng)注重體育游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，寓教于樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）借助體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

體育比賽本身就有利于營(yíng)造緊張激烈的氛圍，促使參與比賽的每一個(gè)學(xué)生都盡自己最大的努力去獲取勝利。教師組織學(xué)生開展體育比賽，參與比賽的學(xué)生要想贏得好的成績(jī)，就需要在比賽之前加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在準(zhǔn)備比賽以及參與比賽的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣。因此，教師要借助體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性特點(diǎn)，組織學(xué)生開展多樣化的體育比賽，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)?；蛘邔W(xué)區(qū)范圍內(nèi)組織的體育比賽。一般情況下，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生以班級(jí)為單位開展運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽。學(xué)區(qū)內(nèi)會(huì)組織學(xué)校與學(xué)校之間進(jìn)行足球、籃球等比賽。無(wú)論是哪一種形式的比賽，教師都要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。以體操比賽為例，每一個(gè)參與的學(xué)生都發(fā)揮重要的作用，而學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作也都至關(guān)重要。因此，學(xué)生就會(huì)調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)積極性，在課下加強(qiáng)體操動(dòng)作的練習(xí)，以獲得好的比賽成績(jī)。

其次，教師要在體育教學(xué)活動(dòng)中組織開展體育比賽。小學(xué)生都有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，他們都想要在比賽中贏得同學(xué)和教師的肯定。因此，教師可以通過(guò)比賽的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。例如，在教學(xué)短跑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行4×100米的接力賽跑，即將班級(jí)的學(xué)生分成4人一小組的若干小組，然后讓每一個(gè)學(xué)生跑100米，4個(gè)學(xué)生跑步時(shí)間的總和就是最終的比賽成績(jī)，用時(shí)最短的小組獲勝。每一個(gè)學(xué)生在接力賽跑中，都為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而用盡全力，極大地激發(fā)了運(yùn)動(dòng)興趣。再如在教學(xué)跳繩運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)靈活跳出多種不同的花樣，有的學(xué)生具備連續(xù)跳繩的能力。因此，教師就以跳繩花樣和連續(xù)跳繩次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

最后，體育比賽的內(nèi)容和形式還有很多，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體特點(diǎn)，不斷挖掘、不斷創(chuàng)新，從而讓學(xué)生更多地感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（四）分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)生之間是存在個(gè)體差異的，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力比較欠缺。如果教師運(yùn)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，就會(huì)讓運(yùn)動(dòng)能力欠缺的學(xué)生產(chǎn)生無(wú)力感與挫敗感，進(jìn)而會(huì)影響他們運(yùn)動(dòng)的積極性。因此，教師要運(yùn)用分層教學(xué)，讓運(yùn)動(dòng)教學(xué)面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

首先，教師要設(shè)計(jì)層次性的教學(xué)目標(biāo)。比如，要教學(xué)跳繩，教師就設(shè)計(jì)如下三個(gè)目標(biāo)。第一，確保班級(jí)中的學(xué)生都能學(xué)會(huì)跳繩的基本動(dòng)作。第二，確保一部分學(xué)生能夠連續(xù)跳繩若干次。第三，確保一部分學(xué)生能夠?qū)W會(huì)花樣跳繩的動(dòng)作。之后，教師再結(jié)合上述目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展層次性的運(yùn)動(dòng)練習(xí)。當(dāng)教師確定了層次性的教學(xué)目標(biāo)后，就要組織學(xué)生開展層次性的運(yùn)動(dòng)練習(xí)。即結(jié)合學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)開展相應(yīng)的練習(xí)，要求學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所

進(jìn)步。

最后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次性的評(píng)價(jià)。即鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)練習(xí)，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)能力欠缺的學(xué)生，教師要以正向評(píng)價(jià)為主，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

（五）加強(qiáng)課外的運(yùn)動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

教師可以組織學(xué)生在周末或者假期約定好時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行小組運(yùn)動(dòng)。一般情況下，學(xué)生在周末都會(huì)有休息娛樂(lè)的時(shí)間，那么距離相近的學(xué)生，就可以約定好時(shí)間和地點(diǎn)，一起運(yùn)動(dòng)。比如，有的學(xué)生喜歡打籃球，那么他們周末就在家附近的籃球場(chǎng)一起打籃球，練習(xí)傳球、搶球、投籃的技巧。有的學(xué)生喜歡跳繩，那么他們周末就在合適的地點(diǎn)練習(xí)跳繩。類似的，還有跑步、體操、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，學(xué)生都可以在課外加強(qiáng)練習(xí)。

教師還可以借助信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生課外的運(yùn)動(dòng)拓展學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中有豐富的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)資源，還有專業(yè)的體育比賽視頻。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合信息技術(shù)，觀看他們喜歡的體育視頻，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。比如，有的學(xué)生喜歡籃球，他們就借助網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)籃球的多種拍球方式，可以是單手拍球，可以是雙手拍球，可以是低拍球，可以是高拍球，還可以是轉(zhuǎn)圈拍球等。學(xué)生還可以借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)策略等內(nèi)容，這十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，興趣是最好的老師，濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣會(huì)讓學(xué)生以積極飽滿的精神狀態(tài)投入體育運(yùn)動(dòng)中。因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及身心發(fā)展特點(diǎn)，組織體育游戲、比賽、課外拓展等活動(dòng)，讓學(xué)生更多地感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，進(jìn)而在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的同時(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]成蘇蘇.芻議小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020

（10）：287.

[2]包曉雪.淺析如何在小學(xué)體育課程開展中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣[J].當(dāng)代家庭教育，2020（22）：125-126.