簡(jiǎn)析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

林純剛

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)小學(xué)教學(xué)重要一部分，將影響小學(xué)生綜合素質(zhì)水平提高，在應(yīng)試教育背景下，我國(guó)很多學(xué)校注重學(xué)生文化課成績(jī)，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，在小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新方面沒(méi)有結(jié)合實(shí)際進(jìn)行方式方法的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;重要性

在傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念影響下，小學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體能力得不到提升，必須將游戲和體育同時(shí)發(fā)展，進(jìn)行創(chuàng)新體育方法，讓體育課變得更加有趣，在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下改善小學(xué)體育學(xué)生的身體素質(zhì)。在這個(gè)時(shí)期的教育過(guò)程中體育游戲顯得非常重要。游戲有很多表現(xiàn)形式，小學(xué)生處于無(wú)憂無(wú)慮，活潑好動(dòng)的階段，傳統(tǒng)的游戲經(jīng)歷了數(shù)千年的歷程，在學(xué)生的身心發(fā)展過(guò)程中有很重要的作用，一些優(yōu)秀體育游戲需要傳承，豐富小學(xué)生的生活。游戲作為一種解放天性，適當(dāng)自我的模式，能夠讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟許多，在自己的親身實(shí)踐中，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉身體，提高思維能力，有趣的游戲可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面發(fā)展。

1、小學(xué)生的身心特點(diǎn)

好奇性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中重復(fù)的訓(xùn)練都比較厭煩，開(kāi)展一些新的體育活動(dòng)，讓小學(xué)生重燃起對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極配合，更好的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

好動(dòng)性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡四處跑動(dòng)，不小心就會(huì)磕著碰著，學(xué)校中的活動(dòng)危險(xiǎn)性也是制約著今天游戲教育不能發(fā)展的主要因素。體育游戲主要是對(duì)學(xué)生的身體方面要求比較高，比如捉迷藏，老鷹抓小雞這些，劇烈運(yùn)動(dòng)可能受傷但是也吸引很多小學(xué)生。

2、在小學(xué)體育中應(yīng)用體育游戲的意義

2.1發(fā)展學(xué)生身心

一些體育游戲通過(guò)身體的靈活把握和手指的移動(dòng)，可以讓學(xué)生在游戲過(guò)程中思考下一步應(yīng)該如何做，身體的靈敏程度和思維能力都得到提高。在學(xué)校中的游戲通常為集體活動(dòng)，幾個(gè)人一小組共同玩耍，每個(gè)人的分工都不同，就需要有交流溝通，你一句我一句，長(zhǎng)期以往，溝通交流能力提升。教師可以在游戲時(shí)有所創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單游戲稍微增加難度，小學(xué)生接受模仿能力比較強(qiáng)，可以做一些能夠培養(yǎng)良好習(xí)慣的游戲?？梢赃M(jìn)行《螞蟻扛蜈蚣》這種游戲，游戲的時(shí)教師幫助學(xué)生一個(gè)一個(gè)搭在一起，由老師擔(dān)任領(lǐng)頭螞蟻和領(lǐng)頭蜈蚣，可以拿一些蜈蚣或者螞蟻的頭飾裝扮自己，先有老師引導(dǎo)做游戲，待學(xué)生們熟練以后就可以自己做，還可以唱螞蟻扛蜈蚣這首童謠，學(xué)生還應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)自身能力，這樣才能更好地進(jìn)行有益的體育游戲。

2.2提高體育教學(xué)效果

單一的體育訓(xùn)練模式讓學(xué)生沒(méi)有興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法讓體育課程充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)個(gè)別體育興趣愛(ài)好，用更生動(dòng)形象的方式來(lái)向?qū)W生講授體育知識(shí)，從以往的體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這樣多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度更高，達(dá)到了良好的體育教學(xué)效果。在體育教學(xué)中可以讓同學(xué)們分組做游戲進(jìn)行競(jìng)賽，例如說(shuō)“齊心協(xié)力”游戲，在進(jìn)行游戲時(shí)，需要同學(xué)們按照要求抱著前一個(gè)同學(xué)的小腿，用單腿跳到終點(diǎn)，如果有的同學(xué)沒(méi)有跟上節(jié)奏就會(huì)導(dǎo)致隊(duì)伍整體速度較慢，同學(xué)們可以身體更加協(xié)調(diào)，也能夠齊心共力，增加班級(jí)向心力。

2.3豐富課堂內(nèi)容

通過(guò)體育游戲引進(jìn)更多課堂游戲進(jìn)行娛樂(lè)，小學(xué)生通過(guò)各種豐富的體育活動(dòng)讓體育課更加豐富多彩。通過(guò)豐富課堂內(nèi)容減輕升學(xué)壓力，增強(qiáng)體育活動(dòng)鍛煉放松心情的同時(shí)也能夠提高身體素質(zhì)。一直以來(lái)教師的教學(xué)觀念都是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累的，這樣單一的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生喪失興趣改變傳統(tǒng)觀念，更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，能夠讓學(xué)生作為體育課的主體發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上擁有一定的趣味性，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，摒棄了原有枯燥的教學(xué)模式，豐富課堂內(nèi)容。

3、現(xiàn)代小學(xué)體育課的特點(diǎn)

3.1難理解

很多小學(xué)教師的教學(xué)方法還達(dá)不到新課改要求，從實(shí)際情況來(lái)看，還難以達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中采取創(chuàng)新，仍然與傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念有所沖突，受到傳統(tǒng)理念的影響，不夠重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。在實(shí)踐中注重教學(xué)方式改進(jìn)，并未在課堂中應(yīng)用，仍采用單一的教學(xué)授課形式。

3.2難教育

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中能感覺(jué)到體育課程非常無(wú)聊，采用的就是填鴨式的教學(xué)，只要在課堂中任務(wù)完成就結(jié)束了，完全忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情。教師只顧課堂進(jìn)度，而不顧學(xué)生們的知識(shí)接納水平，很多學(xué)生由于認(rèn)知差異導(dǎo)致跟不上課程進(jìn)度。長(zhǎng)期老套的教學(xué)模式失去興趣的同時(shí)也降低了體育教師的上課熱情和競(jìng)爭(zhēng)心理。

3.3難有序

很多體育教學(xué)方面要求很低，在師資力量和設(shè)備投入方面很落后，學(xué)校對(duì)于體育老師沒(méi)有很多要求，體育老師如果能力不夠，質(zhì)量低、素質(zhì)差，就會(huì)導(dǎo)致課程存在很多問(wèn)題。體育教學(xué)應(yīng)用到的各種設(shè)備沒(méi)有完善在課堂中，學(xué)生們無(wú)法進(jìn)行多種體育活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不完整，體育教學(xué)理念薄弱。缺少體育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系和教材內(nèi)容，學(xué)生們無(wú)法理解體育教學(xué)的真正含義。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)小學(xué)在體育創(chuàng)新方面經(jīng)驗(yàn)不足，很多問(wèn)題都會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)發(fā)展，對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)該深入研究。體育教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)和新型體育教學(xué)做出取舍，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式，將體育游戲在小學(xué)教育中運(yùn)用得當(dāng)，通過(guò)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力，培養(yǎng)游戲精神，讓游戲在小學(xué)中開(kāi)展的更有意義。

參考文獻(xiàn)

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