游戲的那些新鮮事兒

葉菲菲

游戲是幼兒的主要生存方式，對幼兒多維能力的發(fā)展具有重要價(jià)值。安吉學(xué)前教育以它獨(dú)有的戶外游戲活動方式將游戲的權(quán)利完整還給了孩子，為實(shí)現(xiàn)幼兒天性發(fā)展。我園在這兩年來開展了以“安吉游戲”為理念的游戲活動，在活動中，通過設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)的游戲形式，設(shè)計(jì)了豐富的游戲內(nèi)容，在游戲中對材料進(jìn)行了不斷的研究和升級，引入了幼兒園以及幼兒生活中常見的資源，形成了一比較完善的安吉游戲的體系，讓幼兒真正成為游戲的主人。我們將安吉游戲的理念移植到親子游戲當(dāng)中，通過讓家長與幼兒進(jìn)行互動，促成家長為幼兒提供自主游戲的意識，真正做到家園教育一致性——自由王國;讓幼兒真正在不受控制和強(qiáng)行干預(yù)的游戲活動中，體味童年快樂，獲得全面發(fā)展。

一、一招鮮——游戲項(xiàng)目趣味化

游戲項(xiàng)目是開展親子游戲的根本，利用豐富多樣且充滿趣味性的游戲項(xiàng)目，既可以吸引小朋友，也可以讓家長更有參與的積極性和主動性，在開展親子游戲活動中，我們在原有的游戲項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，更注重游戲形式、游戲內(nèi)容的創(chuàng)新，同時(shí)在游戲項(xiàng)目中增加更多有趣的元素，使孩子喜歡，家長也樂于參與互動。

1.“鮮”形式

“安吉游戲”是戶外自主游戲，是一種全園形式的混齡式自主游戲形式，即在指定的戶外活動時(shí)間，大、中、小班三個不同年齡段的幼兒會集中在操場上共同游戲。在游戲中，我們嘗試為幼兒引入了新鮮的方式，讓家長也參與到幼兒園游戲活動當(dāng)中，成為活動構(gòu)建的一部分，也讓家長對我們的活動形式也提出意見。

另外，我們借助平時(shí)的家長開放日，家長助玩活動以及幼兒園基于節(jié)日開展的親子活動中融入安吉親子游戲活動，讓活動形式更加新鮮靈活，促成家長參與的熱情，在親子游戲中真正發(fā)揮安吉游戲的作用與價(jià)值。

結(jié)果表明：家長非常支持我們的這個項(xiàng)目，愿早一些送幼兒入園，這樣可以在不耽誤家長上班時(shí)間的晨間游戲活動中，與幼兒共同開展親子游戲活動。

2.“鮮”內(nèi)容

安吉游戲的內(nèi)容勝在自主自由，貼切幼兒的實(shí)際生活，能夠激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒以更加積極和主動的精神面貌投入到游戲當(dāng)中。在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候，我們?nèi)谌肓舜罅康摹磅r”元素，讓游戲有創(chuàng)意又不脫離幼兒的實(shí)際。我們結(jié)合不同年齡段幼兒的年齡特征和游戲水平，設(shè)計(jì)能夠達(dá)到幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的游戲活動，讓孩子們在家長的帶動下，在富有層次性的游戲活動中感受到游戲的力量，樹立幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)，不畏困難的精神。在與幼兒和家長的共同討論中，結(jié)合幼兒園平時(shí)開展的游戲活動，我們在游戲中加入了適合開展親子游戲的安吉游戲元素，讓游戲的玩法更富親子趣味。

3.“鮮”趣味

游戲活動本身就是充滿趣味性的，因?yàn)橛螒蛑杏變号c家長更加放松，活動的空間和環(huán)境也更加開放，但是在這次的親子游戲中，我們又不斷地研究升級游戲，使游戲的趣味性更加新鮮，我們在原有親子游戲活動的基礎(chǔ)之上，又增加了符合成人游戲水平和興趣的規(guī)則與內(nèi)容。

二、二招鮮：游戲材料豐富化

游戲材料是開展親子游戲活動不可或缺的組成部分，通過材料的操作，可以讓游戲呈現(xiàn)出更加豐富的層次性，家長與幼兒也可以在游戲中不斷通過“一物多玩”或者自主開發(fā)材料，來提升游戲的水平。在材料的選擇和投放中，我們選擇的都是最為自然的低結(jié)構(gòu)，低結(jié)構(gòu)材料具有很強(qiáng)的可塑性，更利于幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，同時(shí)在對低結(jié)構(gòu)或者半成品材料的改造和加工的過程中，也能增強(qiáng)幼兒的動手能力與實(shí)踐能力，這本身也是一種充滿趣味性的游戲過程。

三、三招鮮：家園互動多元化

1.“鮮”互動

安吉游戲重在體驗(yàn)自然，引入園所特色資源，更重要的是促成有效的互動。這種互動不只是幼兒與家長，還有教師與家長，教師與幼兒等多元化的互動。隨著活動的開展，家長對于安吉游戲模式下的親子游戲由陌生到熟悉，也變得更熱衷于參與到幼兒園組織的親子游戲活動中。在這個過程中，教師與家長的互動開始是教師讓家長了解安吉游戲，在活動中指導(dǎo)家長如何帶動幼兒的游戲，而在這個過程中，家長與教師的互動也不只是教師在游戲中的指導(dǎo)，也有家長在游戲中提出的好點(diǎn)子，好主意。我們也為家長提供更多、更新鮮的互動形式，如組織“草地家長會”、“圓桌研討會”、“安吉親子沙龍”等互動形式，通過有效的互動形式，促成家長與教師間更具深度的交流，讓家長能夠真正了解親子游戲，了解幼兒。

2.“鮮”討論

在安吉游戲模式下的親子游戲中，我們?yōu)橛變禾峁└嗟钠脚_和機(jī)會，使幼兒在發(fā)揮自主性的同時(shí)更加樂于自主思考和進(jìn)行探索。為了激發(fā)幼兒進(jìn)行探索的興趣，可以在自主游戲中呈現(xiàn)出不同的玩法讓幼兒有充分的選擇與創(chuàng)造空間。在玩的過程中，幼兒往往會發(fā)揮他們天馬行空的想象力，想出各種各樣的玩法。

在討論中，孩子們也有自己的新鮮大膽的想法，一天，孩子們在玩親子游戲的時(shí)候，有的孩子想讓爸爸也來陪自己做游戲，這時(shí)其他的孩子也想讓爸爸多多參加，于是孩子們湊在一起討論，最后居然策劃了“爸爸運(yùn)動會”，基于幼兒的討論，我們與孩子們的爸爸們進(jìn)行討論，以每個月的固定一天做為“爸爸親子日”，讓爸爸們在這天的親子游戲中充分發(fā)揮作用。這樣的活動也給了孩子們更大的信心，他們更樂于討論，發(fā)現(xiàn)更多的親子游戲的玩法，想到更多的好創(chuàng)意，使我們的親游戲活動中添加的元素和創(chuàng)意越來越多。

親子游戲使每個孩子都獲得了難能可貴的發(fā)展，讓不同年齡段的幼兒得到了不同的鍛煉，基于安吉游戲理念的“三招鮮”，讓孩子們在游戲中感受到大自然的美好，促成對家鄉(xiāng)文化資源的了解和熱愛，增進(jìn)了幼兒與家長的親子情感，也使家園合作的有效性上升到了一個新的高度，通過“三招鮮”，孩子與家長在招招新鮮的活動中，都有豐富的收獲，也為幼兒的童年涂上了濃墨重彩的一筆。