新時代美術(shù)院校黨員黨性教育調(diào)研及對策分析

李亞飛 丁小景

2014年5月，中共中央辦公廳印發(fā)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，提出發(fā)展黨員“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的十六字要求。近年我國越發(fā)重視培養(yǎng)發(fā)展適應(yīng)時代要求的年輕黨員，嚴格黨員標準，加強黨員黨性教育，提高黨員質(zhì)量。本文通過對河南省幾所綜合類院校的美術(shù)院系和筆者所在的專業(yè)美術(shù)院校黨員黨性意識、黨性教育內(nèi)容、黨性教育方式方法、黨性教育資源等開展調(diào)研，歸納、分析當前美術(shù)院校或美術(shù)類院系黨員黨性教育現(xiàn)狀，探究提高新時代背景下美術(shù)院校黨性教育創(chuàng)新機制和路徑，不斷完善美術(shù)院校黨員黨性教育工作。

一、美術(shù)院校黨員黨性教育工作調(diào)研情況分析

本次調(diào)研工作旨在通過科學(xué)的方法及專業(yè)的軟件，通過問卷、訪談等方式搜集美術(shù)院校黨性教育的相關(guān)信息和資料，統(tǒng)計、梳理、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，了解目前美術(shù)院校黨員黨性教育取得的成效、教育的現(xiàn)狀，找出其中存在的問題，提出相應(yīng)的對策。

本次調(diào)研采取訪談和調(diào)查問卷兩種方式。課題組選取河南省幾所綜合類院校的美術(shù)院系和筆者所在的專業(yè)美術(shù)院校，對其黨委書記和黨務(wù)工作者展開訪談，主要了解他們在開展黨性教育活動過程中的做法、取得的成績、面臨的問題以及對解決其中問題的想法和建議。調(diào)查問卷針對教師和學(xué)生，其中有正式黨員，也有預(yù)備黨員，還有部分入黨積極分子。調(diào)查問卷包括被調(diào)研者的黨員類型、黨齡和性別等基本信息，設(shè)計的題目既有關(guān)于美術(shù)院校黨員黨性意識、黨性教育內(nèi)容、黨性教育方式方法和黨性教育效果的認識和評價，也有建議式的開放式題目。由于受新冠肺炎疫情影響，本次調(diào)查問卷采取線上形式，共發(fā)放350份問卷，回收問卷350份，其中有效問卷316份；回收率100%，有效率90.29%。在參與調(diào)查的師生中，主要是正式黨員和預(yù)備黨員，也有一小部分入黨積極分子，調(diào)查樣本基本覆蓋了本文想要了解的人群。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、梳理，可以看出各美術(shù)院校黨員黨性教育總體效果較好，能夠挖掘?qū)I(yè)特色，有效整合資源，開展具有鮮明特色的黨性教育，能夠開發(fā)“主題課+專題課+特色課”黨性教育體系和培養(yǎng)優(yōu)秀師資，也實現(xiàn)了專題教育與日常培訓(xùn)相結(jié)合，讓教育學(xué)習(xí)成常態(tài)，見長效。但受到內(nèi)外因素的影響，主要有以下幾個方面的不足：

（一）部分黨性教育對象內(nèi)驅(qū)力和主動性不足

黨性教育的對象有入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，24.13%和61.23%的調(diào)查對象認為他們的黨性“非常強”和“相對強”，14.64%的人認為自己的黨性“一般”；在問及是否愿意參加黨性教育活動時，選“一般”的占1.27%。部分調(diào)查對象認為黨性知識學(xué)習(xí)不如專業(yè)學(xué)習(xí)重要，黨性教育活動雖有必要但又不愿意參加，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程往往是敷衍、應(yīng)付的。因此，必須重視黨性教育對象的內(nèi)驅(qū)力和主動性，以提高黨性教育的效果和質(zhì)量。

（二）需要進一步加強黨性教育內(nèi)容的針對性和時效性

據(jù)調(diào)查，美術(shù)院校黨性教育內(nèi)容較為抽象和枯燥，不符合黨員的特點、認知水平和學(xué)習(xí)實際情況。在教育內(nèi)容的選擇上，有16.89%的人認為比較單一，相對陳舊，缺少針對性和時效性。在黨性教育過程中脫離現(xiàn)實生活，重視短期理論教育和思想教育，而忽視了黨性教育其實是一個實踐性的問題，導(dǎo)致黨性教育的效果不甚理想。有31.49%的人認為短期集中性教育較多，經(jīng)常性教育活動不夠。因此，需要進一步優(yōu)化黨性教育內(nèi)容，確保教育效果。

（三）開展黨性教育的路徑及形式還需進一步拓展

教育形式的多樣化是提升美術(shù)院校黨性教育實效性的客觀要求。美術(shù)院校黨員思想活躍，價值觀多元，喜歡新鮮多變的方式。目前美術(shù)院校黨性教育大多能夠挖掘?qū)I(yè)特色，有效整合資源。但仍有部分黨員反映存在純教導(dǎo)式的方法和內(nèi)容空泛、形式雷同、教學(xué)手段單一的現(xiàn)象，這些方式方法不符合富有創(chuàng)造力的美術(shù)院校黨員特點，勢必影響美術(shù)院校黨性教育的效果。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，個別組織教育形式為創(chuàng)新而創(chuàng)新，表面上看起來生動熱鬧，實際上無法觸動學(xué)員的內(nèi)心。

二、美術(shù)院校黨員黨性教育中存在問題的原因分析

（一）從內(nèi)因角度分析

從內(nèi)因角度分析，一些學(xué)員存在以下問題：一是不重視黨性理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致黨性理論基礎(chǔ)薄弱。一方面，美術(shù)院校黨員往往要花很多時間在專業(yè)基本功的練習(xí)上，無暇兼顧文化課的學(xué)習(xí)；另一方面，部分黨員存在重專業(yè)、輕文化的思想，特別是對人文社科類和思想政治理論課程不愿學(xué)、不肯學(xué)，從而導(dǎo)致理論基礎(chǔ)薄弱。二是價值觀多元化，理想信念模糊。隨著改革開放的深入，各種西方文化思想的沖擊，一些同志存在價值多元化和理想與信念模糊的現(xiàn)象。三是實踐方式多樣，追求功利。一部分同志為了提高專業(yè)水平，與畫廊或者工作室合作，出售作品；還有一部分同志則是為了掙錢消費，滿足自我欲望，從而滋生功利思想。四是個性張揚，行為自由散漫，紀律觀念差。一些同志認為循規(guī)蹈矩就是對藝術(shù)生命的抹殺，喜歡標新立異，追求個性，缺少團隊意識和協(xié)作精神；還有一些黨員行為上自由散漫，紀律觀念差。

（二）從外因角度分析

外因是事物變化的條件。美術(shù)院校黨性教育內(nèi)容選擇的針對性、黨性教育活動開展的有效性也是影響黨性教育效果的重要因素。一是教育內(nèi)容的選擇缺少針對性。比如，一些黨性教育工作者更多地關(guān)注黨性理論知識學(xué)習(xí)和思想教育問題，甚至把黨性教育與知識教育混為一談，在教育內(nèi)容的選擇上，既無法契合美術(shù)院校黨性教育對象的特殊性和實際需求，也不能對不同階段的對象有針對性地設(shè)置教育內(nèi)容。二是開展黨性教育活動的方式、方法創(chuàng)新不足，實效性不強。黨性教育實效性的提高，需要科學(xué)多樣的教育形式。教育形式上缺乏創(chuàng)新、一味采取滿堂灌的理論講述不能增強黨性教育的生動性，也無法提高黨員的積極性和主動性。

三、提升美術(shù)院校黨員黨性教育實效性的對策分析

相對于其他綜合類院校，美術(shù)院校黨員黨性教育具有自身的特殊性，只有緊緊地抓住這一特殊性，增強黨性教育內(nèi)容的針對性，找到符合美術(shù)院校黨員的教育形式，才能幫助黨員提升對黨性教育的認同感，提高黨性教育效果，增強黨性教育的活力。

（一）把握黨性教育對象特殊性，增強黨性教育認同

面對美術(shù)院校黨性教育對象的特殊性，一方面，應(yīng)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解黨員的學(xué)情，把握教育對象的特殊性，在此基礎(chǔ)上制訂科學(xué)的培養(yǎng)規(guī)劃，有針對性地設(shè)計教育內(nèi)容，結(jié)合美術(shù)院校黨員的專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新黨性教育的手段和形式；另一方面，結(jié)合專業(yè)特點進行理論講授，開展社會實踐活動，加強理論認知，提高黨員分析問題和解決問題的能力；同時開展符合美術(shù)院校黨員專業(yè)特點的創(chuàng)先爭優(yōu)和黨史題材創(chuàng)作活動，使他們在提高自身專業(yè)技能的同時，堅定理想信念，提升黨性覺悟和素質(zhì)修養(yǎng)。

（二）豐富黨性教育內(nèi)容，提升黨性教育吸引力

美術(shù)院校黨員黨性教育既要增強教育對象的內(nèi)驅(qū)力，也要增強教育內(nèi)容的針對性和吸引力。一是通過調(diào)研，摸清美術(shù)院校黨員思想及黨性教育實際，實施按需教育，既滿足黨員黨性教育的要求，又貼近美術(shù)院校黨員實際，從而激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的興趣。二是面對多元價值觀的沖擊，黨性教育內(nèi)容應(yīng)立足新時代，把握新階段，結(jié)合新實踐，有效地引導(dǎo)黨員正確看待黨和國家的重大現(xiàn)實問題，站穩(wěn)立場。三是不斷更新黨性教育內(nèi)容。一方面，黨員教育內(nèi)容只有適應(yīng)新時代的發(fā)展和變化，才能更好地提升黨性教育質(zhì)量；另一方面，美術(shù)院校黨員黨性教育工作不能脫離專業(yè)知識和技能提高而單獨存在。因此，在教育內(nèi)容選擇上既要注重國際形勢、國內(nèi)外時政熱點和國家大政方針政策，也要注意增強教育內(nèi)容的深刻性、針對性和實踐性。四是加強馬克思主義唯物史觀的教育，尤其是群眾觀的內(nèi)容，引導(dǎo)美術(shù)院校廣大黨員正確認識個人與集體、黨員與群眾的關(guān)系，從而加強集體意識、團隊意識，增強協(xié)作精神和紀律觀念。

（三）創(chuàng)新黨性教育方法和形式，激發(fā)黨性教育活力

有效的黨性教育手段和方法，可以提升美術(shù)院校黨員黨性教育的科學(xué)化水平，讓黨性教育充滿生機。一是要樹立科學(xué)的教育理念，做到一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析?！傲⒌聵淙恕?、注重美育是培育人的戰(zhàn)略選擇。可以根據(jù)美術(shù)院校專業(yè)特點，結(jié)合專業(yè)技能知識進行教育，從而“以美育人”“以美化人”。通過“以美培元”，使黨員有大德、大情懷，有溫情，有擔當，在是非、美丑、善惡等方面具有精準的判斷力。二是要不斷創(chuàng)新黨性教育的方法。針對不同階段的黨員分層分類設(shè)置教育內(nèi)容，通過“流動課堂”“個人紅色作品創(chuàng)作”等活動，把集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過新媒體互動，實現(xiàn)線下和線上相結(jié)合。設(shè)立黨員先進示范崗、黨員先鋒服務(wù)站，使理論教育與親身實踐相結(jié)合。三是搭建平臺，拓展黨性教育基地。黨性教育既要利用好“三會一課”制度，抓好理論學(xué)習(xí)和精神領(lǐng)悟，還要多思考科學(xué)、靈活多樣的教育實踐活動，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

（四）堅持黨性教育原則，把牢黨性教育方向

把握黨的基本要求，堅持黨性教育的基本原則，才能不偏離黨性教育的方向。首先，美術(shù)院校黨性教育要堅持立足實際，結(jié)合美術(shù)院校黨員實際情況，培養(yǎng)其理性認知，提升他們分析和運用馬克思主義理論的能力。其次，教育者應(yīng)充分了解美術(shù)院校黨員的情感需要，以人為本，充分激發(fā)他們的內(nèi)在驅(qū)動力，使他們變被動為主動，提升黨性修養(yǎng)。再次，黨性教育必須堅持與時俱進的原則。黨員在繼承發(fā)揚共產(chǎn)黨的光輝歷史和優(yōu)良品質(zhì)的同時，還要不斷學(xué)習(xí)國家當前的政策、方針。最后，黨性教育活動是保持黨的先進性和生命力的一個重要手段，要加強黨性教育評議，建立監(jiān)督、約束機制，保證黨性教育活動的有效性。

【本文是2021年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新資助項目“新時代美術(shù)院校黨員黨性教育實效性研究”（項目編號：2021-DJXM-031）、2021年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新資助項目“新時代美術(shù)院校黨員黨性教育實效性研究”（項目編號：2021-DJXM-031）及河南省教育廳人文社科項目“新時代大學(xué)生家國情懷培育路徑研究”（項目編號：2023-ZDJH-458）研究成果?！?/p>