如何有效開展小學(xué)生德育教育管理

德育教育是關(guān)乎學(xué)生一生發(fā)展的要點(diǎn)，是需要在義務(wù)教育開展之初就牢牢抓緊的教育關(guān)鍵，因此無論是學(xué)校、各級教師還是家長，都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起為學(xué)生的品德素養(yǎng)塑造、價值觀正確樹立這一艱巨使命。想要小學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展之初就能夠夯實(shí)德育的根基，就需要學(xué)校采取強(qiáng)有力的管理對策，讓學(xué)生能夠在有效地管理模式下實(shí)現(xiàn)自身品德素養(yǎng)的正確塑造，奠定自身的后續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，真正做到“五育并舉”的發(fā)展。故而學(xué)校需要深入了解學(xué)生的內(nèi)在品德素養(yǎng)塑造需要，并且充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際成長發(fā)展情況與學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展趨勢，采取合理化的德育教育管理對策，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的德育管理教育，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生。

德育教育并不是停留在表面的口號上，也不是一個空頭的目標(biāo)，想要讓德育教育切實(shí)落實(shí)，就需要各學(xué)科教師、學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)搭配合作、共同推進(jìn)。以重視德育教育貫穿德育學(xué)習(xí)為目的，合理有效安排德育課程教學(xué)為目標(biāo)的工作重點(diǎn)，以此來達(dá)到德育教育的族中目的，在課程的安排內(nèi)容上更好滲透進(jìn)德育教育元素，使德育教育真正得到重視。因此在開展學(xué)生的德育教育管理時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)摒棄之前的“德育教育只需要開展思想品德課程即可”這一老舊觀念，而是需要在合理安排德育教育多樣化課程的基礎(chǔ)上，使教師從根本上認(rèn)識到在教育教學(xué)中滲透德育教育的重要性，學(xué)生的成長不僅僅只有學(xué)習(xí)成績的提升，還有在德育品質(zhì)精神上的不斷提升和完善，支持德育教育滲透到日常工作內(nèi)容的節(jié)奏上來。讓其他學(xué)科的教師也進(jìn)行隨時的滲透，借助德育教育在學(xué)生課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生更好地塑造良好的道德品質(zhì)與行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如學(xué)?？梢栽谠O(shè)置思想品德課程之外，另為學(xué)生設(shè)立其他的德育教育校本課程，這些校本課程可以針對德育教育的某一方面，例如學(xué)生的心理健康發(fā)展、學(xué)生的價值觀樹立等等，在注重學(xué)生的心理健康方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注身邊美好的事物，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，關(guān)注生活中的美好元素，豐富在學(xué)習(xí)生活中的眼界，幫助學(xué)生更好塑造美好人格，積極面對每一天的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生塑造美好素質(zhì)品質(zhì)，以針對性的方式為學(xué)生開展德育精神品質(zhì)塑造。同時學(xué)?？梢砸笃渌麑W(xué)科教師在制定教學(xué)計劃時，將德育教育的滲透作為計劃必備內(nèi)容，通過其他學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)德育管理。

（作者單位：江蘇省鹽城市迎賓路小學(xué) 陳永勇）