教海無(wú)涯學(xué)為舟

蔣燕

初拿到于永正老師的《教海漫記》，吃驚于它厚厚的大個(gè)頭，閱讀過(guò)程中，于老師用文字指引我前行，使我受益頗多。我也積極將學(xué)到的理念運(yùn)用于教育教學(xué)和生活中。

學(xué)會(huì)思考。序言《崇拜思考》深深吸引了我，我讀了許多遍。于永正老師是思考型閱讀者，他在讀書(shū)時(shí)總喜歡把自己和工作代入書(shū)中，思考教育教學(xué)，讀社會(huì)、讀人、讀自己。向各位教師學(xué)習(xí)過(guò)程中，他認(rèn)真看、聽(tīng)、思考和模仿，集各家所長(zhǎng)于一身，成就了名師之路。

我們的成長(zhǎng)過(guò)程也離不開(kāi)思考。我一開(kāi)始教低年級(jí)時(shí)毫無(wú)頭緒，通過(guò)向身邊教師學(xué)習(xí)，才慢慢找到方法，在教育教學(xué)方面越來(lái)越游刃有余。

學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，就要對(duì)學(xué)生有一顆寬容、飽含愛(ài)意的心。要尊重學(xué)生，了解學(xué)生心理，和他們打成一片，想學(xué)生所想。在面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，要更理解他們。這樣在和學(xué)生相處過(guò)程中，才會(huì)少一些焦慮急躁，多一點(diǎn)耐心，找到合適的教育方法。

處處留心皆教育。在于永正老師的課堂上，一盆花、一個(gè)玩具、一塊饅頭都能成為教具，這令他的教育思想能隨風(fēng)潛入夜，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生心靈。處處留心的背后，蘊(yùn)含著他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。時(shí)刻把學(xué)生放在心中，才能自然而然把生活中的一切與教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。這種赤子之心，值得我們學(xué)習(xí)，我也學(xué)著靜下心來(lái)思考教育教學(xué)。

于永正老師的文字字字珠璣，用輕松、平實(shí)、富有趣味的語(yǔ)言，記錄了他和學(xué)生相處的美好瞬間，字里行間閃爍著教育智慧，讀起來(lái)讓人沉浸其中。教育是我要從事一生的工作，唯有以學(xué)為舟，不斷行走在讀書(shū)與教學(xué)之間，不斷提升自己，才能無(wú)愧于這份平凡但不簡(jiǎn)單的工作。