淺談幼兒足球教學(xué)

黃啟崢

摘要：在幼兒足球教學(xué)中，幼兒是教學(xué)主角，也是教學(xué)主體。但幼兒的身心還在發(fā)育中，教師在幼兒足球教學(xué)中，要培養(yǎng)幼兒主動參與意識。在幼兒足球課堂中，通過游戲的方式，增加幼兒學(xué)習(xí)的自主性和趣味性。如幼兒能主動掌握一些足球技能，又能主動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，特別是幼兒在足球課程的游戲中提出的新思路。

關(guān)鍵詞：}幼兒;足球;教學(xué);游戲

幼兒足球運動要首先考慮到幼兒的身心特征和幼兒所處的年齡段，“游戲”是讓幼兒快速掌握技巧和內(nèi)容的重要橋梁和紐帶，通過游戲的方式將足球運動連接，改變傳統(tǒng)足球課程如何教的問題，真正讓幼兒在快樂中運動、在運動中鍛煉。

一、在足球課程中融入游戲

（一）教學(xué)與游戲結(jié)合，培養(yǎng)運動興趣

在足球運動中培養(yǎng)幼兒的自主性，健全幼兒的人格發(fā)展。在輕松的足球運動中幼兒可以不斷地積累經(jīng)驗，擴大相應(yīng)的知識面，樹立自我認知。足球課中貫穿游戲就是要在游戲中快速的對足球運動做出準(zhǔn)確的判斷，達到協(xié)調(diào)身體，加快動作的完成。足球運動在長期的鍛煉中可以讓幼兒的感官能力的得到發(fā)展，提高反應(yīng)速度及相應(yīng)的判斷力，可以使幼兒的行動更敏捷和靈活。這些在足球運動中更能發(fā)揮幼兒的自主性，吸引他們參與足球活動的動力。如：在一次足球教學(xué)課程中，教師可以引導(dǎo)孩子們玩“鉆山洞”的足球游戲，讓幼兒們一邊踢著足球鉆過“山洞”（事先擺好幾個障礙物），一邊大聲數(shù)自己的“鉆山洞”所得的分?jǐn)?shù)，到達終點后老師記下他們主動報告的分?jǐn)?shù)，這時，幼兒們會覺得自己完成了一件很復(fù)雜的事情，會非常有自豪感，從而培養(yǎng)了幼兒運動的興趣。

（二）教學(xué)與游戲結(jié)合，培養(yǎng)“團隊精神”

將游戲融入到幼兒的足球運動中，幼兒不僅在運動中掌握了各種踢球技巧，運動的更加得心應(yīng)手，提高幼兒成就感，還能讓幼兒在足球游戲中，協(xié)調(diào)身體各項動作，在活動中體會到快樂，在比賽中感受到競技的激烈，讓他們意識到合作所帶來的“團隊”精神和比賽加強的抗挫能力。

（三）教學(xué)與游戲結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

在幼兒足球課堂中，如幼兒能主動掌握一些足球技能，又能主動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，說出新思路以及處理問題的能力。特別是幼兒在足球課程的游戲中提出的新思路。這對教師來說，需要把幼兒的個體差異轉(zhuǎn)換成幼兒可以接受的游戲方式。教師在設(shè)計這個游戲時，要把動作的難度加大，將枯燥的足球運動技能變成幼兒喜歡的游戲。如：“奧特曼打怪獸”的這個游戲，也就是我們常說的“定位射門”，讓他們多次嘗試對準(zhǔn)“怪獸”射球。這種游戲可以巧妙地帶出他們的靈感，提高他們的創(chuàng)造力，體驗到運動的樂趣。

二、探索幼兒足球的新思路

（一）創(chuàng)設(shè)愉快氛圍

好的教育環(huán)境不僅可以愉悅幼兒們的身心，還能激發(fā)幼兒參與足球活動的興趣。使得他們在輕松愉快、富有創(chuàng)意的課堂氛圍中更加熱愛體能的提升，促進幼兒快樂、健康的成長。教師應(yīng)該讓幼兒們感受到來自老師的關(guān)愛和關(guān)注，增強幼兒的自信心和對老師的信任感，愿意聽老師的指令，愿意完成老師交代的任務(wù)，提高幼兒對足球活動的熱情和探索欲。

（二）打破傳統(tǒng)教學(xué)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常都會忽視幼兒的個性發(fā)展。教師往往只關(guān)注幼兒進球的數(shù)量以及踢球水平，忽略了幼兒在足球活動中的創(chuàng)造力。教師如果不更新教學(xué)模式的話，會讓孩子們方案足球課程，不能真正的體現(xiàn)素質(zhì)教育和“因材施教”的理念。幼兒園足球教學(xué)是足球運動的啟蒙，加入游戲就是讓幼兒在“玩”中掌握足球的基本技能，培養(yǎng)出良好的興趣。

（三）突顯主體地位

在幼兒足球教學(xué)中，幼兒是教學(xué)主角，也是教學(xué)主體。但幼兒的身心還在發(fā)育中，教師在幼兒足球教學(xué)中，要培養(yǎng)幼兒主動參與意識。所以，教師要加強對幼兒自尊心、自信心的保護。在足球比賽中幼兒難免會遇到困難，這時對他們自尊心和自信心的保護顯得尤為重要，可以激發(fā)幼兒潛能，但如果處理不當(dāng)，也會傷害到幼兒自尊，從而使幼兒喪失自信，失去動力。在日常的幼兒足球教學(xué)中，教師要精心設(shè)計足球教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，設(shè)計的游戲要能激發(fā)出幼兒對足球課程的興趣，讓幼兒快速掌握足球技能。

三、多樣化開展幼兒足球運動

（一）實現(xiàn)幼兒足球“比賽”化。

根據(jù)幼兒年齡的劃分，開展足球比賽運動，教師首先應(yīng)該讓幼兒了解并記住足球比賽的基本規(guī)則、教他們認識足球場上各種“線”的含義，知道怎么保護自己。教師可以組織本園中大班的幼兒組建自己的少兒足球隊，成員不限男女，只要有興趣的孩子均可以參加。

在比賽中，我們要增加趣味性，開始比賽時，比如雙方可以用“石頭、剪刀、布”的方式選場地，三局兩勝，用勝出結(jié)果決定開球權(quán)和場地的選擇。教師充當(dāng)裁判，比賽開始在裁判員發(fā)出吹哨后，指定開球方的一名幼兒進行開球。在球踢出前，雙方幼兒必須在自己的半場內(nèi)，且開球的球員必須離球至少3米，球被踢出后，為比賽開始……讓幼兒通過比賽運動明白規(guī)則的重要性，在玩中獲得的成功感。

（二）獲得家長的全面支持

幼兒在園內(nèi)的活動只是幼兒教育中的一部分，回家后家長們的配合和陪伴更加重要。足球運動，不僅充滿魅力，而且體現(xiàn)活力。幼兒足球運動的開展，需要家長們在生活中大力的支持和配合。孩子在家中可以時常觀看足球動畫片和足球比賽，讓孩子在休息中感知足球的魅力，探索足球帶來的歡樂。同時，學(xué)校也可以組織家長和孩子們進行戶外的“親子足球賽”，這樣不僅增進了親子關(guān)系，也全面提升了孩子的競爭意識和家庭榮譽感。

（三）融合人文藝術(shù)

將足球運動和人文藝術(shù)融入一體可以使幼兒對足球運動充滿趣味性?？梢栽趫@內(nèi)舉辦“畫足球、做足球、唱足球”等系列藝術(shù)活動，將文化藝術(shù)和足球教育有機結(jié)合。如：開展“彩繪足球夢”“炫舞足球?qū)氊悺钡燃婢咦闱蛱厣退囆g(shù)色彩的園內(nèi)活動，并運用多媒體的方式把教學(xué)內(nèi)容放入到足球運動的過程中，幼兒們可以通過觀看足球類的動畫片、電影等，提升對足球運動的熱愛之情，從而提高他們在足球運動方面的能力。

教育要講求效果的，也要講求方法，在幼兒早期的運動中，足球課程的訓(xùn)練是唯一一個可以調(diào)動幼兒身體各個器官，發(fā)展幼兒心理健康的體育項目，這對幼兒全面發(fā)展的影響是巨大的。為此，選用合適的教學(xué)方法，通過適宜的教學(xué)方式是讓足球課程發(fā)揮出獨特作用，是促進幼兒全面發(fā)展的通道，推動未來幼兒足球教學(xué)活動健康向上的良性發(fā)展。