優(yōu)化父母教育方式 守護(hù)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

曾旺瑞

一、引言

父母在孩子成長(zhǎng)過程中起著非常重要的作用，每位父母都希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為棟梁之才，但是由于父母受教育程度、性格、思想道德修養(yǎng)以及外界的影響等方面因素，每個(gè)家庭的父母教育方式都不盡相同，這也促使孩子在父母不同的教育方式下，形成了不同的人格特點(diǎn)，擁有不同的心里特征。在家庭生活中，父母為了孩子費(fèi)盡心思、無微不至，但是有一些孩子卻感受不到父母的愛意，甚至非常反感父母，心理上產(chǎn)生一些負(fù)面影響，讓很多父母束手無策。因此，我們對(duì)于父母教育方式與學(xué)生心理健康方面的研究和探索是十分有必要的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

二、父母教育方式與學(xué)生心理健康的關(guān)系

不同的父母，教育方式也不盡相同，總體來說我們可以大致的將父母的教育方式劃分為四種類型專制型教育方式、權(quán)威型教育方式、放任型教育方式、不作為型教育方式。下面我們來具體分析一下這四種教育方式對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響。

（一）專制型教育方式

父母專制型的教育方式，會(huì)強(qiáng)迫孩子嚴(yán)格按照父母的意愿來行動(dòng)，為孩子制定相當(dāng)多的規(guī)則，強(qiáng)制性的要求孩子必須遵守自己制定的規(guī)則，但是卻從不跟孩子解釋為什么要遵守這些規(guī)則，剝奪了孩子的自由和空間，一旦孩子不遵守或者犯錯(cuò)，就會(huì)受到懲罰。這樣的教育方式下，孩子的心理會(huì)更加極端，有些孩子會(huì)極端的順從，膽小懦弱，還會(huì)有一些孩子會(huì)具有很強(qiáng)的反叛意識(shí)，會(huì)形成極強(qiáng)的控制欲等等，不利于孩子的心理健康成長(zhǎng)。

（二）權(quán)威型教育方式

權(quán)威型的教育方式這一類型中的父母會(huì)比較靈活，雖然大多數(shù)時(shí)候父母的要求具有權(quán)威性，他們?cè)谟H子關(guān)系中更具話語權(quán)，也會(huì)給孩子制定規(guī)矩，但是父母會(huì)認(rèn)真聽取孩子的想法和意見，制定的規(guī)矩更加民主合理，能夠保證孩子充分的自由，也能夠科學(xué)的約束孩子的不良行為。因此，在這一類型的教育方式下成長(zhǎng)起來的孩子會(huì)更加積極向上，具有更強(qiáng)烈的同理心，懂得尊重別人，心理發(fā)育更健康。

（三）放任型教育方式

放任型教育方式的父母會(huì)比較放縱自己的孩子，對(duì)于孩子的一些不良行為習(xí)慣以及不好的心理也不會(huì)進(jìn)行指正，甚至?xí)v容孩子，很少對(duì)孩子進(jìn)行控制。雖然這類的教育方式中孩子由足夠多的自由，但是這樣放任不管會(huì)讓孩子的陋習(xí)逐漸發(fā)展，長(zhǎng)大以后很難改正陋習(xí)，并且在心理上會(huì)聽不進(jìn)“良言”，放縱、懶惰、懈怠、拖延等心理問題逐漸嚴(yán)重。

（四）忽視型教育方式

父母對(duì)孩子的忽視，讓孩子與父母的關(guān)系疏離，父母對(duì)于孩子不僅僅會(huì)放任不管，甚至?xí)芙^孩子，這樣的教育方式和家庭環(huán)境下的孩子在心理上會(huì)對(duì)人情冷暖非常厭倦，表現(xiàn)的非常冷漠，甚至?xí)霈F(xiàn)脾氣暴躁、性格孤僻、打架斗毆、喝酒抽煙等，長(zhǎng)此以往會(huì)心理問題得不到引導(dǎo)和糾正，很可能導(dǎo)致家庭悲劇。

三、影響父母教育方式的因素

（一）父母受教育程度

父母受教育程度低，對(duì)于家庭教育方式不了解，很多時(shí)候不重視教育，會(huì)按照自己認(rèn)為對(duì)的方式管教孩子，教育方式不科學(xué);而受教育程度較高的父母有足夠的知識(shí)支撐，善于學(xué)習(xí)，能夠積極的尋找科學(xué)合理的教育方式，為孩子營(yíng)造更好的教育氛圍。

（二）父母的期望

父母面對(duì)巨大的社會(huì)壓力時(shí)對(duì)于自己孩子的期望值不斷提高，父母的期望越大，對(duì)于孩子的管理越嚴(yán)格，甚至?xí)?yán)格的控制孩子的各種需求，高期望的情況下，孩子的壓力巨大，容易出現(xiàn)心理疾病。

（三）家庭結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在很多父母處于離異 的狀態(tài)，更有很多是再婚家庭，這樣的家庭結(jié)構(gòu)很可能會(huì)導(dǎo)致父母對(duì)孩子教育方式的變化，單親家庭孩子長(zhǎng)期得不到關(guān)愛、再婚家庭對(duì)孩子的心靈創(chuàng)傷等等，都會(huì)對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)帶來影響。

四、優(yōu)化父母教育方式

（一）父母要樹立正確的教育觀和成才觀

父母首先要摒棄傳統(tǒng)的教育理念，樹立“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡慕逃^和成才觀，重視孩子的心理健康教育，學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是思想道德修養(yǎng)、心理健康更加重要，每一位學(xué)生都一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有自己的思想和觀點(diǎn)，父母不能將自己的思想觀念強(qiáng)加在學(xué)生的身上，更不能簡(jiǎn)單粗暴的打罵孩子、無底線的放縱孩子，一定要掌握好分寸，寬嚴(yán)相濟(jì)，及時(shí)的對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行反思，及時(shí)的調(diào)整教育理念和方式。

（二）建立情感溝通機(jī)制

父母與孩子之間要建立良好的情感溝通機(jī)制，盡量的多留出一些時(shí)間陪伴孩子，多站在孩子的角度看問題，給與他們更多的鼓勵(lì)、關(guān)懷和幫助，父母可以通過“家庭小游戲”、“親子閱讀”等等家庭娛樂活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的感情，讓學(xué)生能夠感受到家長(zhǎng)的愛，能夠從內(nèi)心中知道自己的父母是愛自己的，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（三）因材施教

家長(zhǎng)不能將自己的理想和愿望強(qiáng)加在學(xué)生的身上，學(xué)生有自己的愛好和興趣，很多時(shí)候家長(zhǎng)覺得某項(xiàng)特長(zhǎng)將來有發(fā)展前途，就要求學(xué)生去學(xué)習(xí)，就按照家長(zhǎng)自己的想法去培養(yǎng)孩子，但是孩子并不喜歡這項(xiàng)特長(zhǎng)，久而久之會(huì)對(duì)其產(chǎn)生逆反心理，甚至孩子會(huì)產(chǎn)生壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題。因此，家長(zhǎng)父母在教育孩子的時(shí)候，一定要先了解自己的孩子到底喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，因材施教，在孩子的興趣愛好上多加培養(yǎng)，促進(jìn)孩子的身心健康成長(zhǎng)。

（四）“放權(quán)賦能”

家長(zhǎng)要給與學(xué)生更多的空間和自由，給與孩子更多的自主權(quán)，讓學(xué)生能夠自己去探索世界的奧妙，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生自己“栽個(gè)小跟頭”也是一種鍛煉，并且這種親身經(jīng)歷的教訓(xùn)會(huì)更加印象深刻，“放權(quán)賦能”就是家長(zhǎng)要放開對(duì)孩子的控制權(quán)，賦予孩子更多的能力，通過孩子自己的探索和學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的東西，提升綜合能力，從而促進(jìn)心理向著更加積極的方向發(fā)展。

五、總結(jié)

通過對(duì)父母教育方式與學(xué)生心理健康關(guān)系的分析和探索，我們提出了優(yōu)化父母教育方式的幾點(diǎn)方法，父母在家庭教育中起到了主導(dǎo)地位，因此，父母的教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響，家長(zhǎng)們只有積極的轉(zhuǎn)變教育方式，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，積極的尋找更好的教育方式，多陪伴、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，給學(xué)生更多的尊重和理解，才能讓學(xué)生身心健康發(fā)展，才能讓學(xué)生擁有更好的教育環(huán)境。