“六個(gè)轉(zhuǎn)變”引領(lǐng)下的黨建文化與園所文化創(chuàng)新實(shí)踐

杜淑平

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述當(dāng)中指出：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?！敖裉斓膶W(xué)生是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，要把這支主力軍打造成中華民族夢(mèng)之隊(duì)。廣大教師作為打造中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人，必須有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，做學(xué)生的“四個(gè)引路人”。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，為教育發(fā)展指明了方向。

幼兒園是基礎(chǔ)教育的開端，幼兒園文化是幼兒園長期發(fā)展所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園所面貌、制度規(guī)范和精神信念等。但是幼兒園文化不是自然形成的，需要長期的提煉、建設(shè)。提煉幼兒園優(yōu)良的文化基因，不斷對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行淘瀝創(chuàng)新，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展、教育改革的新目標(biāo)，逐漸發(fā)展形成幼兒園一種整體形象，一種內(nèi)在氣質(zhì)，一種獨(dú)特個(gè)性，一種教育品牌。幼兒園黨組織在這一過程中，發(fā)揮著引領(lǐng)和導(dǎo)航作用助推幼兒園文化建設(shè)內(nèi)涵的發(fā)展。黨建文化與幼兒園文化是相輔相成，相互融合，共同促進(jìn)的。

一、幼兒園黨建文化的涵義、建設(shè)的價(jià)值

1.明確黨建文化涵義及特殊性質(zhì)

黨建文化是在黨的建設(shè)中培育形成共同思想、價(jià)值觀念、基本信念、行為規(guī)范等精神財(cái)富的總和。我園黨委積極推進(jìn)黨建文化建設(shè)，推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新、增強(qiáng)黨組織活力，通過黨建文化建設(shè)，充分發(fā)揮黨建文化凝心聚力、激勵(lì)引導(dǎo)的作用，激發(fā)黨組織和黨員的敢為人先、奮力拼搏、開拓創(chuàng)新的內(nèi)生動(dòng)力，有力地推動(dòng)幼兒園的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展。

2.明確黨建文化的地位（核心地位，方向引領(lǐng)）

2020年，我園開始支部《標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)》的創(chuàng)建工作，通過對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)要點(diǎn)的是深入解讀和實(shí)踐，現(xiàn)已形成了一套較為完整的科學(xué)有指導(dǎo)性的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化的管理辦法。在黨建文化引領(lǐng)下，倡導(dǎo)“民主、合作、和諧”的民主管理，共建青幼和諧家園。

3.明確黨建文化的價(jià)值（先鋒模范，戰(zhàn)斗堡壘）

我園在黨建文化建設(shè)中，注重政治引領(lǐng)作用的發(fā)揮，黨支部開展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，用黨的百年奮斗史堅(jiān)定教職工理想信念，培養(yǎng)形象美、專業(yè)美、奉獻(xiàn)美的荷美教師隊(duì)伍，鑄牢愛生、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的師魂。組織教師學(xué)習(xí)全國楷模張桂梅先進(jìn)事跡、開展“四有好老師”、“我身邊的榜樣”師德演講活動(dòng)，用榜樣引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)、通過對(duì)榜樣的宣傳，樹立起正面的形象，以點(diǎn)帶面，激發(fā)了廣大干部群眾積極向上，創(chuàng)新爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

二、幼兒園文化的涵義、形成價(jià)值

1.明確幼兒園文化的涵義及特殊性質(zhì)

幼兒園文化體系涵蓋了幼兒園的辦學(xué)理念、教育價(jià)值觀、人際關(guān)系等精神領(lǐng)域方面，幼兒園的辦園治學(xué)理念是校園文化構(gòu)建的核心，是幼兒園文化的精髓。我園以“賞荷、育和、筑淳雅人生”為辦園宗旨，以“童真樂園、和諧家園、荷美校園”為辦園理念，以“幼兒和諧發(fā)展、教師和衷共濟(jì)、家園志同心和”為辦園目標(biāo)。以此為核心構(gòu)建幼兒園文化，引領(lǐng)幼兒園發(fā)展方向，規(guī)范組織行為，指導(dǎo)保教實(shí)踐，定位師表形象。在管理工作中，凡是與幼兒園文化核心內(nèi)涵相一致的，我們都提倡和發(fā)揚(yáng)。幼兒園每一位教職員工應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起培育園所文化的責(zé)任，努力地維護(hù)它、傳遞它、發(fā)揚(yáng)它，在集體共同分享的文化之中朝著共同的愿景，實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、幼兒園最優(yōu)化的發(fā)展。

2.明確幼兒園文化形成的價(jià)值（以幼兒園家園文化為例）

幼兒園在荷和文化建設(shè)中，堅(jiān)持“合力育人”，落實(shí)“幼兒為本、尊重規(guī)律、和而不同、 全面發(fā)展”的教育理念，從幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)“謙和友善、快樂健康、自主自信、全面發(fā)展 ”的幼兒。構(gòu)建教育協(xié)同機(jī)制，打造和諧生態(tài)，共同致力于幼兒的健康成長。我園建立健全園級(jí)、班級(jí)家長委員會(huì)、家長工作制度。邀請(qǐng)家委會(huì)、伙委會(huì)等參與幼兒園規(guī)劃制定、文化建設(shè)等管理。大型活動(dòng)會(huì)向家長發(fā)出“志愿者活動(dòng)倡議書”，招募家長志愿者。例如，六一兒童節(jié)大型匯演、自助餐品嘗研討活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過多種形式提升家長科學(xué)育兒的能力，家長普遍認(rèn)為內(nèi)容接地氣，方法有實(shí)效。

三、黨建文化與幼兒園文化的關(guān)系

1.黨建文化對(duì)園所文化的引領(lǐng)

在黨的教育方針指引下，建設(shè)黨建文化宣傳欄，黨員活動(dòng)室，組織開展系列革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，打造校園紅色育人文化，推動(dòng)師幼愛黨、愛國思想。黨建文化引領(lǐng)園所文化，以先輩不畏辛苦，敢于奉獻(xiàn)的革命精神激勵(lì)師幼愛國情懷，讓師幼認(rèn)識(shí)到今日的安定幸福來之不易，要不忘初心，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，以成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才為目標(biāo)。

在實(shí)施《快樂與發(fā)展》課程基礎(chǔ)上，我們落實(shí)“童真樂園”辦園理念，充分利用周邊資源，實(shí)踐開發(fā)了“荷彩童年”園本課程體系。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與荷和文化融入到課程體系中，發(fā)揮合力和諧育人功能。圍繞周邊資源萬畝森林公園、敬老院、福利院、學(xué)校、部隊(duì)、社區(qū)等優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國防教育、紅色教育，為每一個(gè)幼兒奠定淳雅人生開端。傳承中華敬老孝親優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索大自然的奧秘，感受生命健康的可貴，體驗(yàn)部隊(duì)官兵的軍人氣概，向往小學(xué)生活，豐富的課程內(nèi)容促進(jìn)幼兒成長為“謙和友善、快樂健康、自主自信、全面發(fā)展”的美德少年。

2.園所文化是黨建文化的豐富與發(fā)展

我園“荷和文化”創(chuàng)造了全面和諧的育人環(huán)境和氛圍，展現(xiàn)了園所的整體風(fēng)貌。園所文化是黨建工作的重要載體，反映著黨建的成果和水平，是黨建文化的豐富與發(fā)展。

在和而不同，人人精彩的文化理念指引下，每一位黨員及教職工都會(huì)自然而然地受到感染和熏陶，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力增強(qiáng)，黨員的先鋒作用突出顯現(xiàn)。在新冠疫情防控工作中，干部黨員全部投身上一線活動(dòng)，支援疫區(qū)、社區(qū)防控工作，為全體教職工做出榜樣。

3.黨建文化與幼兒園文化內(nèi)涵緊密相連

幾年來，幼兒園逐步建立了“荷美教師”評(píng)價(jià)表彰機(jī)制，促進(jìn)黨建師德師風(fēng)建設(shè)。將兩個(gè)服務(wù)、兩個(gè)結(jié)合落實(shí)到日常工作中，開發(fā)了“荷彩童年”園本課程，讓幼兒享受荷彩童年，形成良好品德和習(xí)慣，擁有淳雅人生開端，為祖國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

綜上所述不難看出，黨建文化和校園文化是相輔相成的，幼兒園黨建文化涵蓋了園所文化的全部內(nèi)涵，園所文化形式和內(nèi)容的豐富又反過來強(qiáng)化和促進(jìn)了幼兒園黨建文化的發(fā)展，兩者相互影響，相互促進(jìn)。