淺談“雙減”政策背景下如何優(yōu)化小學舞蹈社團教學及提高學生綜合素質的探討

楊珍玲

摘 要：落實“雙減”，必須從改善和強化學校教育入手。在實施素質教育和提高學生基本素質的過程中，社團活動是教育活動中的一個重要環(huán)節(jié)。在“雙減”的大環(huán)境下，學生可以更多地參加自己喜歡的學習和實踐。學校以高質量的社團活動，為學生提供多樣化的成長空間，豐富校園文化，提高學校的發(fā)展價值。為此，文章對“雙減”形勢下的小學舞蹈社團發(fā)展戰(zhàn)略進行了簡單的剖析。

關鍵詞：雙減;小學階段;舞蹈社團教學

引言

舞蹈教學在培養(yǎng)學生的德智、體、美全面發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。在“雙減”的大環(huán)境下，開展小學舞蹈社團，有利于強化學校舞蹈文化的普及，對班級舞蹈教學進行補充與擴展，使學生的學習與生活更加充實。小學要重視學生綜合素質的培養(yǎng)，加強舞蹈社團的建設，完善舞蹈社團的教學模式，為有興趣學習舞蹈的同學創(chuàng)造更多的學習機會，提高學習效果。

一、小學舞蹈社團與“雙減”政策的關系

（一）目標一致

在教學目的上，小學舞蹈社團的成立與發(fā)展目的在于：培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣、思維、判斷力、以及對舞蹈的理解。學習態(tài)度、思維能力、判斷力是舞蹈社團教學的核心和根本，而舞蹈教學中的知識與情感可以被整合。舞蹈社團是一種很好的教育方式，通過舞蹈教學，使學生能夠得到身心的放松和放松，真正地融入到舞蹈的世界中，在不知不覺中培養(yǎng)和提升自己的藝術修養(yǎng)。簡而言之，“雙減”的素質教育是為了使學生學習輕松、全面發(fā)展，而小學舞蹈社團更是以學生全面發(fā)展為目的[1]。

（二）屬性關系

小學舞蹈社團是一種十分實際的組織形式，它既重視理論，又重視實踐。同時，在小學舞蹈社團的教學中，也包含著豐富的文化意蘊，對培養(yǎng)學生的民族文化認同具有重要意義。從這一點就可以看出，小學舞蹈社團是一種素質教育，“雙減”也是一種素質教育，可以通過開展小學舞蹈社團來促進“雙減”的推行。

二、構建小學舞蹈社團的意義

（一）有利于提高學生的思維能力

舞蹈社團把理論和實際訓練有機地結合起來，以舞蹈文化的形式來擴展學生對舞蹈的認識，并用實際操作來檢驗他們的學習能力。教師與學生的溝通是以教學為基礎的。在此階段，學生必須高度專注，對邏輯和理解力的培養(yǎng)具有較高的要求。

（二）有利于提高學生的心理素質

大部分的舞曲都是作者的激情和想法。要想把舞蹈做得更好，就必須要對創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和所要傳達的思想和感情有很深的理解。在舞蹈社團，教師不但會為學員講解舞蹈的基礎動作，同時也會對舞蹈的創(chuàng)意與內(nèi)涵進行剖析，使學員從單調的舞蹈動作中解脫出來，體會到舞蹈的快樂。舞蹈中的美，能幫助學員樹立良好的行為習慣。在學習的過程中，老師要讓學生體會到舞蹈創(chuàng)作人的心靈和情感，克服自己的害羞、沖動等負面情緒，從而使他們更積極、更健康地成長。

三、“雙減”背景下小學舞蹈社團的開展策略

（一）優(yōu)化舞蹈社團的環(huán)境

首先，營造良好的文化軟環(huán)境。加強文化軟環(huán)境的構建，對我國的發(fā)展有著重大的現(xiàn)實意義。它不但具有教人的功能，而且具有引導、啟發(fā)、熏陶、感染等功能，能夠在不知不覺中提高學生的學習興趣和提高學習的精神境界。在建設校園文化的同時，要樹立良好的學校氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動，為舞蹈團的建設與發(fā)展提供有力的支撐。加強對舞蹈社團文化的宣傳，為舞蹈社團營造良好的學習氛圍[2]。

其次，要為舞蹈社團創(chuàng)造良好的條件。除文化軟環(huán)境外，硬性環(huán)境對學生的學習興趣也有一定的影響。為此，必須從多方面著手，強化舞蹈社團的剛性環(huán)境設計。在舞蹈室等布置上，如張貼舞蹈照片、學生學習照片等，使學生對舞蹈社團的重要性有了更深的認識。另外，在班級中張貼相關的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，建立良好的舞蹈社團環(huán)境。

（三）加強資源整合

首先，通過對學校和地區(qū)的調查，對舞蹈興趣、興趣、參與程度進行全面的分析。同時，對有關資料的整理和最后的結論也要有一個清晰的認識。

其次，要強化內(nèi)部和外部的資源整合，實現(xiàn)資源的合理分配。學校要把建設和發(fā)展作為重點，為舞蹈演出提供場地、經(jīng)費等方面的支持。為了適應演出和學生的學習需求，學校要配備獨立的教學設備，建造專門的舞蹈教室。要加強對舞蹈社團的資助，以滿足舞蹈社團的需要，為舞蹈社團的發(fā)展創(chuàng)造現(xiàn)代化的條件。同時，學校要為舞蹈社團提供師資，也就是為舞蹈社團提供專門的舞蹈老師，以確保舞蹈社團的學習活動能夠順利進行。同時，舞蹈社團也要積極整合校外的資源，與文化中心、團體藝術中心、舞者協(xié)會等團體進行定期的交流，以提高舞蹈社團的綜合素質[3]。

（四）創(chuàng)新社團訓練方式

加強舞蹈文化教育，加強舞蹈教育與訓練，是學校舞蹈社團的重要工作。為此，必須在提高學生對舞蹈文化的理解和掌握能力的基礎上，對其進行優(yōu)化。

一是提升民族舞蹈文化傳承的途徑。許多小學生由于舞姿優(yōu)美，對舞蹈有濃厚的興趣，卻不懂得舞蹈文化。應強化舞蹈文化領域的教育，普及舞蹈理論，提高舞蹈技術水平，推動我國舞蹈藝術的蓬勃發(fā)展。我國一直以來都十分重視舞蹈教學。同時，舞蹈教學在舞蹈教學中起著舉足輕重的作用，教師可以通過視頻、動畫等形式來推廣舞蹈藝術，增強學生的審美趣味，增強學生的精神文明，為以后的舞蹈教學實踐奠定堅實的基礎。

二是將集中合排與分組指導結合起來。教師可以將學生分為兩組，按他們的舞技和才能進行小組輔導。在此過程中，要加強對低水平學員的培訓。因此，必須每周進行一至兩次高強度的訓練，以驗證其訓練成效，并找出問題所在。

三是要把規(guī)范的學習和興趣的培養(yǎng)結合起來。舞蹈社團將在每周周三、周四課后服務活動的時候進行，為學員們提供更多的實踐機會。在教學中，要充分運用兒童的語言和簡單的動作，以引起孩子的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣。實踐課之后，也要讓同學們有更多的表現(xiàn)機會，例如校級演出、市級演出、地區(qū)比賽等。

結語

“雙減”是為了減輕學生的家庭作業(yè)、學業(yè)負擔、綜合素質、全面發(fā)展而制定的。發(fā)展小學舞蹈社團，既能適應這種需要，又能推進“雙減”的實施。為此，各小學應加強對舞蹈社團的關注，并對其進行經(jīng)費、場地等方面的扶持，完善社團的訓練，以適應學員的學習需求。

參考文獻

[1]吳淼. “雙減”背景下的小學舞蹈社團開展策略分析[J]. 好日子，2021（10）：113-115.

[2]陳慶誼. “雙減”背景下健心體育社團活動的實踐研究[J]. 體育畫報，2021（16）：163-164，224.

[3]朱靜. “雙減”背景下開展藝術類社團活動的思考[J]. 小學教學研究（教研版），2022（5）：58-60.