影視文藝作品的愛國主義教育功能研究

摘要：影視文藝作品是進(jìn)行愛國主義教育的有效形式和途徑，有利于提高民族凝聚力、增強(qiáng)民族自豪感和加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)。目前，影視文藝作品在發(fā)揮愛國主義教育功能上還存在作品自身質(zhì)量和創(chuàng)新不足、西方文化滲透、錯(cuò)誤導(dǎo)向指引、歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮的問題，需要我們堅(jiān)持以愛國主義為主題，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向;尊重歷史，尊重事實(shí);建設(shè)一支優(yōu)秀的文藝創(chuàng)作隊(duì)伍，從而有效發(fā)揮影視文藝作品的愛國主義教育功能，激發(fā)人們內(nèi)心的愛國主義情懷。

關(guān)鍵詞：影視文藝作品;愛國主義教育;功能;

一、影視文藝作品發(fā)揮愛國主義教育功能的意義

第一，有利于提高民族凝聚力。愛國主義表現(xiàn)為對祖國、對人民、對中華文化的愛，是我們民族精神的核心。通過影視文藝作品對愛國情感的表達(dá)可以讓受眾感受到中華民族兒女內(nèi)心對祖國的熱愛與認(rèn)同，對國家的歸屬感和自豪感，從而在內(nèi)心上更加認(rèn)同自己的祖國、熱愛自己的民族，能夠凝聚起中華民族各族兒女的力量，從而提高中華民族凝聚力。

第二，有利于增強(qiáng)民族自豪感。民族自豪感是愛國主義的重要組成因素，是對本國文化、傳統(tǒng)、價(jià)值觀強(qiáng)烈認(rèn)同的心理傾向[1]。影視文藝作品彰顯出歷史上革命英雄保家衛(wèi)國、無私奉獻(xiàn)、獻(xiàn)出生命的感人事跡，描繪了祖國強(qiáng)大發(fā)展的最新場景。這些都會(huì)讓觀眾產(chǎn)生自豪感，為我是一個(gè)中國人而自豪，為我們的民族斗爭勝利而自豪、為我們的英雄而自豪，更為我們的祖國、民族而自豪。

第三，有利于加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)。愛國作為一種美德，是每個(gè)公民義不容辭的義務(wù)。影視文藝作品通過一個(gè)個(gè)典型人物身上的愛國故事引導(dǎo)公眾向模范人物學(xué)習(xí)，啟發(fā)觀眾要自覺在生活中行動(dòng)起來。影視文藝作品潛移默化地進(jìn)行愛國主義教育，幫助觀眾樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，幫助他們辨別生活中的錯(cuò)誤愛國行為，教導(dǎo)他們正確理性地?zé)釔圩约旱膰摇?/p>

二、影視文藝作品發(fā)揮愛國主義教育功能存在的問題

作品自身質(zhì)量和創(chuàng)新不足。當(dāng)前的影視文藝作品存在同質(zhì)化、抄襲模仿、快餐式消費(fèi)的問題[2]。反映愛國主義教育的精品作品相對較少，作品的題材、形式類似，創(chuàng)新存在嚴(yán)重的不足。近年來，關(guān)于影視文藝作品抄襲的事件屢見不鮮，真正創(chuàng)新的高質(zhì)量影視作品很少。一些反映歷史事件的影視劇被翻拍，但在事件的表述、角色的演繹上也沒有什么新意，對教育觀眾的愛國起到渲染作用的也很少。

第二，西方文化的滲透。世界上許多國家把本國的主流意識形態(tài)融入到影視作品并出口輸入到其他國家，宣傳本國思想來沖擊我國國人對祖國的認(rèn)同與信仰。西方發(fā)達(dá)國家更是在影視文藝作品中滲透資本主義的思想觀念、價(jià)值觀念，強(qiáng)力推行文化擴(kuò)張[3]，我國影視市場匯集、引進(jìn)了一些國外的影視文藝作品，包括美國好萊塢電影、韓國影視劇、日本動(dòng)漫等。這些作品改變國人對祖國的認(rèn)知，沖擊其對祖國的愛國熱情，從而達(dá)到宣傳他國意識形態(tài)的目的。

第三，錯(cuò)誤導(dǎo)向的指引。當(dāng)前的影視文藝作品受到市場導(dǎo)向、商業(yè)導(dǎo)向錯(cuò)誤的指引，在創(chuàng)作和生產(chǎn)以愛國主義為主題的題材作品時(shí)不是考慮怎樣最大化教育受眾愛國、通過作品激發(fā)愛國熱情，而是考慮作品的收視率、播放量、票房等經(jīng)濟(jì)因素。在選取演員時(shí)以當(dāng)紅小生、流量明星、資本力量為主，考慮粉絲經(jīng)濟(jì)、流量經(jīng)濟(jì)，沒有把愛國情節(jié)演繹的效果、人物角色的貼合度當(dāng)作重點(diǎn)。

第四，歷史虛無主義的錯(cuò)誤思潮。在當(dāng)前的文藝創(chuàng)作中，出現(xiàn)否定歷史、丑化英雄、抹黑歷史人物的現(xiàn)象。一些影視文藝作品為了“推陳出新”，吸引觀眾，在作品故事構(gòu)建和情節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)背棄真實(shí)歷史，編造歷史故事。影視文藝作品在創(chuàng)作中未從真實(shí)歷史、真實(shí)事件去還原戰(zhàn)爭，未能讓大眾正確認(rèn)識歷史，制約觀眾接受愛國主義教育的實(shí)際效果。

三、發(fā)揮影視文藝作品愛國主義教育功能的有效路徑

第一，堅(jiān)持以愛國主義為主題。首先，將愛國主義與時(shí)代主題相結(jié)合。反映新時(shí)代人物的愛國故事，弘揚(yáng)時(shí)代精神。通過同時(shí)代、貼近觀眾生活的小人物去演繹普通人的家國情懷，帶動(dòng)更多人形成愛國的美德。其次，鼓勵(lì)多類型題材的創(chuàng)作。加大對愛國主義題材作品的支持力度，鼓勵(lì)與文學(xué)、歌曲、影視、動(dòng)漫等形式相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。最后，文藝工作者要有鮮明的愛國主義導(dǎo)向，要把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律。要?jiǎng)?chuàng)作經(jīng)典、高質(zhì)量的影視作品，抵制庸俗、同質(zhì)、歪曲歷史、違背現(xiàn)實(shí)的作品。

第二，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。始終堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。首先，滿足人民的需求。影視文藝作品在創(chuàng)作時(shí)要考慮人民接受愛國主義教育效果最好的方式、考慮最受觀眾歡迎的題材類型。其次，深入人民創(chuàng)作。影視文藝作品要以人民生活為切入點(diǎn)去挖掘背后的故事，以真實(shí)情節(jié)和真實(shí)人物的故事來呈現(xiàn)人民的作品，貼近人民最真實(shí)的日常生活。最后，反映人民的期待與情懷。堅(jiān)持創(chuàng)作人民喜愛的作品，對于人民喜愛的作品加大傳播力度，提高作品的宣傳和影響力，讓更多的觀眾感受到作品中的愛國主義。

尊重歷史，尊重事實(shí)。反對歷史虛無主義的錯(cuò)誤思潮，堅(jiān)持一切從歷史和事實(shí)出發(fā)。首先，堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作靈感。影視文藝作品在臺(tái)詞制作上可以多增加一些傳統(tǒng)愛國詩詞的運(yùn)用。其次，堅(jiān)持從真實(shí)的歷史史實(shí)出發(fā)。堅(jiān)持實(shí)事求是的創(chuàng)作原則，深入挖掘歷史人物背后的愛國細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)出發(fā)打動(dòng)人心。最后，堅(jiān)持歷史唯物主義，處理好藝術(shù)與歷史的關(guān)系。正確在影視文藝作品中科普愛國主義的內(nèi)容，反對將藝術(shù)夸大化處理。

建設(shè)一支優(yōu)秀的文藝創(chuàng)作隊(duì)伍。首先，要選拔高質(zhì)量、有社會(huì)責(zé)任感、綜合素質(zhì)都優(yōu)秀的從業(yè)人員組建文藝創(chuàng)作隊(duì)伍。在保證創(chuàng)作人員自身素質(zhì)的情況下，探討創(chuàng)作最大化發(fā)揮愛國主義教育功能的影視文藝作品。其次，文藝工作者自身要熱愛祖國，不斷提高自身的專業(yè)理論知識水平，在思想上提高政治站位，并不斷加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)習(xí)。最后，文藝監(jiān)管部門要對影視文藝作品進(jìn)行監(jiān)督和管理，對文藝從業(yè)人員進(jìn)行考察和測評，對不符合要求的作品及時(shí)整改并下架，對工作人員及時(shí)指正并加大培訓(xùn)力度，合格才能上崗。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳永福，解夢雨.新時(shí)代創(chuàng)新紅色影視作品的愛國主義教育功能研究[J].高校輔導(dǎo)員.2018，（06）：46-50

[2]習(xí)近平.論黨的宣傳思想工作[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020：99，101

[3]程偉.主流意識形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及其對策[J].河南社會(huì)科學(xué)，2012，20（08）：37-39

作者簡介：田甜（1997- ），女，河北邯鄲人，北京工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育