“雙減”政策下邊境農(nóng)村初中道德與法治教學(xué)方法初探

岑光慶

摘要：為順應(yīng)“雙減”政策背景下初中《道德與法治》教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)的效益，使學(xué)生們良好的道德品質(zhì)逐步構(gòu)成。本人在此就課堂教學(xué)的一些根本方法與大家共享，以便于相互交流、借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

關(guān)鍵詞：雙減 政策 道德與法治教學(xué)方法

初中《道德與法治》這門課程主要面向初中階段的學(xué)生開展一系列的思想道德教育和法治內(nèi)容教育。教師在教學(xué)過程中要持續(xù)地對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)展了解，結(jié)合社會(huì)中的一些熱點(diǎn)案例開展好教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)反思，設(shè)計(jì)出更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的積極參與，主動(dòng)開展體驗(yàn)式教學(xué)。雖然初中思想品德課幾經(jīng)改革，現(xiàn)在初中生學(xué)的是《道德與法治》課，課程標(biāo)準(zhǔn)也做了相應(yīng)的調(diào)整;教師們也在課堂教學(xué)中做了很大的改變，花費(fèi)了不少氣力。但效果不佳，學(xué)生們思想品德構(gòu)成不盡如人意，考試成績(jī)不夠理想等等。

那么，怎樣才能上好初中思政課呢？怎樣才能有效提高初中思政課的教學(xué)效果呢？為順應(yīng)“雙減”政策背景下初中《道德與法治》教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)的效益，使學(xué)生們良好的道德品質(zhì)逐步構(gòu)成。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生、教材、學(xué)校等實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法、手段來進(jìn)展，不能千篇一律，照搬照抄。為此，本人就自己在教育教學(xué)過程中的一些經(jīng)歷方法與各位同事交流探討，以便于相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

一、教師要做好課前準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”一是備學(xué)生，深入了解初中學(xué)生身心特點(diǎn)，了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際情況;二是備教材，潛心學(xué)習(xí)研讀部本編初中《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》和部本編初中《道德與法治教學(xué)參考》，熟悉所擔(dān)任年級(jí)教材等，做到心中有數(shù)。這樣在教學(xué)活動(dòng)中才能引發(fā)學(xué)生的共鳴，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，才能提高課堂教學(xué)效果。具體地說我在上課之前，還總是要與班主任，其他科任教師，本班學(xué)生進(jìn)展一些交流、溝通，以便于了解他們的學(xué)習(xí)情況，身心特點(diǎn)等等。做到了備學(xué)生、備教材、然后再來制定相應(yīng)的教育教學(xué)方案，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)設(shè)計(jì)等。打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，這樣上起課來就會(huì)輕松自如。學(xué)生學(xué)起來也就會(huì)感興趣許多。

二、聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)生活實(shí)際，開掘我們身邊的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性

如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課《珍視生命》時(shí)，我擬定了在課堂上舉行一次如何防范各種險(xiǎn)情的知識(shí)、方法大比拼活動(dòng)，讓學(xué)生們課前搜集遇到各種險(xiǎn)情時(shí)該如何做的相關(guān)知識(shí)、方法，然后在課堂上競(jìng)相展示。將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別演示在發(fā)生地震時(shí)如何自救？發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)怎么辦？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣進(jìn)展自我保護(hù)？進(jìn)展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)如何才能有效防止傷害？當(dāng)遇到有人求救時(shí)又該怎么辦？通過活動(dòng)使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到思政課不只是簡(jiǎn)單說教，同時(shí)也能教給他們一些生活的常識(shí)本領(lǐng)，也能使他們從中受益，獲得有益的東西。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、利用身邊的資源、事例為學(xué)習(xí)服務(wù)于，挖掘他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

我個(gè)人在教育教學(xué)中嘗試了如下做法：

1.講授新課之前，可以先印發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)，要求學(xué)生有針對(duì)性地查找相關(guān)資源，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.在教育教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生通過思考能夠做出相應(yīng)的答復(fù)。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題讓學(xué)生答復(fù)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探求新知。如教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框題《網(wǎng)上交友新時(shí)空》時(shí)，我提出如下問題：

〔1〕你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

〔2〕你上網(wǎng)都會(huì)做些什么？

〔3〕遇到網(wǎng)絡(luò)不良信息等問題你是如何處理的？

〔4〕如果有網(wǎng)友要求與你見面你會(huì)如何處理？

針對(duì)上述提問，我會(huì)選擇不同層次的學(xué)生來答復(fù)，并引導(dǎo)他們做出較為理性的選擇。

3、實(shí)際操作，“紙上得來終覺淺，絕知此事要弓行”，青少年思想品德的構(gòu)成是一個(gè)逐步開展過程，知、情、意、行是思想品德構(gòu)成的重要方法步驟，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于青少年品德構(gòu)成有著極為重要的作用。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)參與，激發(fā)了自身學(xué)習(xí)興趣，這樣的教育教學(xué)會(huì)取得更好的效果。

4.我們的教學(xué)要貼近生活的實(shí)際，貼近學(xué)生的實(shí)際。如在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一課《豐富的社會(huì)生活》前，我先給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生通過調(diào)查、訪談、實(shí)地調(diào)查等形式，了解所在城市近幾年發(fā)生的巨大變化，如走出校園就會(huì)看到到處各式各樣造型的高樓大廈，街上流動(dòng)的是各式轎車，映入眼簾的是綠草紅花，城市規(guī)劃更加合理，特別是我市幾大4A級(jí)景區(qū)等等。這些同學(xué)們?cè)谡n堂上是津津樂道，暢所欲言。在此根底上我結(jié)合教材的相關(guān)知識(shí)，分析了我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)生巨大變化的原因，深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)了知情意行的有機(jī)統(tǒng)一，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。

四、做一個(gè)三心教師，就是說我們作為教師要有愛心、責(zé)任心、平常心

我們教師有愛心就是要帶著鼓勵(lì)，帶著微笑走進(jìn)學(xué)生。因?yàn)槲覀兌贾溃耸歉星閯?dòng)物，只有感情上領(lǐng)受了，他才會(huì)信服這位教師所教授的知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)教師的不喜歡，而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中不想學(xué)，成心與教師對(duì)著干，更有甚者干脆放棄學(xué)習(xí)。責(zé)任心說的就是教師要有責(zé)任感，使命感。要做到教書育人。平常心要求我們要能客觀地對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng);客觀的對(duì)待生活中的大事小情;客觀的對(duì)待學(xué)校、他人、社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià);正確對(duì)待金錢、名譽(yù)、地位等，要有不帶半根草去的常人之心。

五、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差距性，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，給與他們不同的任務(wù)

在這點(diǎn)上我是這樣做的：課堂上不同的問題提問不同的學(xué)生;作業(yè)的要求、批改等會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生而有所不同;對(duì)考試的要求也因人而異，不搞一刀切。

總之，“雙減”政策下，作為新時(shí)代背景下的思政課教育工作者，我們應(yīng)該把握好時(shí)代開展的脈搏，按照習(xí)近平總書記提出的新時(shí)代思政教師要具備“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”等六大素養(yǎng)的要求，積極投身到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中去，持續(xù)改良教育教學(xué)方法，努力讓教學(xué)活起來，使學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)起來，這樣才能大幅提高課堂教學(xué)效益，才能使學(xué)生們的思想意識(shí)緊跟時(shí)代開展的步伐，使他們逐步樹立起正確的理想信念，為他們構(gòu)成真善美的高尚品德打下堅(jiān)實(shí)的根底，使邊境農(nóng)村初中《道德與法治》課散發(fā)出應(yīng)有的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]部本編初中《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]部本編初中《道德與法治教學(xué)參考》

[3]七、八、九年級(jí)部本編《道德與法治》教材

[4]習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話