嚴(yán)把車(chē)況鑒定，職教助力出口
——以汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)為例的職業(yè)教育與西南二手車(chē)出口關(guān)系研究

姜雪茹 陶沙沙

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省成都市 610213

1 研究背景

伴隨中國(guó)汽車(chē)保有量逐年增長(zhǎng)和國(guó)家環(huán)保政策實(shí)施，國(guó)內(nèi)二手車(chē)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)展，二手車(chē)銷(xiāo)量增速放緩。二手車(chē)出口不僅盤(pán)活國(guó)內(nèi)商品車(chē)存量、加速老舊汽車(chē)流轉(zhuǎn)、而且緩解環(huán)境污染進(jìn)而激發(fā)消費(fèi)市場(chǎng)活力。成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈及輻射城市汽車(chē)保有量大，兩地均為中國(guó)的汽車(chē)制造大市，以二手車(chē)出口為著力點(diǎn)，拉動(dòng)西南汽車(chē)消費(fèi)勢(shì)在必行。為了維護(hù)我國(guó)國(guó)際形象和促進(jìn)出口業(yè)務(wù)良性循環(huán)，必須嚴(yán)格出口二手車(chē)鑒定工作。職業(yè)教育對(duì)標(biāo)國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將其融入學(xué)生技能培訓(xùn)中，采取校企合作共育模式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才，提升出口二手車(chē)鑒定評(píng)估能力，助力我國(guó)二手車(chē)出口業(yè)務(wù)開(kāi)展。

結(jié)合市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，通過(guò)前期對(duì)四川省36 所中高職院校進(jìn)行走訪調(diào)研。發(fā)現(xiàn)目前開(kāi)設(shè)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)院校都把《二手車(chē)鑒定與評(píng)估》納入課程體系當(dāng)中，該課程內(nèi)容主要結(jié)合GB30323-2013《二手車(chē)鑒定評(píng)估技術(shù)規(guī)范》、《二手車(chē)流通管理辦法》、《機(jī)動(dòng)車(chē)強(qiáng)制報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)》和GB7258-2014《機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)行安全技術(shù)條件》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，開(kāi)展二手車(chē)合法性辨別、二手車(chē)手續(xù)檢查、靜態(tài)及動(dòng)態(tài)檢查、車(chē)輛價(jià)格評(píng)估及二手車(chē)報(bào)告撰寫(xiě)的工作。傳統(tǒng)授課中采用的方式為理實(shí)一體教學(xué)，通過(guò)在前期學(xué)習(xí)《汽車(chē)構(gòu)造》等專(zhuān)業(yè)課程后，學(xué)生通過(guò)本門(mén)課程學(xué)習(xí)基本能完成二手車(chē)車(chē)況鑒定與價(jià)格評(píng)估，為后期頂崗實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的推移，課程相關(guān)內(nèi)容及行業(yè)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了變化，如2019 年由中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)（CAS）起草的《二手乘用車(chē)出口檢驗(yàn)規(guī)范》等。國(guó)家政策傾斜引導(dǎo)、二手車(chē)市場(chǎng)和行業(yè)的變化給職業(yè)教育一個(gè)信號(hào)，只有及時(shí)更新人才培養(yǎng)方案、提升教師能力和堅(jiān)持順應(yīng)市場(chǎng)需求的課程改革才能讓職業(yè)教育“順發(fā)展、強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)出口”。

我國(guó)二手車(chē)市場(chǎng)起步晚，但從幾年來(lái)二手車(chē)交易量和產(chǎn)值看來(lái)，二手車(chē)市場(chǎng)發(fā)展迅猛且市場(chǎng)前景可觀。2014 年我國(guó)出臺(tái)了第一個(gè)二手車(chē)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，《二手車(chē)鑒定評(píng)估技術(shù)規(guī)范》。該標(biāo)準(zhǔn)為推薦性標(biāo)準(zhǔn)，雖然對(duì)二手車(chē)評(píng)估進(jìn)行指導(dǎo)，但是評(píng)估方法未得到細(xì)化，且市場(chǎng)執(zhí)行力度較弱，導(dǎo)致同一臺(tái)車(chē)在不同的評(píng)估機(jī)構(gòu)或不同的評(píng)估師鑒定后評(píng)估差異大。由于二手車(chē)為非標(biāo)產(chǎn)品，對(duì)于評(píng)估人才要求甚高，例如職業(yè)道德素養(yǎng)、車(chē)輛知識(shí)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的解讀。目前二手車(chē)評(píng)估人員還是以非專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為主，或者二手車(chē)經(jīng)銷(xiāo)企業(yè)員工，難以保證評(píng)估結(jié)果的公平、公正。

目前中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)組織等行業(yè)組織起草的《二手乘用車(chē)出口檢驗(yàn)規(guī)范》、《二手載貨汽車(chē)及掛車(chē)出口檢驗(yàn)規(guī)范》兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)已完成征求意見(jiàn)稿，正式稿即將出臺(tái)。指導(dǎo)性文件的出臺(tái)，可在一定層面上規(guī)范二手車(chē)出口從業(yè)人員的鑒定評(píng)估工作，保證出口車(chē)輛的品質(zhì)，維護(hù)中國(guó)國(guó)際形象。

2 人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和課程改革意義

二手車(chē)出口是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵舉措之一，但是現(xiàn)實(shí)中依然存在部分限制二手車(chē)順利出口的不利因素。誠(chéng)信機(jī)制的缺失、市場(chǎng)從業(yè)者職業(yè)能力和素養(yǎng)層次不齊、車(chē)況檢測(cè)儀器普及度低導(dǎo)致鑒定結(jié)果不準(zhǔn)確等等，多種問(wèn)題疊加在一定程度上阻礙了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為汽車(chē)類(lèi)職業(yè)教育一線的高校，為新興的二手車(chē)出口市場(chǎng)提供高素質(zhì)、高技能的二手車(chē)鑒定評(píng)估師勢(shì)在必行。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的汽車(chē)構(gòu)造、國(guó)家政策、法律法規(guī)以及車(chē)輛性能判定知識(shí)學(xué)習(xí)，熟練使用現(xiàn)代化智能型鑒定檢測(cè)儀器、掌握對(duì)于出口國(guó)二手車(chē)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)讀、熟練使用英語(yǔ)日常溝通和掌握汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)等技能，保證二手車(chē)出口業(yè)務(wù)順利實(shí)施。通過(guò)對(duì)照國(guó)家二手車(chē)出口標(biāo)準(zhǔn)并重新梳理二手車(chē)鑒定技能點(diǎn)，建立西南地區(qū)職業(yè)院校與二手車(chē)出口企業(yè)的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)盟，并在該聯(lián)盟的基礎(chǔ)上提升教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)而反哺整個(gè)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)科課程實(shí)施，為西南二手車(chē)出口夯實(shí)技能人才基礎(chǔ)。

從西南地區(qū)已開(kāi)設(shè)汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)為點(diǎn)，與成都地區(qū)已獲得出口資質(zhì)認(rèn)證的二手車(chē)出口企業(yè)進(jìn)行“跨地區(qū)、跨學(xué)院”的共享型校企合作模式，形成“點(diǎn)-線-面”結(jié)合校企聯(lián)盟。此基礎(chǔ)上在高校中開(kāi)展《二手車(chē)鑒定與評(píng)估》課程改革和雙師雙能型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和符合市場(chǎng)需求的“明政策、識(shí)法規(guī)、懂技術(shù)、會(huì)業(yè)務(wù)”新型二手車(chē)鑒定評(píng)估人才。合格的二手車(chē)評(píng)估人員進(jìn)入二手車(chē)出口檢測(cè)、二手車(chē)車(chē)況評(píng)估崗位，保證車(chē)況透明、公開(kāi)、公正，為助力西南地區(qū)二手車(chē)出口提供評(píng)估人才培養(yǎng)保證。

3 具體實(shí)施方案

3.1 產(chǎn)教融合、校企合作、共育人才

搭建共享型校企合作平臺(tái)，利用成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院為成都市汽車(chē)類(lèi)職教集團(tuán)理事單位的優(yōu)勢(shì)，召集已獲批二手車(chē)出口資質(zhì)的5 家企業(yè)與集團(tuán)中有意開(kāi)設(shè)二手車(chē)鑒定專(zhuān)業(yè)方向的高校完成共享型校企合作平臺(tái)搭建。成渝地區(qū)的部分高職院校等進(jìn)入“雙高”計(jì)劃的高職學(xué)院在汽車(chē)維修與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)方面具有很大的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也涌現(xiàn)出如成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)際項(xiàng)目引領(lǐng)和校企合作方面發(fā)展迅猛的年輕高職院校。二手車(chē)出口這一產(chǎn)業(yè)雖然才剛剛開(kāi)始萌芽，但依舊許多資本和知名企業(yè)早完成產(chǎn)業(yè)布局，例如成都地區(qū)獲批出口資質(zhì)的精典汽車(chē)、重慶地區(qū)的力帆汽車(chē)等。通過(guò)搭“跨地區(qū)、跨學(xué)院”的校企合作平臺(tái)，將成渝兩地的出口二手車(chē)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育的主體相互融入形成一個(gè)固定且包容開(kāi)放的系統(tǒng)，建成“課程共建、人才共育、效益共創(chuàng)”的多元共享共贏產(chǎn)教融合新生態(tài)。

3.2 師德為先、大師引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展

堅(jiān)持育人為先，三全育人，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，圍繞國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的客觀要求，打造雙師雙能型教師隊(duì)伍。組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，外引大師、工匠領(lǐng)軍人才，內(nèi)培專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師，通過(guò)共享型企業(yè)高校合作模式，給予教師到相關(guān)企業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、企業(yè)師傅和學(xué)校教師的“青藍(lán)工程”師傅徒弟結(jié)隊(duì)提升計(jì)劃等措施，將職業(yè)教育教師培育既懂專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)的教育者，又精通行業(yè)技術(shù)與實(shí)踐操作的執(zhí)業(yè)者。

1.堅(jiān)持育人為先，打造創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)

以師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽、挖掘身邊感人事跡等活動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，教研室每周固定時(shí)間組織政治理論學(xué)習(xí)，了解國(guó)家教育方針政策，把握正確辦學(xué)方向、提升教師政治素養(yǎng)；開(kāi)展信息化教學(xué)競(jìng)賽，不斷更新職業(yè)教育理念，提高課堂思政元素與課程內(nèi)容契合度，研究思政元素與二手車(chē)鑒定課程內(nèi)容結(jié)合，申報(bào)課程思政示范項(xiàng)目、打造典型案例，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一，提升教育成效。

2.堅(jiān)持大師引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

引進(jìn)全國(guó)技能大師、技術(shù)能手、勞動(dòng)模范等高技能人才引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)方向，內(nèi)培二手車(chē)鑒定領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人，聘請(qǐng)宏盟二手車(chē)、白家二手車(chē)等成都二手車(chē)龍頭企業(yè)資深技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，開(kāi)展校企雙向交流活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。通過(guò)持續(xù)參加教師教學(xué)能力大賽、全國(guó)二手車(chē)鑒定與評(píng)估技能大賽、境外學(xué)習(xí)交流、申報(bào)科研課題等方式培養(yǎng)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

3.堅(jiān)持校企合作，建立雙師實(shí)踐基地

與成都市交管局、成都市汽車(chē)產(chǎn)業(yè)研究院、西華大學(xué)、宏盟二手車(chē)、北京物研科技有限公司、成都市二手車(chē)行業(yè)協(xié)會(huì)等單位共同組建二手車(chē)領(lǐng)域雙師型實(shí)踐基地，開(kāi)展教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教師輪崗要求，拉近課堂與市場(chǎng)的距離，提高教師實(shí)踐技能，把握二手車(chē)行業(yè)發(fā)展方向，練就二手車(chē)評(píng)估火眼金睛。建立四川省二手車(chē)鑒定大師工作室、成都市名師工作室?guī)?dòng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新發(fā)展，依托大師工作室提高教師在二手車(chē)鑒定與評(píng)估領(lǐng)域的技術(shù)技能，名師工作室?guī)?dòng)團(tuán)隊(duì)教育教學(xué)理念創(chuàng)新實(shí)踐。

3.3 面向?qū)嵺`、參考標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化能力

順應(yīng)市場(chǎng)需求型課程改革：根據(jù)《二手乘用車(chē)出口檢驗(yàn)規(guī)范》中規(guī)定，出口二手車(chē)除了執(zhí)行GB30323-2013《二手車(chē)鑒定評(píng)估技術(shù)規(guī)范》外，還需進(jìn)行儀器設(shè)備檢查，形成一套“人工檢查+儀器設(shè)備檢查”相符的車(chē)況鑒定標(biāo)準(zhǔn)。

1.精準(zhǔn)車(chē)況鑒定——使用現(xiàn)代化車(chē)況鑒定儀器

《二手乘用車(chē)出口檢驗(yàn)規(guī)范》明確要對(duì)出口二手車(chē)必須執(zhí)行行車(chē)制動(dòng)、駐車(chē)制動(dòng)、前照燈和轉(zhuǎn)向輪側(cè)滑測(cè)試，為了保證出口二手車(chē)質(zhì)量、維護(hù)我國(guó)國(guó)際形象，我們應(yīng)該嚴(yán)格把控出口關(guān)。在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，授課教師應(yīng)多查閱我國(guó)的主要二手車(chē)出口國(guó)家對(duì)應(yīng)的二手車(chē)法律法規(guī)和進(jìn)口車(chē)準(zhǔn)入要求，并將車(chē)況檢查項(xiàng)目和檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)授課過(guò)程中。對(duì)于大型設(shè)備儀器可以采取校企共享模式，例如可用于事故車(chē)辨別的車(chē)身電子測(cè)量?jī)x、底盤(pán)測(cè)功機(jī)、汽車(chē)空調(diào)性能檢測(cè)儀、汽車(chē)尾氣分析儀等。通過(guò)整合資源、校企合作制度，提高校企雙方設(shè)備、場(chǎng)地使用率，為鑒定評(píng)估學(xué)習(xí)提供充足的硬件支持，同時(shí)通過(guò)先進(jìn)儀器使用也保證了出口產(chǎn)品的質(zhì)量。

2.課程融合創(chuàng)新——融入對(duì)外貿(mào)易相關(guān)知識(shí)

使用中英雙語(yǔ)教材與授課，從國(guó)家層面上一直在落實(shí)二手車(chē)出口手續(xù)精簡(jiǎn)，但實(shí)際二手車(chē)出口的業(yè)務(wù)流程非常復(fù)雜。主要涉及到公安過(guò)戶(hù)、轉(zhuǎn)移登記、第三方機(jī)構(gòu)車(chē)況檢查、打印許可單、報(bào)關(guān)、注銷(xiāo)和物流環(huán)節(jié)，以上技能均未在原本《二手車(chē)鑒定與評(píng)估》課程中涉及。為了職業(yè)教育產(chǎn)出的學(xué)生更加符合崗位、市場(chǎng)要求，課程內(nèi)容也繼續(xù)大刀闊斧的改革，融入更多的與出口二手車(chē)相關(guān)知識(shí)。另外傳統(tǒng)二手車(chē)市場(chǎng)從業(yè)者普遍文化水平較低，對(duì)于出口目標(biāo)國(guó)的法律法規(guī)、稅費(fèi)和官方語(yǔ)言均不通，而作為職業(yè)院校的學(xué)生則具備以上能力要求。變傳統(tǒng)的課本和普通話教學(xué)為中英文對(duì)照課本，再加雙語(yǔ)教學(xué)，可初步減小貿(mào)易出口國(guó)的各類(lèi)差異。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能評(píng)估車(chē)輛，還能順利進(jìn)行與外國(guó)人士交流和貿(mào)易。相信這樣的課本和授課方式的改革在整個(gè)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育中都是罕見(jiàn)的，相信如此大力度的改革勢(shì)必為西南二手車(chē)的出口在語(yǔ)言關(guān)和政策關(guān)找到解決方案。

3.雙創(chuàng)融入課程——挖掘二手車(chē)評(píng)估貿(mào)易創(chuàng)新

如何讓二手車(chē)出口貿(mào)易更加“個(gè)性化、國(guó)際化、互聯(lián)網(wǎng)化”是健康發(fā)展二手車(chē)出口貿(mào)易需要解決的問(wèn)題。日本是世界最大的汽車(chē)出口國(guó)之一，在二手車(chē)流通領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”拍賣(mài)模式非常值得借鑒。目前我國(guó)的優(yōu)信二手車(chē)、汽車(chē)之家等知名企業(yè)紛紛開(kāi)始將VR 技術(shù)應(yīng)用在二手車(chē)上。二手車(chē)出口貿(mào)易的開(kāi)展需要突破時(shí)空限制，讓遠(yuǎn)在地球另一地方的人也能“看得見(jiàn)、摸得著”二手車(chē)。在課程實(shí)施過(guò)程中加入雙創(chuàng)元素，打造不一樣的西南二手車(chē)出口鑒定方式。讓二手車(chē)出口鑒定服務(wù)更加“評(píng)估報(bào)告VR 可視化、評(píng)估結(jié)果數(shù)據(jù)化、買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)信合作”，保證二手車(chē)貿(mào)易持續(xù)、健康發(fā)展。

成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈位于“一帶一路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶交匯處，為打造為西南地區(qū)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供契機(jī)，借助成都為二手車(chē)出口試點(diǎn)城市和二手車(chē)存量大等優(yōu)勢(shì)，綜合重慶市汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)兩旺、龍頭企業(yè)已成功摸索出二手車(chē)出口貿(mào)易的有利條件，雙城共同協(xié)作盤(pán)活兩地汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而“從點(diǎn)到面”帶動(dòng)西南地區(qū)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)。作為職業(yè)教育的參與者，只有堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，從思想上樹(shù)牢培養(yǎng)二手車(chē)鑒定誠(chéng)信人才觀念，通過(guò)共享型企業(yè)高校合作模式探索，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建二手車(chē)鑒定產(chǎn)教融合新生態(tài)。讓職業(yè)教育培養(yǎng)的新型二手車(chē)鑒定評(píng)估師嚴(yán)格執(zhí)行車(chē)況鑒定，讓職業(yè)教育助力西南二手車(chē)出口，讓職業(yè)教育為成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)出一份力。