中職生良好行為習慣養(yǎng)成的策略與途徑

白偉良

摘要：響應國家科教興國戰(zhàn)略，為社會輸送專業(yè)化、現(xiàn)代化、高素質(zhì)技工人才，職業(yè)教育人才的培養(yǎng)越來越重要，尤其職業(yè)教育學生良好行為習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文重點探討中職生良好行為習慣的養(yǎng)成，希望能為中職教育同行提供一點參考。

關鍵詞：中職教育;學生;行為習慣

英國小說家薩克雷曾經(jīng)說過：“播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運?！庇軐W家培根說過∶“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@些名言警句都在說明一個道理∶行為習慣是一種巨大的力量，主宰著一個人的前途命運，決定著一個人的人生成敗，因此，我們必須要培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個在人生競技場上能真正主宰自己命運的王者。

好的行為習慣是學生成長的助推器，是幫助學生學業(yè)事業(yè)騰飛的動力;壞的行為習慣是學生成長的枷鎖，是難以掙脫的羈絆。中職教師作為教育布道者，應該積極作為，主動擔責，遵循教育規(guī)律，把培養(yǎng)學生良好行為習慣作為自己的重要任務來抓。

中職生行為習慣教育可以說是令老師尤其班主任最為頭疼的問題。如果沒有足夠的愛心、耐心、恒心，中職教育的老師是做不好中職生文化教育和行為習慣教育。中職生基本是義務教育階段的學習差等生，并且行為習慣、道德品質(zhì)、為人處世方面問題多多。中職生不良行為習慣在這里總結為“三差一不強”∶1.紀律約束能力差。上課遲到曠課，課堂上吃東西、亂說話、玩手機、打瞌睡，下課時一言不合就打架斗毆，在寢室不按時休息、起床、整理內(nèi)務等等。2.文明禮貌意識差。課余時間吸煙、酗酒、撒謊、早戀、說臟話，以自我為中心，對家長和老師不尊重，沒有集體觀念和集體榮譽感。3.生活自理能力差。該上課時不能按時上課，課桌擺放亂七八糟，腳下衛(wèi)生一塌糊涂;該休息時不能按時休息，洗漱用品隨便擺放，寢室氣味刺鼻難忍而渾然不覺;該就餐時不能按時就餐，就餐時大聲喧嘩，用餐后餐具不能放置到位。4.自信心不強。由于初中學習成績差，得不到老師和家長的認可關愛，學習時注意力不能集中，對前途感到渺茫、抑郁寡歡。因此，沒有大愛是做不好中職教育工作的，更談不上培養(yǎng)出有大國工匠精神和良好行為習慣的高素質(zhì)專業(yè)技工人才。

良好的行為習慣決定著學生的職場成敗、前途命運、幸福指數(shù)。培養(yǎng)符合國家政策要求的、有實用價值的、具有良好行為習慣的高素質(zhì)技工人才，是我們每個職業(yè)教育工作者的責任和擔當。對中職生在校期間進行系統(tǒng)的行為習慣教育是時代的呼喚，是現(xiàn)實的需要。那么，如何提高中職生良好行為習慣那？

一、從學校思政教育設計上規(guī)劃、指導學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

良好行為習慣的培養(yǎng)是以思政教育為基礎，以日常行為習慣訓練為支撐，運用多種教育方法和教育技術，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，最終使其養(yǎng)成良好的行為習慣。行為習慣教育在中職思政教育中占有舉足輕重的位置。

我校學生處圍繞學生良好行為習慣的培養(yǎng)制定一系列行之有效的規(guī)范和制度。1.建設一支具有高度執(zhí)行力的教官隊伍。如果說學生處制定的規(guī)范制度是指揮力，那么教官隊伍就是執(zhí)行力，促使學生處的規(guī)范制度落地生根、發(fā)芽開花，兩者相互配合、共同發(fā)力推動著學校學生管理工作高效運轉。校教官組通過嚴格要求學生晚上按時就寢、早上按時起床、整理內(nèi)務、打掃寢室衛(wèi)生、按時早操、按時催促學生進班上課、文明就餐、按時午休、按時打掃教室衛(wèi)生等一系列活動，培養(yǎng)了學生們良好生活和學習習慣，增強了學生們的集體意識和紀律觀念。2.通過班級輪流勞動實踐周活動、雙周大掃除活動、愛國衛(wèi)生運動活動、寢室衛(wèi)生大比拼活動，增強了學生們的勞動衛(wèi)生意識和團結協(xié)作觀念。3.通過周一國旗下講話、學生干部紅色教育學習會活動、校團委黨建帶團建活動，增強了學生們的愛國意識和家國情懷，為學生們樹信仰鑄靈魂。這些措施的實施和活動的開展都促進了我校中職生良好行為習慣的養(yǎng)成。

二、從班級管理制度上規(guī)范、培養(yǎng)學生良好行為習慣。

在研究學情的基礎上，班主任因人施策，循循善誘，對學生因勢利導，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生思想認識的轉化，主動地同自己身上的不良行為習慣做斗爭，積極地培養(yǎng)良好的行為習慣。

班主任是班級管理的第一責任人，班主任的人格魅力、學德垂范都會對學生潛移默化地產(chǎn)生榜樣作用。班主任要選拔出德才兼?zhèn)?、具有號召力、?zhí)行力的班干部能有力地推動班級工作運行。班級規(guī)章制度一定要科學化、人性化，執(zhí)行起來一定要具有剛硬性、持久性。班級管理工作一定要將合適的制度執(zhí)行人和科學的規(guī)章制度完美地結合起來，才能達到良好的互促效果。培養(yǎng)學生良好的行為習慣是班級管理工作的重中之重。1.建立一套科學的班級管理制度。學生行為獎懲制度讓學生懂得是非對錯，自覺遵規(guī)守紀，培養(yǎng)良好行為習慣的自覺性;全班學生任職制度讓每個學生都有職務，有職務就有責任，大家各司其職、各負其責，相互協(xié)調(diào)相互配合，共同推動班級工作運行發(fā)展，這樣培養(yǎng)了學生的個人責任感和團結合作意識;班級衛(wèi)生十個方面嚴格實施，亮化了班級環(huán)境，培養(yǎng)了學生衛(wèi)生環(huán)保意識和以班為家的主人翁責任感。2.培養(yǎng)選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?。班干部是班級管理工作的中堅力量，班主任要知人善任，要在民主選舉基礎上的集中決策選出讓學生心服口服、具有良好行為習慣的班干部，班干部的選拔要堅持以德為先、德才兼?zhèn)湓瓌t，班干部的良好行為習慣一定要對學生具有影響力，真正起到模范引領作用，這樣以點帶面輻射全班，促進全班學生的行為習慣朝著正前方發(fā)展。3.持續(xù)開展主題班會活動、安全教育活動、紅色教育活動等。主題班會等活動的開展，促進學生開展自我教育，增強班級凝聚力，澄清學生的價值取向，激發(fā)學生的安全意識、道德意識、愛國意識，培養(yǎng)了學生健康人格，無形中催生了學生良好行為習慣的形成。

中職生良好行為習慣的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事，需要老師、家長和學生三者形成合力，久久為功，才能達到理想的效果。

參考文獻：

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