高校氣排球教學(xué)的要點(diǎn)與對(duì)策探究

葉棟

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高校體育課程也在做著相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。高校也在采取各種可行方案實(shí)現(xiàn)氣排球課程質(zhì)量的全面提升，提升高校氣排球的教學(xué)效率，打造一個(gè)全新的氣排球課程。本文圍繞著高校在開展氣排球課程的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題開展討論，實(shí)現(xiàn)高校氣排球教學(xué)質(zhì)量的改善、教學(xué)內(nèi)容的豐富以及考核方式科學(xué)化合理化，從而全方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

很多高校非常重視對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。而氣排球是體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)現(xiàn)在氣排球教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，高校氣排球教學(xué)已經(jīng)改變了以往老舊的教學(xué)方法，開始采用新的教學(xué)模式，并且大受學(xué)生歡迎，也激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還有很多可以提升的空間，如果不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并且處理相關(guān)的問(wèn)題，就會(huì)逐漸影響到將來(lái)氣排球在體育教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)的作用。

1 我國(guó)高校在開展氣排球教學(xué)中的問(wèn)題

1.1 教材欠缺

體育教材對(duì)體育教學(xué)的作用非常重大。在高校的體育教學(xué)中，想讓體育課程更好的幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，就需要有相關(guān)的體育教材進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。可是現(xiàn)在我國(guó)發(fā)行的體育教材沒有涉及很多有關(guān)于氣排球的內(nèi)容，可供老師參考的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容少之又少。比如，《體育與健康》教材是現(xiàn)在很多學(xué)校正在采用的教材，但是氣排球在《體育與健康》教材當(dāng)中所占的比例非常之小，根本無(wú)法發(fā)揮出指導(dǎo)高校氣排球的教學(xué)活動(dòng)開展的作用。同時(shí)也不能準(zhǔn)確的描述出氣排球的使用技巧、運(yùn)動(dòng)特征等，在這樣子的情況下，老師只能按照自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、基本等我排球動(dòng)作、個(gè)人平時(shí)的打球經(jīng)驗(yàn)來(lái)給學(xué)生傳授打球經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)方式?jīng)]有科學(xué)地引導(dǎo)，不具備系統(tǒng)性，很大程度上降低了教師對(duì)氣排球教學(xué)的教學(xué)效果。高校在給學(xué)生發(fā)放了有關(guān)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求和復(fù)合型人才的問(wèn)卷，才意識(shí)到氣排球的教材設(shè)計(jì)已經(jīng)不再緊跟現(xiàn)代學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，不能夠給學(xué)生灌輸身體健康是最重要的理念，對(duì)提升學(xué)生的身體素養(yǎng)沒有很大的幫助，也不能貫徹終身體育的思想理念。

1.2 體育教學(xué)場(chǎng)館的修繕問(wèn)題

專業(yè)化的體育場(chǎng)館和專業(yè)化的氣排球教學(xué)設(shè)施是開展學(xué)生體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。因?yàn)闅馀徘蚓邆滟|(zhì)量輕，飛行軌跡比較漂的突出特征，所以露天體育場(chǎng)不能滿足氣排球體育教學(xué)的需求，也不能安排一些和氣排球有關(guān)的教學(xué)或者一些比賽。如果天氣惡劣開展氣排球體育教學(xué)就會(huì)更加困難，氣排球的鍛煉效果也會(huì)大打折扣。所以想要開展氣排球的體育教學(xué)活動(dòng)，室內(nèi)體育場(chǎng)館是必備條件。但是并不是所有的學(xué)校都有著強(qiáng)大的資金儲(chǔ)備，不能短時(shí)間內(nèi)拿出大量資金投入到體育場(chǎng)館的建設(shè)當(dāng)中，所以也就不能夠給學(xué)生提供更好的氣排球教學(xué)環(huán)境，氣排球課程的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所下降。因?yàn)闆]有專業(yè)化的場(chǎng)地，大部分高校采取的辦法都是在網(wǎng)球等一些場(chǎng)地簡(jiǎn)單的搭建起氣排球網(wǎng)，簡(jiǎn)單地開展學(xué)生氣排球的教學(xué)課程。而這種辦法會(huì)讓學(xué)生覺得氣排球課程沒有受到學(xué)校的重視，所以也會(huì)在無(wú)形之中造成學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球的積極性下降。

1.3 構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題

氣排球是一個(gè)新興的體育教學(xué)課程，具備專業(yè)氣排球教學(xué)知識(shí)和氣排球運(yùn)動(dòng)技能的老師非常少。但是現(xiàn)在高校對(duì)于氣排球老師的需求激增，就導(dǎo)致了很多氣排球老師是其他專業(yè)出身，但是為了應(yīng)對(duì)教師缺口的現(xiàn)狀，而強(qiáng)行頂替。能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，可以給學(xué)生灌輸終身體育的思想觀念的體育老師才是一個(gè)優(yōu)秀的體育老師。所以，高校體育老師在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，可以培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，強(qiáng)化課堂上的組織學(xué)習(xí)性，借助老師自身的氣排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和氣排球的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行更高效的教學(xué)。排球和氣排球之間還是存在較大差異的，雖然在標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)上大體相同，但是在一些細(xì)微的地方，還是存在著一些差別。所以老師要在不斷地的教學(xué)過(guò)程中，沉淀出有關(guān)氣排球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槿绻陨聿痪邆鋵I(yè)的能力，是無(wú)法幫助學(xué)生提升氣排球能力，增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)的高效的。

1.4 氣排球沒有大范圍普及

由于在高校教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是處于主體地位的人群，所以自然而然氣排球也就演變成了體育教學(xué)內(nèi)容的主體。但是我國(guó)現(xiàn)在的高等教育模式具有非常強(qiáng)烈的包容性的特征，大部分高校錄取的學(xué)生不單單是一個(gè)地區(qū)的同學(xué)，高校學(xué)生的組成是來(lái)自五湖四海的，是面向全國(guó)進(jìn)行大基數(shù)的招生。所以也就面臨著來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)會(huì)有著較大的認(rèn)知差異。會(huì)存在有的學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)之前沒有參與過(guò)大群體性的氣排球活動(dòng)，主觀地認(rèn)為在高校開展的體育課程只有普及性較高的足球、網(wǎng)球、羽毛球等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，對(duì)氣排球的認(rèn)知存在較大缺陷。氣排球教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，很多城市都還沒有普及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以高校也就忽視了開設(shè)氣排球課程的重要性，學(xué)生主動(dòng)選擇氣排球課程的可能性也較小，給氣排球的教學(xué)發(fā)展造成了巨大的困難。

1.5 教學(xué)中不注重對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在高校體育鍛煉總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)標(biāo)，大部分學(xué)生沒有形成體育鍛煉的習(xí)慣，日常體育鍛煉量嚴(yán)重不足，也就造成了高校學(xué)生體能基礎(chǔ)較差，身體素質(zhì)也在逐年下降的情況。在普通高校氣排球的教學(xué)過(guò)程中，能夠熟練掌握氣排球基礎(chǔ)的學(xué)生也屈指可數(shù)。老師在實(shí)際開展體育教學(xué)的時(shí)候也會(huì)主觀地側(cè)重于對(duì)講解氣排球的相關(guān)理論知識(shí)和基本動(dòng)作的聯(lián)系，沒有注意到其實(shí)大部分學(xué)生的體能也是非常需要提升的。如果高校體育老師不能夠把學(xué)生的體能鍛煉重視起來(lái)，就會(huì)造成老師本身自主的認(rèn)為已經(jīng)完成了自己應(yīng)該完成對(duì)教學(xué)任務(wù)，但是實(shí)際情況是大部分學(xué)生還是不能及時(shí)掌握氣排球的動(dòng)作要領(lǐng)。而學(xué)生也會(huì)覺得自己已經(jīng)盡全力學(xué)習(xí)了氣排球技術(shù)，最后造成學(xué)生和老師之間的認(rèn)知存在差異，讓教學(xué)效果大大降低。

1.6 考核評(píng)價(jià)方面存在的問(wèn)題

高校老師在開展氣排球教學(xué)的過(guò)程中，期末考核的方式主要分為學(xué)生氣排球技能考試和學(xué)生體能素質(zhì)這兩部分?，F(xiàn)在的考核評(píng)價(jià)體系主要針對(duì)學(xué)生的成績(jī)和考試結(jié)果，而學(xué)生在氣排球技能運(yùn)用方面的表現(xiàn)，沒有得到高校體育老師較大的關(guān)注，所以學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)的學(xué)習(xí)成果也沒有得到展現(xiàn)。而且絕大多數(shù)情況下，在真正測(cè)試之前，老師會(huì)明確地告訴學(xué)生期末體育課程需要測(cè)驗(yàn)的主要內(nèi)容和相關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。為了追求高分，大部分學(xué)生會(huì)就老師主要測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的氣排球的練習(xí)，同時(shí)還會(huì)把在文化課程當(dāng)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)融入到氣排球的學(xué)習(xí)過(guò)程中，但是只是單純地為了應(yīng)對(duì)氣排球課程的最終測(cè)試，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)氣排球課程沒有太大的幫助，因?yàn)樗麄冎荒苷莆盏揭徊糠中枰獪y(cè)試的內(nèi)容，就會(huì)把不需要測(cè)試的內(nèi)容歸為不需要掌握的知識(shí)。不但如此，高校氣排球的考核評(píng)價(jià)體系還要進(jìn)行創(chuàng)新變革，要變得更加全面完善。現(xiàn)在高校采用的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不能真實(shí)地反映出學(xué)生對(duì)于氣排球使用技巧的掌握情況，特別是學(xué)生的體能是否增強(qiáng)，體育各方面的能力有沒有提升，有沒有真正理解氣排球理論知識(shí)的內(nèi)涵。在大部分情況下還只是注意到了最后的成績(jī)，而沒有提高對(duì)氣排球?qū)W習(xí)過(guò)程的重視，比如學(xué)習(xí)的手段方法和學(xué)習(xí)的質(zhì)量等等。

2 高校氣排球教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 進(jìn)一步完善氣排球的教學(xué)內(nèi)容

需要在以往的體育教材的基礎(chǔ)上，更加健全有關(guān)氣排球的專業(yè)化內(nèi)容的知識(shí)，再發(fā)行一版更加專業(yè)化的氣排球教材。此外，高校氣排球教師還需要有更加清楚的教學(xué)指引，教學(xué)指南要更加明確。在制定氣排球相關(guān)教材的時(shí)候，要融入相關(guān)的體育教學(xué)的健康教育理念，全方位展現(xiàn)出氣排球運(yùn)用能夠帶來(lái)的作用，全面落實(shí)學(xué)生增強(qiáng)氣排球技能和全面參與氣排球運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)，改善高校氣排球老師的教學(xué)模式，達(dá)到全面提升學(xué)生氣排球技能的水準(zhǔn)，推動(dòng)高校氣排球項(xiàng)目體育教學(xué)的發(fā)展。

2.2 學(xué)校要增加氣排球教學(xué)的資金投入

在開展氣排球體育教學(xué)的過(guò)程中，高校的領(lǐng)導(dǎo)層要意識(shí)到氣排球教學(xué)的重要性，借助高校現(xiàn)有的條件改善學(xué)校現(xiàn)有的氣排球教學(xué)場(chǎng)地，最好能夠投入一定的資金，給學(xué)生提供一個(gè)專業(yè)化的高校氣排球場(chǎng)地，給學(xué)生接下來(lái)的氣排球課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供保障。如果學(xué)生后續(xù)還有課外體育運(yùn)動(dòng)的需求的話，還能給社會(huì)提供專業(yè)化的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，服務(wù)全社會(huì)，幫助氣排球運(yùn)動(dòng)的普及。與此同時(shí)還可以給學(xué)校爭(zhēng)取一些社會(huì)的資金投入，減輕學(xué)校對(duì)氣排球場(chǎng)館建設(shè)的資金壓力。

2.3 老師針對(duì)教學(xué)模式，健全培訓(xùn)指導(dǎo)體系

成立專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)對(duì)提升高校氣排球教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用。給老師開展有關(guān)的氣排球培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師具備一些最新的氣排球?qū)W習(xí)戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)技巧，貫徹堅(jiān)持健康安全第一的教學(xué)理念，可以很大程度上幫助老師找到平時(shí)在開展氣排球教學(xué)過(guò)程中存在著的一些問(wèn)題。而相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程就能幫助老師改善自身的教育理論，提升教學(xué)水平，從而改善高校老師開展氣排球的教學(xué)效果。

2.4 進(jìn)一步提升氣排球的運(yùn)動(dòng)影響

想要實(shí)現(xiàn)高校氣排球的普及率和參與度，可以先借助高校廣播電臺(tái)，在學(xué)生休息的間隙插播有關(guān)于氣排球的科學(xué)理論知識(shí)，還可以借助板報(bào)宣傳的方式，在學(xué)生隨處可見的校園角落推廣學(xué)校氣排球項(xiàng)目。再者，還可以激勵(lì)高校氣排球體育老師多多參加氣排球教學(xué)的培訓(xùn)，才能為學(xué)生提供更加專業(yè)化的氣排球課程知識(shí)和技能，并且還可以幫助高校成立一支專業(yè)化的氣排球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，走出校門給學(xué)校爭(zhēng)取榮耀。不僅如此，在高校校園內(nèi)宣傳氣排球還能在潛移默化之中讓更多的同學(xué)參與到氣排球的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)出他們出對(duì)氣排球的學(xué)習(xí)熱情，改善氣排球原本是冷門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況。此外，健全有關(guān)氣排球的考核標(biāo)準(zhǔn)和體系能夠更好地對(duì)學(xué)生的體育專業(yè)綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，在開展體育考核的時(shí)候，在學(xué)生身體素質(zhì)和技能考核之外還可以增加學(xué)生氣排球?qū)W習(xí)效果已經(jīng)日常表現(xiàn)的板塊，讓成績(jī)更加全面化，更加公平公正。這樣可以有效避免以往考核方式有缺陷的地方，提升學(xué)生的體育能力。不僅如此，還能把學(xué)生自主想出的創(chuàng)新點(diǎn)作為考核的一部分內(nèi)容。這樣有利于氣排球老師開展更加具有針對(duì)性的氣排球教學(xué)，為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球，提升氣排球的技能，有效地把從前的考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣目己朔绞剑瑸閷W(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供保證。

2.5 尊重學(xué)生作為課堂主體地位

在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在，更加需要把科技應(yīng)用到現(xiàn)在高校氣排球的教學(xué)過(guò)程中。短暫的兩三年，時(shí)代知識(shí)就會(huì)徹底地更新一遍，學(xué)生的自我意識(shí)也會(huì)更加強(qiáng)烈，會(huì)更加注意自身的不足以及在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)有自主參與和話語(yǔ)權(quán)的意識(shí)。針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的改變，高校氣排球老師在開展氣排球教學(xué)的過(guò)程中也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。很多老師都會(huì)認(rèn)為課程的前期準(zhǔn)備和自身需要車承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也更加繁重，所以氣排球體育課程的設(shè)計(jì)要格外地注重學(xué)生對(duì)于氣排球課程發(fā)展的重要意義，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的時(shí)候也要更加側(cè)重學(xué)生的課堂主體地位，努力調(diào)整氣排球教學(xué)的方式方法，改善教學(xué)形式。

2.6 完善氣排球教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

以往體育教學(xué)的考核中技能考試和身體素質(zhì)是兩個(gè)最主要的考核內(nèi)容。但是現(xiàn)在高校的考核方式也需要一定的變化，老師為了幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，需要更加側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)氣排球的學(xué)習(xí)過(guò)程和參與體育教學(xué)的結(jié)果。不僅如此，還要弱化氣排球技術(shù)方面的考核，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。激勵(lì)學(xué)生自主參與到更多樣化的體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)一步提高和全面發(fā)展?？己梭w系也要關(guān)注到不同學(xué)生之間身體素質(zhì)的差異，進(jìn)行更加多元化更加公平公正的考核方法，給同學(xué)們一個(gè)更能接受的考核成績(jī)，讓學(xué)生對(duì)氣排球的熱情一直延續(xù)下去，同時(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，針對(duì)我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)正在逐步下降的狀態(tài)，氣排球作為新時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，高校必須重視氣排球的教學(xué)，幫助學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中身體素質(zhì)得到有效提高。高校必須采取有效措施增加學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球的熱情，加大選修氣排球課程，重視有關(guān)氣排球教學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)。老師在教學(xué)氣排球課程的過(guò)程當(dāng)中，也要時(shí)刻謹(jǐn)記氣排球體育教學(xué)的理念，落實(shí)相關(guān)氣排球教學(xué)活動(dòng)的宣傳工作。在專業(yè)化的氣排球場(chǎng)地，專業(yè)化的氣排球設(shè)施給同學(xué)進(jìn)行專業(yè)化的氣排球教學(xué)，努力提升氣排球課程的教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到完成氣排球課程教學(xué)目標(biāo)的要求。

（作者單位：南寧師范大學(xué)師園學(xué)院）