小升初習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見

習(xí)作要求

小學(xué)升初中，將要面臨學(xué)習(xí)方式的調(diào)整、學(xué)習(xí)視野的拓寬和學(xué)習(xí)能力的擢升，是所有學(xué)習(xí)技能的迭代和進(jìn)化。具體落實(shí)到寫作方面，其難度與重要性不言而喻。而剛剛進(jìn)入畢業(yè)班的小學(xué)生們，要怎樣迎接這即將到來的轉(zhuǎn)變呢？（適用于小升初復(fù)習(xí)）

習(xí)作提示

首先，課程標(biāo)準(zhǔn)始終是我們學(xué)習(xí)的重要風(fēng)向標(biāo)。我國2017年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段教學(xué)總目標(biāo)更換為“落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)”。語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括了“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”以及“文化傳承與理解”四個(gè)方面。從低級(jí)到高級(jí)，還從簡單到復(fù)雜分為六個(gè)層次。第一層次為必要的語文知識(shí)，第二層次為豐富的語言積累，第三層次為熟練的語言技能，第四層次為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第五層次為深厚的文化素養(yǎng)，第六層次為高雅的言談舉止。這些維度對(duì)于語文學(xué)習(xí)的改革指導(dǎo)是全方位的。而我們要在中小銜接環(huán)節(jié)做好習(xí)作的復(fù)習(xí)，也需要以此為指導(dǎo)綱要。由此我們可以給出三大復(fù)習(xí)建議——

讀書破萬卷——寫作密碼在閱讀

正所謂讀寫不分家。由讀入寫，以讀促寫，始終是學(xué)好語文的終極核心密碼。沒有閱讀量，即便掌握了一定的寫作技巧，也會(huì)面臨“巧婦難為無米之炊”的尷尬?！白x書破萬卷，下筆如有神?！边@絕對(duì)是語文學(xué)習(xí)的金科玉律。在面臨即將到來的閱讀量倍增的初中，提升閱讀量，拓寬閱讀的類型與種類，并且嘗試著提高閱讀速度，大量地吸收更多有一定難度的初中語文知識(shí)篇目，將成為寫好習(xí)作的基礎(chǔ)。在畢業(yè)班的最后階段和小升初進(jìn)行中小銜接學(xué)習(xí)期間，可以開始有意識(shí)地加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，在海量閱讀的基礎(chǔ)上，感受習(xí)作的寫作技巧和創(chuàng)作邏輯，試著從作者的角度去理解內(nèi)容。

凡事預(yù)則立——提前預(yù)習(xí)做準(zhǔn)備

作為處于小升初階段的畢業(yè)班的同學(xué)，想要做好迎接習(xí)作變難的準(zhǔn)備，就先要提前了解和認(rèn)識(shí)到初中我們即將面臨的習(xí)作上的變化。到了初中的語文學(xué)習(xí)，記敘文的寫法將進(jìn)一步提升，將有更多的描寫技巧和更高層次的寫作方式的升級(jí)。除了記敘文之外，還將要接觸議論文這一重要的文體，在文章的用意和理性思維上，將會(huì)有更多的要求。而第三個(gè)，就是古詩詞與文言文了，同樣也會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生重大的影響，比如詩句的引用和典故的例證等。所以，這就要求我們必須得有針對(duì)性地對(duì)此進(jìn)行大量的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，特別是圍繞議論文這一新的重難點(diǎn)，做好閱讀規(guī)劃，可以提前預(yù)習(xí)一下初中的語文課本，并了解更多的初中課文作者的相關(guān)作品來從橫向上進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的維度，以便為習(xí)作的轉(zhuǎn)變搭建好支架。

生活是老師——啟發(fā)思維拓視野

生活是永遠(yuǎn)的老師。我們不但要讀萬卷書還要行萬里路。到了初中，學(xué)習(xí)將全面升級(jí)，而你所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目也不是只局限在語、數(shù)、英三科，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)也將成為最新的潮流。在接下來的學(xué)習(xí)認(rèn)知當(dāng)中，要做到兼收并蓄，海納百川，更要融入生活的實(shí)踐運(yùn)用。習(xí)作是語文教學(xué)當(dāng)中最主要的表達(dá)與輸出方式，它本身又具備一種“萬象歸春”的綜合性，這很有可能作為綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的容器。尤其是到了初中的習(xí)作階段，記敘文的豐富性在提升，議論文的實(shí)用性也突顯，習(xí)作主題的確定內(nèi)容只會(huì)越來越寬泛和靈活，這就需要學(xué)生構(gòu)建靈動(dòng)的思維，拓寬廣闊的視野，到生活中去學(xué)習(xí)更多的新知，到實(shí)踐中去驗(yàn)證已有的方法，如此才能在寫作中進(jìn)行最好的應(yīng)用。做到以上這些，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，是需要付出相當(dāng)多的努力和作出巨大的改變的。高中目標(biāo)已定，初中自然要調(diào)整，而作為銜接階段的小升初，我們更要積極靠攏，主動(dòng)改變。

例文

致警察叔叔的一封信

尊敬的警察叔叔：

您好！

今日特寫此信跟您找個(gè)人，她就是我“原來”的媽媽。

我“原來”的媽媽于數(shù)月前“失蹤”，現(xiàn)已不知去向，我的心里十分著急，期盼著她能早日歸來?，F(xiàn)在，我跟您描述一下她“失蹤”前的特征。

我“原來”的媽媽，是那么體貼。我發(fā)燒了，她日夜不停歇地守在我身邊。我受傷了，她就像一劑心靈的良藥。一次，我與伙伴們比賽騎車，一不小心，把膝蓋磕了一個(gè)大口子。我嚇呆了，都不知道自己是怎么回到家的。回到家里，她一見我，臉色立刻因心疼而變得發(fā)白：“怎么會(huì)這樣？疼不疼？快坐下，我去給你拿藥?！蓖β档谋秤?，我的眼淚再次流下……

這就是我“原來”的媽媽，一個(gè)體貼的媽媽。

可是，不知道什么原因，最近這一陣子，她卻離奇地“失蹤”了。最近的一次小測試，我只考了95分（錯(cuò)一個(gè)字扣5分）。按平常，媽媽只會(huì)說我?guī)拙?，事情就過去了?？墒?，這一次，卻出乎意料，媽媽的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，如晴天霹靂般地大聲呵斥道：“你怎么這樣粗心？太不像話了，字也寫得這么丑！”我簡直被媽媽的勃然大怒嚇呆了，而后，心里就泛起了一陣酸楚，感到很委屈，可是我卻不知道怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的這種感受。

警察叔叔，我相信，我的媽媽她只是暫時(shí)“失蹤”了;我相信，我的媽媽她一定會(huì)回來的;我相信，我的媽媽她還是一個(gè)溫柔的媽媽;我相信，我的媽媽她還是一個(gè)體貼的媽媽。雖然她并不是那么完美，但，她是我成長過程中最重要的伙伴，陪伴著我走向未來！

警察叔叔，如果您“找到”了她——我“原來”的媽媽，請(qǐng)您回信給我，或撥打我的電話：123XXXX。勞煩了！

祝工作順利！

求助人：曾靜宇

2022年3月4日59E89B05-577A-4913-B486-1A2651C7CA6F