• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合解析

    2022-07-06 02:15:59侯靜
    民族文匯 2022年39期
    關(guān)鍵詞:寫作教學(xué)初中語文閱讀教學(xué)

    侯靜

    摘 要:閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)是語文學(xué)科的重要組成部分。在語文學(xué)科的教學(xué)中,教師將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合,不僅可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維,而且能夠能夠促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文就初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析,以圖能夠幫助我國培養(yǎng)更多的高端全能型人才,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:閱讀教學(xué);寫作教學(xué);初中語文

    引言

    新課改后,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),成為目前最為重要的教學(xué)目標(biāo)。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,并不能有效實(shí)施這一教學(xué)目的。尤其是在初中階段的語文教學(xué)中,若教師不能夠運(yùn)用有效的教學(xué)手段,對(duì)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),則會(huì)直接影響學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力的形成,不利于其今后的發(fā)展。而將語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合,便能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目的。

    一、初中語文閱讀與寫作教學(xué)中存在的問題

    雖然實(shí)施新課改多年,但一些語文教師仍受應(yīng)試教育影響,過于注重學(xué)生的考試成績,在展開教學(xué)時(shí)仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方式雖然能夠在短期內(nèi)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)科成績進(jìn)行提升,但長此以往不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,反而會(huì)令學(xué)生的思維方式變得呆板,最終使其成績落后、不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)其語文學(xué)科綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的。再者,一些教師對(duì)寫作教學(xué)不重視,將過多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力上,其不知閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)是相輔相成的。這種教學(xué)方式,不僅影響學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),而且無法使學(xué)生深刻的理解作者的寫作思路與文章所要表達(dá)的主旨,不利于學(xué)生寫作手法及寫作技巧的提升。其次,雖然一些教師對(duì)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)給予同等重視,但往往會(huì)將兩者作為不同的板塊進(jìn)行教學(xué),使得教學(xué)效率無法得到有效的提升。為促進(jìn)學(xué)生閱讀能力與寫作能力的共同進(jìn)步,提升教學(xué)效率,有必要將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科綜合素養(yǎng)的目的,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    二、初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合解析

    (一)在閱讀教學(xué)中,幫助學(xué)生積累了寫作素材

    文章空洞、無法使讀者產(chǎn)生情感共鳴,是目前初中學(xué)生作文中最大的問題,其根本原因便是缺乏素材。若要提高學(xué)生的寫作水平,首先應(yīng)幫助學(xué)生積累更多的寫作素材。在開展閱讀教學(xué)時(shí),教師不僅應(yīng)注重幫助學(xué)生掌握閱讀、分析文章的方法,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的文章資料,促進(jìn)其寫作素材的積累。如此學(xué)生便能夠在創(chuàng)作作文時(shí)靈活利用這些素材、豐富作文內(nèi)容、提升作文質(zhì)量。

    例如:人教版七年級(jí)上冊(cè)閱讀板塊中《雨的四季》的教學(xué),在文章中作者通過描寫“雨”在春夏秋冬不同季節(jié)中的特點(diǎn)來抒發(fā)其熱愛雨、熱愛自然與生活的思想感情。在教學(xué)時(shí),教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生掌握朗讀技巧的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)其從多角度品析文章、解讀“雨”之美,使學(xué)生掌握表達(dá)、體會(huì)美的寫作方法。之后再為學(xué)生選取一些描寫自然之美的優(yōu)秀文章,鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。如此便可使學(xué)生閱讀能力得到提升的同時(shí),豐富其素材的積累[1]。

    (二)在閱讀教學(xué)中,幫助學(xué)生提升寫作水平

    沒有寫作技巧是影響初中學(xué)生寫作水平的主要原因,其所創(chuàng)作出的作文大多如流水賬,不具備自己的真情實(shí)感。若要提高學(xué)生的寫作水平,首先教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧,如此學(xué)生才能夠更好的表達(dá)出自己的真情實(shí)感,使其作文具有可讀性。初中語文教材所選取的文章不僅可讀性強(qiáng)且十分經(jīng)典,通過閱讀教學(xué),能夠幫助學(xué)生掌握更多的修辭手法及表達(dá)技巧,從根本上提高學(xué)生的寫作水平

    例如:人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》這一課的教學(xué)。文章作者用了比喻擬人等修辭手法來表達(dá)情感,使得文章能夠更好地與讀者產(chǎn)生情感共鳴。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章的寫作技巧進(jìn)行分析研究,課后安排學(xué)生運(yùn)用文章中的寫作技巧進(jìn)行仿寫。如此便可在給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí),提高其寫作技巧的運(yùn)用能力[2]。

    (三)利用教學(xué)評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)

    在初中語文教學(xué)中,教師注重閱讀與寫作教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系,才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)注重幫助學(xué)生積累寫作素材;在寫作教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生提升思考與表達(dá)能力。以讀寫結(jié)合的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作興趣,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。而若要使閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)得以有效協(xié)調(diào),那么教師的評(píng)價(jià)則尤為重要

    例如:七年級(jí)作為初中階段的起步時(shí)期,對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,作為教師在這一時(shí)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成摘錄習(xí)慣,使學(xué)生的閱讀與寫作能力同時(shí)得到進(jìn)步。而若要提高讀寫結(jié)合教學(xué)的效率,首先教師應(yīng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,以專業(yè)的指導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生寫作與閱讀過程當(dāng)中,出現(xiàn)的問題給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),發(fā)揮出評(píng)價(jià)的積極作用,協(xié)調(diào)閱讀與寫作教學(xué)。再者,評(píng)價(jià)應(yīng)是多樣性的,如,可安排學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),如此不僅可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的長處,了解自身的不足之處,達(dá)到使學(xué)生整體得到進(jìn)步的效果[3]。

    結(jié)束語

    綜上所述,在初中七年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)利用科學(xué)有效的教學(xué)方法,使閱讀與寫作教學(xué)得以有效結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的目的,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 張艷. 初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合解析[J]. 新作文:教研, 2022(4):2.

    [2] 高楠. 論如何將初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有效結(jié)合[J]. 語數(shù)外學(xué)習(xí):初中版(下旬), 2013(7):1.

    [3] 田雪云. 探究初中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有效結(jié)合[J]. 寫作:下, 2017(4):2.

    猜你喜歡
    寫作教學(xué)初中語文閱讀教學(xué)
    如何打造初中語文高效課堂
    井岡教育(2022年2期)2022-10-14 03:11:04
    例談初中語文閱讀教學(xué)中的“微寫作”
    甘肅教育(2021年12期)2021-11-02 06:30:12
    初中語文閱讀理解解題技巧初探
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:56
    打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)做法
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:20
    民族預(yù)科生寫作教學(xué)的對(duì)策探究
    人間(2016年27期)2016-11-11 16:38:13
    積累,為學(xué)生寫作增光添彩
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:54:52
    架設(shè)作文橋梁,探尋寫作源泉
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:53:26
    淺論高中語文寫作中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:50:40
    談高中研究性閱讀教學(xué)
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:12
    如何進(jìn)行初中英語閱讀教學(xué)
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:08
    海南省| 高碑店市| 贵港市| 西充县| 于都县| 梅河口市| 宝应县| 革吉县| 太谷县| 兴国县| 班戈县| 怀远县| 浮山县| 涡阳县| 广安市| 双牌县| 宽城| 台中县| 康定县| 凤台县| 宿迁市| 清徐县| 田东县| 安阳市| 灵璧县| 历史| 家居| 柘城县| 杭锦旗| 铜山县| 吴江市| 益阳市| 仁寿县| 陆丰市| 涟源市| 林周县| 阿坝县| 永吉县| 东光县| 临洮县| 那坡县|