論小學(xué)音樂(lè)欣賞課的重要作用

（河北省邢臺(tái)市北關(guān)街小學(xué)054000）

論小學(xué)音樂(lè)欣賞課的重要作用

范建燕（河北省邢臺(tái)市北關(guān)街小學(xué)054000）

小學(xué)音樂(lè)欣賞課是小學(xué)的必修課程，它的開(kāi)設(shè)具有十分重要的意義。但是，近幾年來(lái)在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)覺(jué)悟不夠，音樂(lè)學(xué)科“小三門(mén)”的地位根本沒(méi)有得到過(guò)切實(shí)的改變。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我從不同方位去觀察和剖析音樂(lè)欣賞課，實(shí)施新課程理念，提高小學(xué)音樂(lè)欣賞課的重視度和課堂教學(xué)效率，從而真正體現(xiàn)此課程開(kāi)設(shè)的重要價(jià)值。

一、小學(xué)音樂(lè)欣賞課的簡(jiǎn)介

音樂(lè)欣賞是一種音樂(lè)審美的體驗(yàn)活動(dòng)，它最重要的意義在于對(duì)音樂(lè)美和音樂(lè)層次的判斷與接受。

小學(xué)音樂(lè)欣賞課是指以小學(xué)音樂(lè)欣賞教材為內(nèi)容，在特定的課堂環(huán)境中，通過(guò)聆聽(tīng)的方式及其他輔助手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動(dòng)。小學(xué)音樂(lè)欣賞課是培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)審美能力最主要的途徑，小學(xué)生能否具備良好的音樂(lè)鑒賞和審美能力，對(duì)于提高文學(xué)素養(yǎng)、塑造身心健康、陶冶情操、形成完善的性格、豐富情感等方面有著非常重要的實(shí)際意義。

二、小學(xué)音樂(lè)欣賞課的重要作用

（一）提高審美，陶冶情操

以音樂(lè)作品為審美活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行審美的活動(dòng)就是音樂(lè)欣賞，它是音樂(lè)教育的重要組成部分。這就要求我們必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，把審美教育的任務(wù)放在首位。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在小學(xué)音樂(lè)欣賞課的實(shí)地教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)和透露出的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好正確的審美能力，以及判斷和體會(huì)美的能力。從大量的課例研究中我們發(fā)現(xiàn)：如果課上教師經(jīng)常播放一些古典的、藝術(shù)性較強(qiáng)的歌曲，再加上對(duì)這些歌曲多方面的介紹，學(xué)生慢慢的就會(huì)愛(ài)上這些高雅的音樂(lè)，對(duì)那些俗氣地、不健康的音樂(lè)逐漸抵制，從而形成良好的審美觀。

（二）緩解學(xué)生壓力，塑造健康身心

現(xiàn)在很多音樂(lè)欣賞課也都要求教師播放一些舒緩的音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)和緩解學(xué)生緊張的心理和學(xué)習(xí)壓力。這也使我們的課堂無(wú)形中融入了很多音樂(lè)治療的手段。學(xué)生在上完一整天枯燥的課程后，來(lái)到我們小學(xué)音樂(lè)欣賞課的課堂上，教師播放一些古典的浪漫派音樂(lè)，用接受式的療法間接的刺激學(xué)生大腦，干預(yù)不良心理的形成，達(dá)到一個(gè)身心放松的狀態(tài)。比如，學(xué)生經(jīng)常失眠多夢(mèng)，我們就可以選擇門(mén)德?tīng)査傻摹吨傧囊怪畨?mèng)》、莫扎特的《催眠曲》和《二泉映月》等曲目來(lái)選擇播放；遇到了學(xué)生心緒不定、心情煩躁的情況，就可是試著用《春江花月夜》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、巴赫的《幻想曲和賦曲》等曲目來(lái)平復(fù)心情；要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，振奮精神，就播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》《步步高》《金蛇狂舞》等。

當(dāng)然，我們教師也可以選擇把這些曲目在課上穿插播放，起到全面調(diào)節(jié)的作用。有了這些音樂(lè)的間接刺激和干預(yù)，學(xué)生能夠很快地走出灰色心理陰影，擺脫思想包袱，以良好的、健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

（三）與學(xué)科綜合，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步

在音樂(lè)欣賞課的教學(xué)中，音樂(lè)常常與其他學(xué)科相交融，這也是我們《音樂(lè)課程新標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。音樂(lè)是綜合的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的同時(shí)了解和掌握多門(mén)課程，帶動(dòng)相關(guān)課程的提高和進(jìn)步。如，在欣賞歌曲《沁園春·雪》時(shí)，我們學(xué)生可以了解到這首詞是毛澤東在1963年2月創(chuàng)作的一首詩(shī)詞名篇，它是通過(guò)描寫(xiě)偉大的壯麗山河來(lái)抒發(fā)主席宏偉的雄圖壯志。文中還描寫(xiě)了秦皇漢武等眾多英雄人物，描寫(xiě)了乍暖還寒時(shí)的北國(guó)雪景風(fēng)光，以及祖國(guó)的壯麗山河的美景。這樣我們學(xué)生在欣賞歌曲的過(guò)程中，也學(xué)到了很多文學(xué)、歷史和地理方面的知識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)色的多瑙河》時(shí)，了解到1866年爆發(fā)普奧戰(zhàn)爭(zhēng)，奧地利不幸戰(zhàn)敗，悲哀、苦悶的空氣籠罩著維也納。1867年小約翰施特勞斯創(chuàng)作了這首象征維也納人生命活力的合唱曲。這樣學(xué)生在音樂(lè)欣賞的課堂上又了解到了很多歷史、政治方面的知識(shí)。在欣賞歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》時(shí)，我們可以了解到塞北的冬天非常寒冷，時(shí)時(shí)飄雪。歌曲中采用擬人的手法描繪了冬雪的美麗于純潔，展現(xiàn)出了一幅雪花漫天的北國(guó)風(fēng)光畫(huà)面，同時(shí)也歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)精神的偉大?！澳惆焉苓M(jìn)了土地，滋潤(rùn)著返青的麥苗、迎春的花葉?！毖┗ǖ臒o(wú)私奉獻(xiàn)也教育了我們學(xué)生以后要做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)自己的人。一首唯美的歌曲《我愛(ài)你，塞北的雪》不僅教會(huì)了學(xué)生許多文學(xué)、地理知識(shí)，也教會(huì)了學(xué)生做人的道理。

三、對(duì)提高課程水平的建議和展望

（一）提高重視度，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

在我們學(xué)校的日常課程中音樂(lè)欣賞課經(jīng)常得不到應(yīng)有的重視，其實(shí)很大一部分的原因是我們教育界對(duì)這門(mén)課程的重視度不夠。我們教育行業(yè)提高了對(duì)音樂(lè)的重視，提出一些改革性的措施和建議，這樣學(xué)校也會(huì)多添加一些音樂(lè)欣賞方面的課程，教師配備、教師水平和教學(xué)設(shè)備也都要跟上來(lái)，提高我們學(xué)生和家長(zhǎng)的重視度，不能一味地只顧學(xué)習(xí)文化課，德、智、體、美全部都要跟上來(lái)，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)高素質(zhì)、全面發(fā)展的綜合性人才。

（二）刷新教學(xué)理念提高教師專(zhuān)業(yè)水平

在我們音樂(lè)欣賞課的課堂教學(xué)中，教師的水平和教學(xué)技能直接關(guān)系著教學(xué)的效率和成果。首先，我們教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)能力；其次，還要確立以學(xué)生為主體的教育理念。這個(gè)理念包括個(gè)性教育、區(qū)別對(duì)待、理解學(xué)生和促進(jìn)發(fā)展四個(gè)方面。要立足于學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。

音樂(lè)欣賞作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它是通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)音律節(jié)奏的感受來(lái)作用于人們的心理，使人們?cè)诟兄^(guò)程中得到美的享受和精神上的滿足。作為一門(mén)審美的藝術(shù)，無(wú)論是在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活還是工作方面，它都是不可或缺的一部分。學(xué)生素養(yǎng)的形成，良好審美觀的建立，德育的健康發(fā)展都與音樂(lè)欣賞有著直接或者間接的關(guān)系。當(dāng)然在具體的教學(xué)中需要學(xué)生主體去親自參與和體驗(yàn)，這點(diǎn)很重要。

在音樂(lè)欣賞課堂上學(xué)生能否用心去傾聽(tīng)音樂(lè)，能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見(jiàn)，討論甚至爭(zhēng)論直接影響到音樂(lè)欣賞的質(zhì)量和效果。教師要時(shí)刻掌握學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的看法和接受能力，在課堂中創(chuàng)建出平等、快樂(lè)、合作交流的課堂氛圍，讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束、自由主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，在欣賞中提升音樂(lè)認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，這也會(huì)使課堂的效率大大提高。

音樂(lè)欣賞課是小學(xué)的必修課程，雖然它在同學(xué)和教師們眼中是一門(mén)副科，但是我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它的重要作用。培養(yǎng)正確的審美觀對(duì)于學(xué)生今后的文化修養(yǎng)、德育教育都有很大的幫助。利用間接刺激的方式緩解學(xué)生課業(yè)和生活帶來(lái)的不良情緒，這都是音樂(lè)欣賞課上可以做到的。另外，新課標(biāo)中與學(xué)科綜合的音樂(lè)欣賞課，也將大大的提高和開(kāi)闊同學(xué)們的視野，幫助學(xué)生加深和促進(jìn)其他學(xué)科的進(jìn)步?？傊?，小學(xué)音樂(lè)欣賞課的重要作用是我們不能所忽視的。

讓我們用音樂(lè)去點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，沿著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育目標(biāo)，把我們的小學(xué)音樂(lè)欣賞課重視起來(lái)，不斷探索音樂(lè)欣賞課堂的有效性教學(xué)，為祖國(guó)培養(yǎng)新世紀(jì)的綜合性人才。

（責(zé)編 張景賢）