為何美國企業(yè)的印裔高管比華裔高管多很多

為什么美國的印度裔企業(yè)高管比華裔高管多很多？這是北美華人常會(huì)談到的職場問題。我只想從一個(gè)很小的角度來談一下這個(gè)大問題。

有一次，我跟一位印度同事閑聊起他們的教育制度，發(fā)現(xiàn)中印教育其實(shí)有不少相似之處：高考重壓下的應(yīng)試制度，重理工而輕人文，過度強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)與排名。然而，這位同事提到了一個(gè)有趣的點(diǎn)：印度中小學(xué)非常重視競技類團(tuán)隊(duì)體育。

我之所以對(duì)這一點(diǎn)印象頗深，是因?yàn)槲以x到康奈爾大學(xué)發(fā)表的有關(guān)團(tuán)隊(duì)體育與領(lǐng)導(dǎo)力的研究。這個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，美國高中生里參加競技類團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目（比如曲棍球、橄欖球、足球等）的人要比其他同齡人表現(xiàn)出更卓越的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自信，這種個(gè)性優(yōu)勢會(huì)貫穿他們的職場生涯。事實(shí)上，華爾街就招收了不少在校時(shí)參加團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)的健將。

我在想，不只是團(tuán)隊(duì)體育，任何形式的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練（比如小組合作寫報(bào)告、做項(xiàng)目等），都能強(qiáng)化與人共事的能力：與人合作、領(lǐng)導(dǎo)力等。團(tuán)隊(duì)合作能鍛煉人的多重能力，如溝通、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)商、執(zhí)行、究責(zé)、激勵(lì)、自律等等，每一項(xiàng)都是職場與人生進(jìn)階之必備。

很可惜的是，過去中國自小學(xué)到大學(xué)的教育很少提供團(tuán)隊(duì)合作的必要訓(xùn)練。中國教育過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人與個(gè)人的競爭，連體育考試也都只立足個(gè)人。從小升初到高考，每次升學(xué)都如千軍萬馬過獨(dú)木橋般慘烈，同桌的你也是考場上的敵。

這種氛圍在高中尤甚，同學(xué)情誼間又雜糅著競爭情緒，明爭暗斗是常態(tài)。正因?yàn)槲唇?jīng)受過與他人合作的長期鍛煉，剛?cè)肼殘龅闹袊厴I(yè)生會(huì)顯得情商不足、缺乏能動(dòng)性，心理與行為都要比美國與印度的同齡人稚嫩不少。并且，越是學(xué)霸越易出現(xiàn)這樣的癥狀，自小因?yàn)槌煽兒枚苋藘?yōu)待，拋開成績砝碼之后，他們反而不懂得該如何與人相處、與人合作、與人分享。

印度同事最后跟我說，團(tuán)隊(duì)競技讓他們學(xué)會(huì)如何合力達(dá)成目標(biāo)。他們深信，只有通過賦能他人，才能讓自己更強(qiáng)大，畢竟，一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力所能達(dá)成之事比個(gè)體之和要大。