高考中如何對(duì)音樂(lè)中的音音程及和弦進(jìn)行訓(xùn)練

張俊嶺 朱曉莉

摘 要:近年來(lái)高考藝術(shù)生逐年增加,大家都想通過(guò)藝術(shù)這條捷徑考上理想的大學(xué),可是這條路并不是那么平坦的,要想學(xué)好音樂(lè),并能考上理想的大學(xué),也需要付出一定的艱辛。

關(guān)鍵詞:音 音程 和弦 聽(tīng)記

根據(jù)多年學(xué)習(xí)練耳的經(jīng)驗(yàn),闡述一下自己的一點(diǎn)心得與體會(huì)。

一、如何訓(xùn)練單音聽(tīng)記

1.要想聽(tīng)準(zhǔn),必須唱準(zhǔn)。要讓學(xué)生去體會(huì)它們音級(jí)之間的關(guān)系,讓學(xué)生感受半音與全音的距離感及各音級(jí)之間的傾向性,這是練耳的基礎(chǔ)。

2.讓聽(tīng)音變的客觀性,能“看得見(jiàn)”。所謂“看得見(jiàn)”就是學(xué)生訓(xùn)練時(shí)我們可以畫以臺(tái)階式的圖形,使其真實(shí)起來(lái)。這樣練習(xí)一段時(shí)間后就可以采用“伸手模唱法”讓它們感受各音階之間的距離感。

3.變化音級(jí)的聽(tīng)記是在旋律音程能夠分辨出來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,在我們很多學(xué)音樂(lè)的人中,對(duì)于變化音級(jí)很不敏感,所以我們聽(tīng)辨變化音級(jí)聽(tīng)記感覺(jué)有點(diǎn)困難,那么我們可以用聽(tīng)記旋律音程性質(zhì)的方法來(lái)判斷出變音的名稱,分步訓(xùn)練如下:

第一步訓(xùn)練先從大小二度開(kāi)始,彈一組音,不是聽(tīng)音高而是只聽(tīng)它們之間的度數(shù)。我們聽(tīng)到的不是單音而是一組旋律音程的性質(zhì),如:↑小二,↓大二,↑小二,↓大二,這就是我們記的結(jié)果。這一步能夠聽(tīng)得準(zhǔn)確無(wú)誤了,我們就可以心里反映著性質(zhì)而手中寫出音的名稱。如:第一個(gè)音是標(biāo)準(zhǔn)音“A”第二個(gè)音聽(tīng)是第一個(gè)音的上行大三度,我們手里就可以寫出#C2,接著又聽(tīng)著第三個(gè)音是第二個(gè)音的下行小六度,那么就可以寫小字一組的e,這就要求我們的學(xué)生,旋律性質(zhì)的準(zhǔn)確判斷和樂(lè)理知識(shí)中構(gòu)成音程能夠快速準(zhǔn)確地反映。

二、如何訓(xùn)練音程聽(tīng)記

音程性質(zhì)聽(tīng)記,在視唱練耳中極為重要的,練好它可以解決聽(tīng)音中的很多問(wèn)題。

音程性質(zhì)分為兩種,旋律音程性質(zhì)與和聲性質(zhì)聽(tīng)記。

1.旋律音程性質(zhì)聽(tīng)記

首先以模唱為主,“只有唱準(zhǔn)才能聽(tīng)準(zhǔn)”這句話在這同樣管用。聽(tīng)音時(shí)不是你去思考它是什么音或音程性質(zhì),而是讓它本身好像告訴你它是什么音。

開(kāi)始訓(xùn)練音程時(shí),我們從協(xié)和到不協(xié)和音程進(jìn)行訓(xùn)練,先進(jìn)行純八度和純五度。第一步,先模唱。彈奏出純八度音程或純四五度跟著哼唱。練習(xí)一段時(shí)間后開(kāi)始第二步,彈奏出一個(gè)音向上模唱純八度、純五度和純四度,我們開(kāi)始訓(xùn)練可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,由于音程度數(shù)過(guò)寬學(xué)生不能準(zhǔn)備把握音高,音模不準(zhǔn),這時(shí)候我們可以采取“套歌法”,如純四度唱時(shí)可以唱:5 11│1-│527│1-瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》來(lái)模唱,純五度就可唱《小星星》11 55│6 65-│,可以自己找出很多這樣的例子,這樣我們便很自然地模唱出了兩個(gè)音的音高,于是也便聽(tīng)準(zhǔn)了。當(dāng)在聽(tīng)記時(shí)鋼琴?gòu)棾鰜?lái)音程,我們馬上在心中找出這兩個(gè)音進(jìn)行哼唱,感覺(jué)一下,像哪首歌,便一下出來(lái)了。

2.和聲音程性質(zhì)聽(tīng)記

第一步聽(tīng)辨音程色彩、縮小分辨范圍。如果能把旋律音程模唱的準(zhǔn)確,其實(shí)聽(tīng)辨和聲也是很容易的。由于協(xié)和度不同,所以每個(gè)音程都有自身的色彩,我們大可以想一下,聽(tīng)到協(xié)和我們就把范圍縮小了一半,就剩下了,純四度五、大小三、大小六、純一純八,而不協(xié)和的就剩下大小二、大小七、增四、減五了。

第二步,根據(jù)模唱,抓住冠音和根音,把這個(gè)和聲分解成兩個(gè)單音,只要練習(xí)構(gòu)唱練到位,唱出來(lái)的兩個(gè)音傳到自己耳朵里自己便能分辨出來(lái)。

3.和聲音程音高聽(tīng)記訓(xùn)練

第一種方法:冠音不變根音變化訓(xùn)練,這樣可以形成層次感,可以清晰地聽(tīng)到根音的變化,把它當(dāng)作單音來(lái)聽(tīng)。然后反過(guò)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,根音不變,冠音進(jìn)行變化,這樣的練習(xí),可以讓學(xué)生分清層次,從而使它變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

第二種方法:首先判斷每組音程的冠音的名稱(方法同單音聽(tīng)記),其次根據(jù)性質(zhì)判斷出其另外一個(gè)音的音名,不管和聲音程中有沒(méi)有變化音級(jí)都是無(wú)所謂的,但是這樣聽(tīng)記必須能夠準(zhǔn)確快速地判斷和聲音程的性質(zhì),可見(jiàn)音程性質(zhì)在聽(tīng)記中是相當(dāng)重要的。

三、如何訓(xùn)練和弦的聽(tīng)記

1.和弦的聽(tīng)辨也要從模唱開(kāi)始

(1)進(jìn)行和弦的模唱訓(xùn)練。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)先從原位三和弦模唱開(kāi)始,彈奏出在任意音級(jí)上構(gòu)成的大小增減和弦,同時(shí)跟著模唱,加深每個(gè)原位三和弦在腦子中的印象。

(2)第一步訓(xùn)練完以后,再進(jìn)行構(gòu)唱訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)彈出任意一個(gè)音級(jí),向上構(gòu)唱指定和弦,這樣逐步加深訓(xùn)練的難度,逐步加入轉(zhuǎn)位和弦和七和弦。

(3)把前二步做好,再去聽(tīng)辨和弦的性質(zhì)及音高,步驟如下:

聽(tīng)辨色彩縮小范圍,協(xié)和和弦轉(zhuǎn)位后仍是協(xié)和的,那么根據(jù)協(xié)和度我們就可以縮小聽(tīng)辨和弦的范圍,協(xié)和的為大小三及轉(zhuǎn)位,不協(xié)和的是增減及轉(zhuǎn)位和七和弦。

(4)根據(jù)性質(zhì)哼唱出和弦的幾個(gè)音,只要是模唱各構(gòu)唱訓(xùn)練的要極好分辨性質(zhì)是很容易的。

2.和弦音高聽(tīng)記

(1)和弦音高的聽(tīng)記應(yīng)在和弦的性質(zhì)能夠分辨準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上才能夠進(jìn)行。我們首先腦海中反映出的和弦性質(zhì),并快速地反映出比較敏感的七音(每個(gè)人時(shí)最高相對(duì)來(lái)說(shuō)較明感),這樣就可以根據(jù)性質(zhì)快速地反映其他音,也可以先聽(tīng)根音,根據(jù)性質(zhì)往上構(gòu)成和弦。

練耳不但需要方法,也更需要勤練。如果沒(méi)有勤奮,再好的方法也起不了多大作用,所以在練耳學(xué)習(xí)中,我們要積極去想、去做,尋找規(guī)律,這樣才能不在考場(chǎng)失利。

作者單位:河北省泊頭市光明路泊頭職業(yè)學(xué)院