每個(gè)人都能成為自己的英雄

國產(chǎn)動畫電影《雄獅少年》是少有的原創(chuàng)故事，并且是現(xiàn)實(shí)主義題材。除了有傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，另外一條重要的線索，就是小鎮(zhèn)少年的成長。這也讓這個(gè)故事變得不一樣，或者說，變得更深邃。

留守少年阿娟，因?yàn)槭萑跞绮∝?，總是被人欺?fù)。一次被人霸凌的時(shí)候，一個(gè)舞獅少女幫助了他，在他心中種下了一個(gè)舞獅的夢想。

為了參加舞獅大賽，阿娟和朋友阿貓、阿狗組成獅隊(duì)，找到了昔日當(dāng)?shù)刈顝?qiáng)的舞獅能手——咸魚強(qiáng)做師傅。接連遭遇能力的不足、現(xiàn)實(shí)的暴擊、甚至一度險(xiǎn)些放棄，阿娟最終還是實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，從病貓少年蛻變成一頭雄獅。

這是關(guān)于一個(gè)少年的成長史——不愿服輸埋頭苦練的少年，在晨輝中聆聽心中鼓聲的少年，決賽場上橫空出世的少年。影片沒有大 IP 加持，但依然能讓人感動。因?yàn)樗v述的，就是我們生活中普普通通、努力生活的人。阿娟從來不是天選之子，也不是所謂的被英雄花選中的人。阿娟是我們每一個(gè)人，平凡、忙碌，但只要堅(jiān)守心里的那頭雄獅，它便會引領(lǐng)著你一路朝著太陽走去。

真正的英雄明白世界的殘酷，也遭受了社會帶來的苦難，依然能用心地說：“我熱愛這個(gè)世界，我愿竭盡所能去為我的世界而好好戰(zhàn)斗。”

文本解讀

角度一：關(guān)于成長。

“要做雄獅，不要做病貓”，這是最能體現(xiàn)《雄獅少年》主旨的話。劇中的主人公們，都曾受到這樣那樣的欺辱，活在“病貓”的陰影里。而舞獅，承載著他們改變的希望，他們希望能夠像舞臺上的獅子那樣勇往直前，獲得認(rèn)可。成長，從決心改變的那一刻就已經(jīng)開始了。在成長類的故事里，故事結(jié)構(gòu)相對固定，如何在固定的套路中運(yùn)用獨(dú)特的細(xì)節(jié)將觀眾帶入情境就顯得尤為重要，《雄獅少年》做到了這一點(diǎn)。

角度二：關(guān)于熱愛。

作為曾經(jīng)的“獅王”，咸魚強(qiáng)對于舞獅的情感更偏于純粹的熱愛。只是，當(dāng)熱愛無法支撐現(xiàn)實(shí)的生活，出于對家庭與愛人的責(zé)任，他選擇了放棄舞獅，做起了賣咸魚的生意。影片從未回避生活與熱愛之間的沖突。咸魚店的臟亂與擁擠，就好像咸魚強(qiáng)的生活處境一般。也正因?yàn)榇?，?dāng)咸魚強(qiáng)決心出山，助幾個(gè)少年完成舞獅的夢想時(shí)，他的快樂才更加動人。

角度三：關(guān)于情感。

有人之處必有情。《雄獅少年》中對情感的把握是細(xì)膩且敏感的，這其中，有親情、友情、師徒情等等。阿娟與父母的親情是彼此的理解與牽掛，阿娟寧愿在佛前祈愿與父母團(tuán)聚，也不肯向父母吐露這一心思，道盡了留守兒童的懂事與心酸。阿娟與小伙伴們的友情，來自于共同的成長與逆境中的相互扶持。咸魚強(qiáng)與少年們的師徒情，來自于對舞獅所傾注的熱愛和師傅對徒兒們的成全。

角度四：文化自覺與個(gè)體覺醒。

“醒獅”，寓意覺醒，代表不懼外來壓迫和對美好生活的向往的精神。這樣的個(gè)體覺醒精神，在《雄獅少年》中獲得傳承，煥發(fā)出新的光彩。這個(gè)故事對觀眾的觸動和最大共情點(diǎn)就在于這群草根的一腔少年氣。他們經(jīng)歷了歲月侵蝕、人世斑駁之后，仍奮不顧身、懷赤子之心面對所愛?！叭プ鲆活^雄獅吧！”哪怕是無名之輩，處處受限，方寸之間的小天地里，也要蓬勃向上雄起奮進(jìn)。

運(yùn)用示例

舞獅，是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是中國人精氣神的外化。而在電影《雄獅少年》里，少年的雄獅夢是那句“要做雄獅，不要做病貓”的吶喊，是心中不滅的鼓點(diǎn)，是一粒種子，它無法直接撼動現(xiàn)實(shí)生活，但卻能影響在生活中的人。正如電影彩蛋所呈現(xiàn)的那樣，將獅頭掛在“擎天柱”上創(chuàng)造了奇跡的少年，還是要背負(fù)著家庭的責(zé)任，背井離鄉(xiāng)前往上海打工，迎接屬于他的現(xiàn)實(shí)人生。這也是電影的點(diǎn)睛之筆：少年的英雄夢來自于現(xiàn)實(shí)，懷揣英雄夢的少年還是要回歸到現(xiàn)實(shí)之中。勇敢而堅(jiān)定地迎接屬于自己的人生，每個(gè)人都是自己的英雄?！螘阅龋t網(wǎng)

（編輯：王冠婷）