試析高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的有效滲透

汪洋佑

摘要：新課改使得中學(xué)各學(xué)科越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于當(dāng)前高中政治課的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事緊密相關(guān)，因此，把時(shí)政作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是十分必要的。文章從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從中學(xué)政治教育的角度，論述了時(shí)事政治在中學(xué)政治教育中的重要作用，并在此基礎(chǔ)上，提出了將時(shí)事政治運(yùn)用于中學(xué)政治教育的對(duì)策。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，新課程改革的實(shí)施，高中政治學(xué)科考試中的時(shí)政知識(shí)所占的比重逐年增加。隨著時(shí)代的發(fā)展，中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)上要有新的發(fā)展，要把政治理論融入教材，把理論和實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，使學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治;時(shí)事政治;策略

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的意義

（一）豐富高中教材內(nèi)容

目前高中政治所用的教材中，大多以理論基礎(chǔ)為主要內(nèi)容，在實(shí)踐部分存在很大的缺陷，如缺乏實(shí)踐內(nèi)容，或?qū)嵺`內(nèi)容陳舊，雖然在新課改的推動(dòng)下，教材內(nèi)容做了一定的更新，但并沒有實(shí)質(zhì)性的改變。面對(duì)高中政治培養(yǎng)目標(biāo)的升級(jí)，以及高考時(shí)政內(nèi)容不斷增多的趨勢(shì)，在課堂上以時(shí)事政治豐富教材內(nèi)容是勢(shì)在必行的。若教師對(duì)時(shí)事政治并不重視，在課堂上不刻意融入相關(guān)知識(shí)，在原本就緊張的高中學(xué)習(xí)時(shí)間中，學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的各類新聞很難很好地辨別，更難將其同自身所學(xué)政治知識(shí)結(jié)合在一起，導(dǎo)致政治教學(xué)整體效率不高。高中政治課本具有穩(wěn)定性特點(diǎn)，但是高中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)、國(guó)家路線政策等掛鉤。因此隨著世界每天的熱點(diǎn)新聞以及國(guó)家方針政策的不斷調(diào)整，高中政治教材會(huì)出現(xiàn)跟不上國(guó)家政策的現(xiàn)象，產(chǎn)生一定的滯后性。

（二）改變教學(xué)工作者的角色

在高中政治教學(xué)中，受傳統(tǒng)的教育思想影響，一般依舊以傳統(tǒng)的教師講述為主，教師占據(jù)課堂的主體位置，學(xué)生大多數(shù)是機(jī)械地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地接受新知識(shí)。這種工作機(jī)制導(dǎo)致即便教師在講臺(tái)上講得興味盎然，學(xué)生也總是缺乏學(xué)習(xí)興趣，提不起興致，課堂氛圍死板，教學(xué)效果十分不理想。然而，隨著教師不斷將時(shí)事政治內(nèi)容引入課堂教學(xué)，學(xué)生在不知不覺中轉(zhuǎn)變了自己的課堂角色，能主動(dòng)將時(shí)事政治與自己所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生課堂角色的轉(zhuǎn)變，大大提升了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，教學(xué)效率也得到大大提升。

二、當(dāng)前時(shí)事政治教學(xué)中存在的不足

（一）講課形式過(guò)于單調(diào)

高中政治學(xué)科本身具有枯燥性的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的關(guān)注度主要與教師的授課模式相關(guān)。但根據(jù)實(shí)際情況來(lái)講，一大部分教師為了趕課程進(jìn)度，只是簡(jiǎn)單地將課程所涉及的重要資料打印給學(xué)生，并不能對(duì)時(shí)政進(jìn)行有效的解析，再加上教師本身對(duì)這些內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解不夠，導(dǎo)致在課堂上缺少師生之間的溝通，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)熱情，對(duì)時(shí)政的理解自然不夠深入。

（二）教師的主觀態(tài)度對(duì)學(xué)生造成影響

在時(shí)政課上，教師給學(xué)生展示時(shí)事新聞時(shí)總會(huì)出現(xiàn)對(duì)時(shí)政進(jìn)行主觀點(diǎn)評(píng)的情況。學(xué)生剛開始對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)有濃厚的興趣，因此會(huì)集中注意力聽講。但當(dāng)教師給學(xué)生展示完時(shí)政新聞，開始用自己的觀點(diǎn)點(diǎn)評(píng)這個(gè)事件時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)不感興趣、不認(rèn)真聽講的情況。因此，教師在給學(xué)生講時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)盡量不要摻雜個(gè)人的主觀意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）引入時(shí)事政治作為政治教學(xué)資源

在目前的高中政治教學(xué)中，教材內(nèi)容旨為學(xué)生提供科學(xué)的方法論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。雖然這些基礎(chǔ)理論可以為學(xué)生提供科學(xué)道理，但學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)還是學(xué)以致用，能用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)、分析客觀事物。在這一方面，教材內(nèi)容的滯后性就突顯出來(lái)了。為了使政治教學(xué)緊跟時(shí)代步伐，更好地幫助學(xué)生開闊視野，教師在高中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)事政治內(nèi)容是十分必要的。比如，在學(xué)習(xí)“社會(huì)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這一內(nèi)容時(shí)，單純的理論學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生覺得枯燥難懂，也很難對(duì)知識(shí)有透徹的理解。此時(shí)教師可以將“一帶一路”方面的時(shí)政內(nèi)容引入課堂教學(xué)，以具體實(shí)例讓學(xué)生感受到黨中央政府為了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)做出的努力;通過(guò)時(shí)政案例，學(xué)生可以深刻地認(rèn)識(shí)到，在高中政治學(xué)習(xí)中，自己所學(xué)并不只是理論知識(shí)，也不是單純?yōu)榱嗽诟呖贾锌汲龊玫某煽?jī)，而是可以用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)問題，從而大大提升學(xué)習(xí)的積極性。

（二）充分利用課前時(shí)間討論時(shí)事政治

在任何課程教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)都是十分必要的，好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免課堂時(shí)間的浪費(fèi)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多教師考慮到課堂時(shí)間緊張，更喜歡提前上課，而不愿意花費(fèi)時(shí)間導(dǎo)入，導(dǎo)致雖然教師傳授的知識(shí)點(diǎn)比較多，但是學(xué)生由于沒有迅速進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。鑒于以上這種情況，教師應(yīng)該充分利用時(shí)事政治，在課前預(yù)留3～5分鐘的時(shí)間討論最新的時(shí)政內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣既不會(huì)影響課堂教學(xué)進(jìn)度，還可以將學(xué)生的注意力快速集中起來(lái)。以筆者的教學(xué)實(shí)例來(lái)講，在執(zhí)教過(guò)程中，筆者曾經(jīng)采用輪流課前匯報(bào)的方式，每節(jié)課選擇一名學(xué)生向大家分享時(shí)政內(nèi)容，可以以講故事的方式，也可以以演講的方式。在2021年12月期間，班級(jí)一名學(xué)生以“神州十二號(hào)成功著陸”作為分享內(nèi)容，做了慷慨激昂的演講，非常具有感染力。在該生演講結(jié)束后，筆者要求學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)，以中國(guó)航天的發(fā)展史為切入點(diǎn)，結(jié)合此次航天成功的意義，讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是祖國(guó)強(qiáng)大的象征，并同時(shí)明白：值得自豪與驕傲航天事業(yè)不僅需要人才的支撐，還需要經(jīng)濟(jì)以及科技力量的支撐。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生迅速找到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)更是十分投入。

（三）利用時(shí)事政治活躍課堂教學(xué)氣氛

在上文中提到，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師占據(jù)課堂的主體地位，“滿堂灌”的輸出性講課方式使課堂氛圍十分沉悶，因此，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要得到改變，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提升，教學(xué)效率和教學(xué)成果很難真正取得成效。時(shí)事政治為活躍課堂氛圍提供了新的可能性。教師可以依托時(shí)政內(nèi)容，積極向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題。比如，在學(xué)習(xí)“消費(fèi)及其類型”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生講述房?jī)r(jià)變化的最新形勢(shì)。在新聞中，學(xué)生可以敏感捕捉到國(guó)家調(diào)控對(duì)房?jī)r(jià)的影響，此時(shí)教師可以提問：“國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)是什么？”對(duì)這種在時(shí)政中已經(jīng)很顯然被體現(xiàn)出來(lái)的問題，學(xué)生能積極回答，課堂氛圍能迅速達(dá)到高潮。通過(guò)此問，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中政治教學(xué)也面臨著革新。政治是與時(shí)政緊密相關(guān)的學(xué)科，教師應(yīng)該將最新的時(shí)政內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)有效結(jié)合在一起，以期提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生能學(xué)有所用，提升用所學(xué)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)客觀事實(shí)的能力，真正實(shí)現(xiàn)高中政治高質(zhì)量教學(xué)，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的高中生。時(shí)事政治的教學(xué)可以有效地補(bǔ)充教材的滯后性，促使學(xué)生更深刻地理解理論知識(shí)，并提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的能力，同時(shí)提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。所以在高中政治課堂中，教師有必要重視和改進(jìn)相關(guān)的教學(xué)措施。

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