讓愛走在班主任工作的最前端

王曉花

讓愛走在班主任工作的最前端，用真情實感去打動學生，用愛去感染他們，這是我班主任工作的主旨。在日?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ髦?，滲透著用真心、用真情、用真愛教育引導學生，形成平等友愛的班級風貌，讓學生在友愛的環(huán)境中學習、成長，同時學會愛自己，愛他人。

——老師的愛要大聲說出來

愛護學生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。班主任經(jīng)歷使我深知：沒有愛就沒有教育。班主任要把自己對學生的愛真誠的表達出來，不要讓學生誤解老師的關心，讓學生明白老師的愛，明白老師的用心良苦，這樣處理班級工作會達到事半功倍的效果。

記得在高一下學期，剛開學第二周，秦同學（男）和李同學（女）因一盒餅干引發(fā)了沖突，自習課時兩位同學唇槍舌劍戰(zhàn)斗一番，無果。隔天后，李同學的哥哥領一幫人來班級找秦同學，秦同學剛好生病請假，沒來學校。秦同學聽聞這事后，也叫了一幫朋友在校門口，約李同學哥哥等人，雙方約談以后兩位同學互不往來。我得知這件事后，先找來秦同學，我問他有沒有被打，有沒有受傷，他說沒有，只是嚇唬一下他，沒有動手。我又問，他們有沒有說一些侮辱性的話，他說沒有，只是口氣不太好。我說沒事，你說實話，雖然我只認識你一周，但你是我的學生，我就會保護你，我不能去管理別的班級的學生，但是有學校給咱做主啊，我不能眼看著我的學生讓外班的學生欺負，咱們先解決外部矛盾，再解決內部矛盾。秦同學說老師，我真沒事，說的都是實話，老師給您添麻煩了，真是對不起，這件事情是我沒有控制住自己的情緒，雖說李同學吃了我的東西，但是我也不應該在課上解決這件事，在班級里造成不好的影響……秦同學在我的關心之下，能主動反省自己的錯誤。隨后我跟他說，你這件事確實做的得不償失，一時沖動，給你帶來不好的影響，你剛來11班，大家對你不了解，這樣做會讓大家對你敬而遠之，我說如果以后有哪位同學因為這件事情排擠你，你及時跟老師說，老師幫你解決。秦同學在我的啟發(fā)下主動提出要在班里給李同學道歉，給全班同學道歉。這時我毫不吝嗇夸贊道：“你有這樣寬廣的胸懷，有這樣熱愛班集體的覺悟，用行動告訴大家，你是一個值得交往的朋友”。秦同學后來變得喜歡助人為樂，二晚之后，經(jīng)常幫值日生拖地、倒垃圾，讓跑校的值日生早點回家。老師把愛傳遞給一位同學，同學同樣把愛傳遞給別的同學，讓愛先行，提高了我班主任的工作效率。

——愛就是要用心聆聽

愛學生就是關心學生，就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。用心聆聽學生的想法，幫助學生解決困難，讓學生感受到真誠的愛，讓學生愿意相信你，愿意把老師當朋友，愿意跟老師分享自己喜悅和憂愁。

我班有一位趙同學，家里父母離異兩年，跟媽媽生活。高一第一學期，我一共沒收他四個手機，結果快放寒假的時候，他又拿著一個新手機，跟家長溝通也始終沒有效果。我跟他多次溝通，他只是說跟她媽媽作對。我百思不得其解，跟他媽媽溝通他媽媽也不知道原因。他媽媽只是傷心的哭著，訴說著自己的不容易，夫妻性格不合，經(jīng)常吵架，因為買房子離婚，孩子內向不跟家長溝通，覺得對不起孩子。這通電話打了一個多小時，聽得我耳朵都疼。之后某天跑完操，我把找同學留到操場上，我說我前兩天你媽打電話了，你媽媽哭了。趙同學詫異的問為什么，我說她覺得對不起你，你小的時候沒有給你一個溫暖的家庭，導致你現(xiàn)在內向，不會表達自己的情感，現(xiàn)在離異，讓你被迫缺少父愛。說完這些話，趙同學哭了，哭的特別傷心，我撫摸著他的背，我說媽媽還是愛你的，爸爸也是愛你的，只是生活中有太多的不容易，你要能理解，不要總和你媽對著干。趙同學一邊哭一邊跟我說，確實父母總吵架，離婚他也能接受，接受不了的有兩件事，一是父母離婚時沒有跟他商量，哪怕是通知他一聲，今天起我們離婚了;二是媽媽每次罵他，都要說你跟你爸一個德行，順便把他爸爸也罵一頓，他覺得他的爸爸是個好爸爸。趙同學一邊哭，一邊訴說，我倆一直聊到中午放學，最后趙同學主動跟我說老師，跟你說完我覺得痛快多了，這兩年我一直特別壓抑，我只想著跟她作對，用行動來反抗她，從來沒有體會過我媽的不容易。前段時間趙同學的媽媽跟我說，感覺趙同學一下就長大了，不跟她對著干，主動提出人媽媽保管手機，周末還提出領著媽媽去娛樂，主動撮合爸媽復婚。老師用心聆聽，真誠的幫助學生掃平學習的障礙，學生才能全力以赴面對學習，學生才會感恩老師，用更加努力學習去回報老師?，F(xiàn)在班里的學生能把我當朋友一樣，有什么事情愿意跟我說，我也會把學生當成朋友，跟學生說我家里的事情。

——愛是一粒種子

班主任的愛是一粒種子，我們在班里種下愛的種子，自會收獲愛的果實。讓愛走在班主任工作的最前端，能增加班主任的幸福感，提升學生的幸福指數(shù)，讓我們繁重的班主任工作不在枯燥，讓學生的學習道路不再孤獨，讓班級成為一個團結友愛的有凝聚力的集體。今年運動會，我們班級有一位張同學，在跑4*400米接力賽之前，釘鞋把腳磨破了，我和班干部都建議換人參賽，張同學說，老師，咱們班體育本來就弱，我想為班級拼一把，我的腳沒事。其實即使他的腳沒破，我們班級的接力賽能去上名次的希望也不大，而且總分排名已成定局，成敗已經(jīng)不取決于接力賽了，但是我覺得學生對集體的這份愛是可貴的，于是我讓學生去買了紗布、碘伏，讓他把傷口處理一下。當張同學脫下鞋時，一陣不美麗的味道散發(fā)出來，他慢慢的脫掉襪子，我動手要幫他消毒，包紗布，張同學說老師，我自己來吧，我腳可臭了。我看他，笑一下，說沒事，我不嫌棄 。聽到我這樣說，有兩個男同學把我拉開，二話不說蹲下來給張同學包扎，穿襪子。比賽結束后，我們回到教室，以愛同學愛集體為題，開了主題班會，同學們都特別興奮，積極發(fā)言，說出自己對班級的熱愛?？粗鴮W生的成長，看著學生把愛傳遞出去，我感覺倍兒幸福。我愛學生，學生也會為老師著想，用行動表達對老師的愛。

班主任的愛有潤物細無聲的效果，同時班主任也要有水滴石穿的精神。每當我面對著個性鮮明正在成長的生命，從他們用“老師”稱呼我的那一刻起，關愛他們就是我的職責，我的事業(yè)，也成為我的人生。不忘初心，讓愛走在班主任工作的最前端。