淺談?wù)Z文多元化教學(xué)方法

慕彤

摘要：隨著新課改的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的單一、死板的教學(xué)方式已逐步淘汰，取而代之的新型教學(xué)模式。因此，教師應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，著力于語(yǔ)文教學(xué)的多元化教學(xué)。本篇文章主要針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究，以期通過(guò)多種教學(xué)方式不斷增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文、多元化、教學(xué)方式

傳統(tǒng)的課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性來(lái)說(shuō)，是具有一定的阻礙，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固，語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)得不到提高，因此在新時(shí)代背景下，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

一、語(yǔ)文教學(xué)中多元化的重要意義

多元化教學(xué)方式就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式做出的一系列創(chuàng)新和改變，語(yǔ)文作為各學(xué)科的基礎(chǔ)，我們?cè)跒閷W(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文理解能力和人文情感，而傳統(tǒng)教學(xué)模式中難以實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)初衷，多元化教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生掌握多種語(yǔ)文思維，同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文理解能力與人文情感。其次多元化的教學(xué)方式就意味著教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要從多個(gè)角度以及系統(tǒng)地深入到文章中，通過(guò)文中的具體內(nèi)涵用不同的方式展開教學(xué)。更有利于教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

二、多元化教學(xué)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的具體實(shí)施

1.有效利用朗誦法

詩(shī)歌是語(yǔ)文的主要部分之一，古話說(shuō)得好“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，要想準(zhǔn)確掌握現(xiàn)代詩(shī)歌中的語(yǔ)言特色、情感變化、節(jié)奏韻律甚至更深層次的意蘊(yùn)，學(xué)生必須反復(fù)朗讀、仔細(xì)推敲才可。只要學(xué)生有足夠的耐心，能夠認(rèn)真地大聲朗讀幾遍，即使不能一下子就能完全理解，也會(huì)有些許領(lǐng)悟，再順著這點(diǎn)理解深入，抽絲剝繭，自會(huì)明朗詩(shī)歌的意思。

2.引入教學(xué)扮演法

語(yǔ)文教材中有很多小說(shuō)篇目，對(duì)于這些小說(shuō)篇目，可以采用角色扮演法的方法促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)還有利于他們培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。因此，教師在一篇講解完畢之后，將學(xué)生分組，讓他們將文章的重點(diǎn)內(nèi)容找出來(lái)，并根據(jù)自己的理解對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編，成為一個(gè)可以用于表演的舞臺(tái)劇本，利用晚自習(xí)或者課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行表演。以這樣的方式不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的探究，并積極對(duì)課文中心思想進(jìn)行歸納和總結(jié)，同時(shí)有利于他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，而且通過(guò)改編課文內(nèi)容，能夠加強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)的創(chuàng)造力和想象力。

3. 帶學(xué)生深入體會(huì)大自然

在語(yǔ)文寫作課堂中，應(yīng)盡量幫助學(xué)生脫離課堂上的束縛，放飛思維。若條件允許，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周邊的公園或者山林中，讓學(xué)生體會(huì)大自然的魅力，感悟美好的生活，幫助他們拓寬自己的思維，在大自然的懷抱中進(jìn)行思想和心靈的雙重放飛，從而提升寫作能力，寫出更優(yōu)秀的作品。

4.充分利用現(xiàn)代化教育手段

隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化已經(jīng)是當(dāng)前教育的必然要求。所以，在開展多元化教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化設(shè)施開展教學(xué)。比如可以利用現(xiàn)代新興媒體。除了多媒體教學(xué)，還可以利用遠(yuǎn)程、微信、微博等等方式開展教學(xué)。一方面能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，讓學(xué)生能夠及時(shí)和全面地掌握相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，利用現(xiàn)代化教育手段還能夠有效地簡(jiǎn)化教學(xué)方式，讓學(xué)生更加靈活地掌握相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文作為一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，不但可以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技巧、為人處世能力，還有助于提高個(gè)人修養(yǎng)。而傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)期背景下的教學(xué)要求，所以，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，利用情景教學(xué)、合作教學(xué)等開展教學(xué)工作，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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