做有情懷的校長(zhǎng) 辦有溫度的學(xué)校

何孟佳

1998年9月，懷揣一顆赤子之心和對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，剛師范畢業(yè)后的我以飽滿的熱情，堅(jiān)定的理想信念，服從組織安排，來(lái)到南丹縣吾隘鎮(zhèn)凡里小學(xué)任教，開始踏上了我教書育人的神圣旅程。由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)成績(jī)顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任，2001年9月，剛步入教育工作的第三個(gè)年頭，我便一肩挑起信任，一肩挑起責(zé)任，承擔(dān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作，先后在吾隘鎮(zhèn)擔(dān)任了三所村級(jí)小學(xué)的校長(zhǎng)，然后到鎮(zhèn)中心小學(xué)任教務(wù)主任、副校長(zhǎng)，還有幸借調(diào)到縣教育局工作。由于工作崗位順應(yīng)組織需要而不斷調(diào)整，2021年1月，我到縣三小擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)管理學(xué)校的全面工作，我更明白自己肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)，在工作中不敢絲毫懈怠，并不斷摸索學(xué)校教育教學(xué)管理的有效方法，努力辦一所有溫度的學(xué)校。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和引領(lǐng)者，是學(xué)校的靈魂和核心。要成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，必須要胸懷寬廣，有情懷，有擔(dān)當(dāng)。多年來(lái)，在學(xué)校教育教學(xué)工作管理崗位上，我始終以育人為己任，力爭(zhēng)做一個(gè)有情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)，努力辦一所有溫度的學(xué)校。我認(rèn)為，要做一個(gè)民主、寬容、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)，在管理學(xué)校各項(xiàng)工作中，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，筑牢師魂底線

教師是立校之本，師德是教育之魂。今年以來(lái)，我縣正如火如荼開展師德師風(fēng)暨“五風(fēng)”專項(xiàng)大查擺大整治活動(dòng)。我認(rèn)為必須以這次整治活動(dòng)為契機(jī)，狠抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)，全面樹立良好師表形象，提高教師職業(yè)道德水平。為了使全體教師切實(shí)感受到做老師的光榮、樂(lè)趣和責(zé)任，真正做到熱愛(ài)教育、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、為人師表。我組織學(xué)校班子成立了學(xué)校師德師風(fēng)暨“五風(fēng)”專項(xiàng)大查擺大整治活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)小組成員共同謀劃學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)推進(jìn)工作，親自制定專項(xiàng)整治活動(dòng)工作實(shí)施方案。通過(guò)組織開展集中學(xué)習(xí)、主題演講、撰寫師德師風(fēng)征文、觀看師德影片等形式豐富的活動(dòng)，使教師規(guī)范從教、廉潔從教自覺(jué)筑牢師德師風(fēng)底線。

二、立足教學(xué)研討，狠抓教育質(zhì)量

一所學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，抓好教研工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)決定了學(xué)校的教育質(zhì)量。作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，我的教學(xué)理念是：以德為先，育人為本，引領(lǐng)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)定了目標(biāo)與追求，接下來(lái)我便振作精神，理清工作思路，確定了“以學(xué)習(xí)促進(jìn)管理，以管理促進(jìn)發(fā)展”的成長(zhǎng)路線。三小校園，常常洋溢著濃郁的教研氛圍，全體教師在學(xué)校負(fù)責(zé)人組織下，加強(qiáng)教學(xué)教研，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組分年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，各學(xué)段的老師們積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，積極使用數(shù)字化教材，展示出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂，體現(xiàn)出了我校教師的素養(yǎng)和能力。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教師參加交流活動(dòng)，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課、課后反思等活動(dòng)，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數(shù)學(xué)課堂服務(wù)，體現(xiàn)其有效性?！叭f(wàn)物皆有裂痕，那是光之來(lái)處?！被蛟S正是每一堂課的不完美，使得我們反思、奮進(jìn)，而后迸發(fā)、照耀，形成巨大的光束，溫暖、照亮所有的學(xué)生，也成就更好的自己。

三、貫徹教育方針，落實(shí)樹人任務(wù)

黨的十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。如何在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中全面提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀，最終做到“立德樹人”呢？我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)來(lái)突破。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和法制教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。二是要積極落實(shí)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，通過(guò)課堂教學(xué)和心理健康教育，組織開展主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、道德與法治教育、手抄報(bào)比賽、演講比賽、征文比賽、體藝展示等教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)孩子聽黨話、跟黨走，強(qiáng)化他們良好行為習(xí)慣和法治意識(shí)養(yǎng)成，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是要活躍校園文化生活，通過(guò)開展“幸福教育”、“勵(lì)志教育”、“感恩教育”等主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、紀(jì)律教育、感恩教育、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、尊重他人的良好意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園。

四、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)

一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)的治學(xué)理念、治學(xué)方法、管理水平、教科研能力直接影響著一所學(xué)校的發(fā)展。我認(rèn)為開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，學(xué)校要以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，努力構(gòu)建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。一是根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀，充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大量開展聽課、評(píng)課和各類研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。二是對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、聽課評(píng)課、公開課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出。三是在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與同學(xué)科教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@句話形象地揭示了教育的本質(zhì)。時(shí)代需要教師做有擔(dān)當(dāng)、有情懷、有溫度的“匠人”。一路風(fēng)景一路歌，從最基層的教師、班主任，再到今天的管理崗位，我在學(xué)校管理中始終注重人文關(guān)懷，力爭(zhēng)做一個(gè)有教育情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)。雖然歷程艱辛，嘗盡無(wú)數(shù)酸甜苦辣，但學(xué)生和教師的每一點(diǎn)進(jìn)步，就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞與鼓勵(lì)。我經(jīng)常以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”作為一名共產(chǎn)黨員對(duì)生命價(jià)值追求的座右銘，能與三尺講臺(tái)為伴，與可愛(ài)的孩子們?yōu)榘?，縱然因?yàn)閷W(xué)校工作的繁忙也曾失去許多與家人相處的美好，但卻擁有了滿園春色的愉悅與投桃報(bào)李的慰藉。C2421FFB-BC1D-4B7B-A0B4-2FFC0B23DDA7