室外活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)的作用

文叮霞

教育部規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，面向全體兒童，尊重個(gè)體差異，注重習(xí)慣養(yǎng)成，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的生活和活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)前兒童獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)把保護(hù)兒童生命安全和身心健康放在首位。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展的重要階段，開展多種多樣的教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)會(huì)帶來很大的幫助。室內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)固然重要，它在開發(fā)幼兒的智力、注意力，培養(yǎng)幼兒的自律有著無可替代的作用，是幼兒教育的主要陣地。而室外活動(dòng)也同樣的重要，它對(duì)幼兒的心理、生理的發(fā)展，性格的塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，幼兒園就需要多多開展幼兒室外的豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心健康快樂地成長(zhǎng)。

室外活動(dòng)是每一所幼兒園日常教育教學(xué)最重要的活動(dòng)內(nèi)容之一，舉行幼兒室外的文體活動(dòng)，就需要選擇適宜幼兒心理、生理特點(diǎn)的，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，幼兒喜聞樂見的，具有活潑、天真、夸張、有趣等的活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)的活動(dòng)。如傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞的游戲既有趣味性，又能促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)。

一、趣味性強(qiáng)

老鷹捉小雞的游戲是大家都很熟悉的民間游戲。雖然是很傳統(tǒng)的游戲，但對(duì)于幼兒來說還是吸引力很大，久不久進(jìn)行這一游戲，幼兒都會(huì)樂于參與，甚至家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)參與活動(dòng)，在家庭的庭園里，在街頭巷尾幾個(gè)小朋友也會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行這一游戲的活動(dòng)。因?yàn)樵撚螒驁?chǎng)面熱烈、活潑，人人都可以參與，人人都期盼下次再進(jìn)行。老鷹叫著喊著做追趕小雞的動(dòng)作，想方設(shè)法突破雞媽媽的防線抓住最后面的小雞。而母雞卻極力保護(hù)身后的小雞，注視著老鷹的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)確地判斷老鷹的意圖，不停地左右時(shí)而慢，時(shí)而快地移動(dòng)腳步。小雞半貓著腰，抬著頭，雙手抓住前面人的衣襟，做驚恐狀躲藏在雞媽媽的后面，跟隨雞媽媽忽左忽右地移動(dòng)，躲避老鷹。游戲的整個(gè)過程都在嬉嬉哈哈中進(jìn)行，笑聲充滿著整個(gè)場(chǎng)地，幼兒樂此不疲。這游戲不斷地移動(dòng)、跑步、躲閃能很好地鍛煉了幼兒的身體，又培養(yǎng)了幼兒的注意力，又怡悅了幼兒的心情。所以說老鷹捉小雞的游戲趣味性強(qiáng)，幼兒非常喜歡參與。

二、促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

游戲過程中，老鷹為了能夠捉住小雞想方設(shè)法擺脫母，不斷地夸張的變化著

腳步、張牙舞爪的動(dòng)作，嚇得雞媽媽直冒冷汗;而雞媽媽又為了保護(hù)小雞張開雙臂注意觀察老鷹的動(dòng)向，識(shí)破老鷹的意圖，快速地變換著腳步，與老鷹斗智斗勇;小雞半貓著腰，抬著頭，緊盯著雞媽媽的動(dòng)作，跟隨雞媽媽相同的方向快速轉(zhuǎn)移，時(shí)而驚恐大叫，時(shí)而哈哈大笑，努力擺脫老鷹的爪牙。通過這些動(dòng)作，能夠很好地培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力和想象力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)相互間的配合，從而促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。同時(shí)促進(jìn)幼兒善于交流與合作，提升語言的交流能力，豐富語言詞匯。

三、促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展

母雞為保護(hù)身后的小雞全神貫注，盯著老鷹的一舉一動(dòng)，不停地快速地左右移動(dòng);而小雞緊隨著母雞身后也必須要與母雞同方向快速地移動(dòng)，逃避老鷹的爪牙。通過游戲的開展，幼兒半貓著腰，抬著頭，不斷的跑步、跳躍移動(dòng)、急轉(zhuǎn)向等的運(yùn)動(dòng)，而且要求相互間的動(dòng)作配合要協(xié)調(diào)。因此，游戲有利于提高和鍛煉了幼兒手、腿、腦及四肢的協(xié)調(diào)性和靈活性，可以增強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉特別是腿部肌肉等的生理機(jī)能的發(fā)育，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)、發(fā)育，快樂的嬉嬉哈哈提高了他們的肺活力。

四、塑造幼兒形成良好的性格

隨著游戲的開展，老鷹如何機(jī)靈地抓住小雞，而母雞又如何勇敢、頑強(qiáng)地保護(hù)住小雞，小雞又如何在母雞的保護(hù)下躲閃著。老鷹、母雞、小雞通過各自的觀察、思考、應(yīng)對(duì)、運(yùn)動(dòng)等過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力，培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格，培養(yǎng)幼兒熱情、開朗的性格，使幼兒熱愛集體活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)齊心協(xié)力，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，按原則辦事。促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友愛的良好品格，陶冶情操。對(duì)于內(nèi)向性格的幼兒和留守兒童來說，幫助他們走出抑郁，享受快樂，陶冶他們的性格和品德，有效避免幼兒自閉情況的發(fā)生或緩解自閉幼兒的自閉程度，提高幼兒的社會(huì)交往與合作能力，促進(jìn)幼兒之間的語言交流，敢于表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)了幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園室外活動(dòng)游戲的項(xiàng)目是很豐富的，比如丟手絹，幼兒們圍成一圈坐下來，由一個(gè)幼兒拿著一張手絹圍著大家快步轉(zhuǎn)，然后偷偷把手絹放在某一個(gè)幼兒的身后，幼兒發(fā)現(xiàn)身后放有手絹就馬上起來追趕放手絹的幼兒，放手絹的幼兒找準(zhǔn)位置坐下，成功躲過追趕，追趕的幼兒只好再轉(zhuǎn)又偷偷地把手絹放在某一個(gè)幼兒的身后，循環(huán)反復(fù)。又如丟沙包，幼兒們分成兩隊(duì)，一隊(duì)站著圍成一個(gè)大圈，另一隊(duì)站在中間，由圈外的人瞄準(zhǔn)圈內(nèi)的人打過去，而圈內(nèi)的卻盡量避開，如果圈內(nèi)的人被打中就是失敗即走出圈外，一直把圈內(nèi)所有的人都打中，這樣第一階段結(jié)束。第二階段就是互換角色，圈外的幼兒進(jìn)入圈內(nèi)，而圈內(nèi)的幼兒出到圈外繼續(xù)同樣的活動(dòng)。再比如拔蘿卜的游戲，讓幼兒自由的選擇自己喜歡的角，去扮演老爺爺、老奶奶以及多數(shù)的小朋友，按拔蘿卜的勞動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能想象熱鬧而歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景，這有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格，也有利于培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)。還比如坐滑滑梯、接力賽、拍拍球等等活動(dòng)都能對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)起著很大的促進(jìn)作用。

總之，本著幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，在保障幼兒生命安全和身心健康的前提下，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒園開展室外文體活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒身心健康快樂成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒良好品格的形成，也讓校園充滿歡歌笑語、充滿活力。有利于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定基礎(chǔ)。