對(duì)科創(chuàng)活動(dòng)提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的思考

鄧小偉

摘要：中職生，畢業(yè)后將走向生產(chǎn)一線，沒有核心競爭力的有效支撐，工作中的成長必然受到限制，僅僅是一味地學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，會(huì)造成基礎(chǔ)素養(yǎng)不足，無法提高整體職業(yè)素質(zhì)，在生活和工作中，經(jīng)常會(huì)遇到溝通問題和職業(yè)制約，這勢(shì)必影響專業(yè)技能的運(yùn)用和提高?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)，能有效提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，也能為職業(yè)素養(yǎng)的提升和工匠精神的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：中職??科技創(chuàng)新?素養(yǎng)??職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)校承擔(dān)了為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的重任，注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，但僅僅一味地學(xué)習(xí)技能和知識(shí)，會(huì)造成基礎(chǔ)素養(yǎng)不足，無法提高整體職業(yè)素質(zhì)，將科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展與教育教學(xué)進(jìn)行融合，恰好能彌補(bǔ)“學(xué)生技能水平高、綜合素質(zhì)不高”的缺點(diǎn)。如何在三年制中等職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生合格的職業(yè)素質(zhì)，已成為教育工作者必須面對(duì)的重要問題。傳統(tǒng)德育教育對(duì)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)具有不可或缺的作用，但僅僅依靠某一種教育方式，學(xué)生素質(zhì)的提高是有限的。因此，通過開展活動(dòng)（特別是科技創(chuàng)新活動(dòng)）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的成長。

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，筆者針對(duì)2019年化工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行研究。通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，向?qū)W生灌輸相關(guān)理念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時(shí)拓展思路探索提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的新方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

一、科創(chuàng)活動(dòng)提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)可行性分析

中職二年級(jí)學(xué)生雖然有了一定的職業(yè)觀念和意識(shí)，由于沒有直接參與或接觸實(shí)際的就業(yè)環(huán)境，導(dǎo)致了他們不了解職場(chǎng)對(duì)員工的具體要求是什么，因此為了掌握學(xué)生現(xiàn)狀及需求，筆者不針對(duì)專業(yè)和班級(jí)，向我校學(xué)生發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷。

此次共有553人參加問卷，筆者通過對(duì)發(fā)放的問卷進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們最缺乏的職業(yè)素養(yǎng)是人際交往能力（占68.54%）、語言表達(dá)能力（占61.48%）及管理組織能力（占54.97%）（如圖1所示），因此筆者認(rèn)為學(xué)生對(duì)三個(gè)方面的能力需求較其他就要高得多（如圖2所示），同時(shí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)有極大的興趣，也愿意參加相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生側(cè)重點(diǎn)也在于增強(qiáng)工作能力、提升職業(yè)素養(yǎng)等方面（如圖3所示）。

學(xué)生有需求，教師就有研究動(dòng)力和方向，學(xué)生素養(yǎng)的組成和提升是多方面的，結(jié)合筆者教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，參與過科創(chuàng)活動(dòng)的學(xué)生在各個(gè)方面確實(shí)提升了不少。因此，筆者認(rèn)為完全可以讓更多的學(xué)生參與到科創(chuàng)活動(dòng)中來，通過各式各樣的創(chuàng)新性活動(dòng)，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作、自我展示等方面的能力，為學(xué)生的就業(yè)提供強(qiáng)有力的保障。

二、科創(chuàng)活動(dòng)輔以職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，提高學(xué)生心理素質(zhì)

據(jù)調(diào)查顯示：企業(yè)需要的不是混口飯吃的人力，而是人才。當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)在選用人才的時(shí)候，比較在意個(gè)人的綜合能力，但更看重個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。這樣，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中灌輸就業(yè)觀念，輔以培訓(xùn)，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地去嘗試，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。

例如：在指導(dǎo)學(xué)生開展《智能汽車》項(xiàng)目時(shí)，遇到了很多問題，多次重新設(shè)計(jì)，一段時(shí)間后杜泓霖同學(xué)明顯有些泄氣了，筆者與他交流溝通，講述了很多關(guān)于勞動(dòng)模范和工作的案例，他經(jīng)過反思和總結(jié)及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，再度以滿腔熱忱繼續(xù)到活動(dòng)中，最終取得了縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績。

經(jīng)過工作意識(shí)和態(tài)度的灌輸，學(xué)生對(duì)工作有了一定的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)待事情的熱情和積極性，達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。

三、開展小組科創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

知名教育家陶行知先生在生活教育理論中提到：“教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！鄙钍俏覀冏詈玫睦蠋?，科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展方式和類別是多種多樣的，但它都來源于生活，只有聯(lián)系生活，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)開展科創(chuàng)活動(dòng)，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在進(jìn)行的《沱江（富順段）生態(tài)環(huán)境實(shí)踐調(diào)查》活動(dòng)中，以我們生活中不可或缺的水資源為切入點(diǎn)。在活動(dòng)中，指導(dǎo)老師將所有學(xué)生分為4個(gè)小組，明確小組成員的分工（策劃組、組織協(xié)調(diào)組、實(shí)踐組、后勤保障組），給各組分配不同的任務(wù)，明確他們的職責(zé)。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，他們之間的配合比以前更默契了，充分發(fā)揮了個(gè)人的特長，大家以團(tuán)隊(duì)協(xié)作參與的方式進(jìn)行活動(dòng)，提高辦事效率和團(tuán)隊(duì)合作能力，確保了學(xué)生步入職場(chǎng)后，不會(huì)因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而怯場(chǎng)，自然而然就提了升職業(yè)素養(yǎng)。

四、引導(dǎo)對(duì)案例進(jìn)行分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力

創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展有著很重要的幫助，能讓他們?cè)诠ぷ髦袚碛杏懈叩男?。學(xué)生在以后的工作中能否有加大的發(fā)展空間，除了自身的業(yè)務(wù)能力以外，工作中也少不了利用創(chuàng)新思維開展相關(guān)工作。課題研究過程中，通過對(duì)課題開展的不斷分析反思、討論歸納，筆者帶領(lǐng)筆者探索出了中職學(xué)生利用科技創(chuàng)新活動(dòng)提升職業(yè)素養(yǎng)的“214”策略，即課題研究的“兩開展”，科技創(chuàng)新活動(dòng)與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的“一結(jié)合”以及進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)施的“四步驟”。

指導(dǎo)老師對(duì)《5G科技城市》這個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)時(shí)，聶勇、葉安、李玲三位同學(xué)表示雖然都查閱了相關(guān)的資料，但都提出對(duì)5G的概念仍然不是很清晰，在城市應(yīng)用中更是無從下手。于是指導(dǎo)老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起再次探討了5G相關(guān)知識(shí)，從最基礎(chǔ)的概念出發(fā)，5G的基本應(yīng)用及未來在城市建設(shè)過程所發(fā)揮的作用。經(jīng)過這樣的探討，能明顯看出學(xué)生的思考變得更主動(dòng)、更積極了。

五.結(jié)束語

在特色活動(dòng)中開展中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育對(duì)于提高學(xué)生綜合能力有著重要的意義，作為特色活動(dòng)之一的科技創(chuàng)新活動(dòng)扮演了重要的角色。在科創(chuàng)活動(dòng)開展過程中把知識(shí)的傳授和職業(yè)素養(yǎng)提升結(jié)合起來，將重點(diǎn)放在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升方面。通過科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)基本功、發(fā)展思維能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高適應(yīng)能力和職業(yè)素質(zhì)，從而自信地面對(duì)生活和工作中的一切挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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