針對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的思考

程英

摘要：良好的行為習(xí)慣能夠幫助兒童更有效地進行學(xué)習(xí)，讓孩子能夠成長的更快。小孩子沒有自制性，他們不能很好的約束自己。因此，教師和孩子的父母都要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們能夠健康、快樂地學(xué)習(xí)成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;行為習(xí)慣;思考探究

前言：

幼兒時期是一個十分重要的階段，它直接影響著孩子們未來的發(fā)展。在這一時期，教師一定要有意識地幫助兒童培養(yǎng)自己良好的思想和行為習(xí)慣，讓兒童能夠擁有一個健康良好的成長和發(fā)展環(huán)境。本文主要是探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

1教師要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣

要想讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師首先自己要有一個良好的行為習(xí)慣。小孩子都對老師有莫名的依賴感，他們學(xué)著去模仿老師的舉動和行為。因此，教師必須要為每個幼兒做好表率。我們的幼兒老師作為孩子真正意義上的第一任老師，對孩子的影響也是非常巨大的，幼兒老師自身生活習(xí)慣的培養(yǎng)與好壞，對于一個孩子來說是意義重大。如果幼兒老師能夠具備良好的心理和行為習(xí)慣，那么孩子也就能夠在更大程度上培養(yǎng)和形成良好的心理和行為習(xí)慣。幼兒老師在給學(xué)生上課的這個時候，書寫規(guī)范，孩子就有機會逐漸養(yǎng)成工整文字書寫的習(xí)慣;幼兒老師在給學(xué)生上課的過程中，總是把教學(xué)設(shè)備和用具都擺放得整齊，孩子就有可能養(yǎng)成了收納自己東西和物品的習(xí)慣。老師要引導(dǎo)學(xué)生注意他們在教學(xué)中的每一句話和行動，潛移默化地影響到孩子們的行為習(xí)慣。孩子有了學(xué)習(xí)的榜樣，就能清楚的按照榜樣的行為習(xí)慣規(guī)范自己，讓自己能夠擁有一個好習(xí)慣。

2重視生活中的小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教師在對學(xué)生進行教育時，不一定要是大事，生活中的小事更能起到教育作用。幼兒在進入幼兒園時，教師就應(yīng)該給孩子講清楚幼兒園中的一系列行為規(guī)范，讓孩子能夠在一開始的時候就能習(xí)慣這些規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在吃飯的時候，孩子可能會挑食，不吃青菜、胡蘿卜等等這些蔬菜，教師一定要及時教育，告訴孩子們挑食的壞處，讓孩子們能夠吃掉每一種蔬菜，有一個良好的飲食習(xí)慣。另外，教師也一定要注意教育和引導(dǎo)孩子們要珍惜每一粒谷物和糧食，不能隨意浪費自己的糧食，讓我們的孩子從小就有吃多少盛多少的良好習(xí)慣。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師需要把它落實到每一件簡單的小事上，讓孩子能夠切實做到。

結(jié)語：

總之，行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的，需要長期的堅持。教師、父母以及在這個社會上的各個方面都一定要為每個孩子們們營造良好的社會行為習(xí)慣和生活環(huán)境，讓我們的每個孩子們都能夠在不知不覺中逐漸培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，提高孩子自身的素質(zhì)，促使其健康發(fā)展。

參考文獻：

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