公安高等教育課程思政的具體設(shè)計
——以“偵查學(xué)概論”為例

田 野

(山西警察學(xué)院 偵查系，山西 太原 030401)

偵查學(xué)是公安高等教育中一門主要專業(yè)，以面向政法機(jī)關(guān)培養(yǎng)具備堅定的思想政治素質(zhì)、良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，全面掌握偵查學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，具備警務(wù)實戰(zhàn)能力的應(yīng)用型高級專門人才[1]。這要求偵查學(xué)專業(yè)課程教師具備較高的理論素養(yǎng)與較強(qiáng)的實踐能力，與時俱進(jìn)開拓創(chuàng)新，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在偵查學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)中，應(yīng)立體化構(gòu)建課程之間協(xié)同創(chuàng)新意識，以學(xué)科專業(yè)為系統(tǒng)、以課程為分支，對課程思政總體思路進(jìn)行頂層設(shè)計；繼而每門課程圍繞一個思政主題，深挖拓展育人元素。“偵查學(xué)概論”是偵查學(xué)專業(yè)以及其他公安類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在課程思政設(shè)計與建設(shè)中具有一定典型性。

一、偵查學(xué)專業(yè)課程思政主線選擇

偵查學(xué)是實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，課程思政應(yīng)當(dāng)以實踐為先導(dǎo)，堅持與時俱進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)具備國際化視野，進(jìn)行跨學(xué)科研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和綜合實踐能力[2]?；趥刹閷W(xué)培養(yǎng)邏輯與專業(yè)特點，可將偵查學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的主線界定為由宏觀至微觀四個不同層次，以增強(qiáng)學(xué)警的思政認(rèn)同。

(一)世界發(fā)生什么

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，經(jīng)濟(jì)、安全、文化等各方面不斷發(fā)生著深刻變化，既充滿機(jī)遇又有艱巨挑戰(zhàn)。各國關(guān)系逐漸向大國之間爭奪國際話語權(quán)演化，而大國之間對話語權(quán)的角逐充滿了全方位的競爭和博弈，國家經(jīng)濟(jì)、外交、文化建設(shè)均是當(dāng)今世界一國綜合國力的重要表現(xiàn)，硬實力與軟實力均是國際關(guān)系的重要考量[3]。應(yīng)對全球安全風(fēng)險與挑戰(zhàn)，有賴于世界各國堅定維護(hù)以聯(lián)合國為核心的國際體系、以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序和以世界貿(mào)易組織為基石的多邊貿(mào)易體系；各國應(yīng)當(dāng)以和平的方式，建設(shè)性地化解和處理地區(qū)矛盾沖突；大國應(yīng)當(dāng)聚焦合作，主動承擔(dān)國際責(zé)任和義務(wù)；世界各國應(yīng)攜手共建，才能實現(xiàn)天下大治[4]。

(二)國家需要什么

我國要沉著應(yīng)對世界變局，中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，需要深刻把握“兩個確立”、堅決做到“兩個維護(hù)”。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是百年歷史經(jīng)驗之首，是歷史和人民的共同選擇。新科技革命正在發(fā)生，人工智能的蓬勃發(fā)展迅速推動著社會發(fā)展進(jìn)程，不論在傳統(tǒng)領(lǐng)域還是在非傳統(tǒng)領(lǐng)域，國際安全與國家安全愈發(fā)受到關(guān)注，當(dāng)今全球治理體系面臨著深刻變革，世界格局與國際秩序的錯綜變化要求中國做出選擇[5]。我國國家安全治理體系建設(shè)需要不斷加強(qiáng)，國家安全治理能力需要得到綜合提升。

(三)公安擔(dān)當(dāng)什么

公安機(jī)關(guān)以“對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”為總要求，堅持“政治建警、改革強(qiáng)警、科技興警、從嚴(yán)治警”，履行好黨和人民賦予的新時代職責(zé)使命[6]。人民公安為人民，公安隊伍是和平時期犧牲最多、奉獻(xiàn)最大的一支隊伍。據(jù)統(tǒng)計，新中國成立以來，全國公安機(jī)關(guān)共有1.6萬余名民警因公犧牲[7]；近10年來，共有5萬余名民警因公負(fù)傷[8]。加強(qiáng)政治建警、保障公安隊伍的絕對可靠是公安工作的根基，人民警察必須牢記初心和使命，忠誠履行崗位職責(zé)。

(四)學(xué)警能做什么

我國公安高等教育是國民高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人民警察預(yù)備隊伍的主要陣地，也是具有部隊紀(jì)律特點和武裝性質(zhì)的特殊行業(yè)教育[9]。公安高等教育堅持“為黨育人、為國育才、為警鑄劍”，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才[10]。學(xué)警是公安事業(yè)接班人，需樹立社會主義核心價值觀，不斷充實基礎(chǔ)學(xué)科及公安學(xué)科的理論知識，持續(xù)提高實戰(zhàn)技能，聞令而動、聽令而行、奮勇當(dāng)先，奉獻(xiàn)于公安事業(yè)、服務(wù)于人民。

二、偵查學(xué)專業(yè)課程思政系列主題及分支模塊

根據(jù)偵查學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，具體課程可歸為五個大類：通識課程、法學(xué)類課程、偵查學(xué)基礎(chǔ)理論類課程、偵查策略與方法類課程、公安技術(shù)類課程。各類課程對應(yīng)的思政分支模塊如下。

1．通識課程。包括大學(xué)語文、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等，是大學(xué)本科各專業(yè)都學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，也是公安類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。此類課程圍繞“啟迪學(xué)警人文情懷，培育學(xué)警人文素養(yǎng)，塑造學(xué)警行為規(guī)范”進(jìn)行課程思政建設(shè)。

2．法學(xué)類課程。包括憲法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法學(xué)等，建設(shè)與公安專業(yè)緊密相關(guān)的法學(xué)知識體系，傳授公安執(zhí)法中需要掌握的、實際運(yùn)用的重要法學(xué)知識。此類課程圍繞“堅持依法治國，樹立學(xué)警對法治的信仰和對公平正義的追求”挖掘課程思政元素。

3．偵查學(xué)基礎(chǔ)理論類課程。包括公安學(xué)基礎(chǔ)理論、犯罪學(xué)、偵查學(xué)概論等，是構(gòu)建偵查學(xué)系統(tǒng)理論大廈的根基。此類課程圍繞“堅持總體國家安全觀，鍛造學(xué)警的使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)學(xué)警的職業(yè)自豪感”拓展課程思政。

4．偵查策略與方法類課程。包括偵查策略、偵查措施、偵查訊問等，是偵查學(xué)專業(yè)的核心業(yè)務(wù)課程。此類課程圍繞“傳承我國法治文化，借鑒國際經(jīng)驗技術(shù)，鍛造學(xué)警思辨精神與創(chuàng)新能力”設(shè)計課程思政。

5．公安技術(shù)類課程。包括現(xiàn)場勘查、物證技術(shù)、司法鑒定、法醫(yī)學(xué)等，是偵查學(xué)實踐運(yùn)用的科學(xué)技能支撐。此類課程圍繞“培育實事求是的科學(xué)精神與精益求精的工匠精神”踐行課程思政。

三、偵查學(xué)課程的育人目標(biāo)與思政要素——以“偵查學(xué)概論”(1)教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)設(shè)計參考書目有4本。郝宏奎，陳剛．偵查學(xué)[M]．北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2019．何家弘．新編犯罪偵查學(xué)[M]．北京：中國法制出版社，2007．楊宗輝．偵查學(xué)總論[M]．北京：中國檢察出版社，2017．徐為霞，趙向兵．偵查學(xué)總論[M]．北京：法律出版社，2015．為例

刑事案件偵查是公安工作的重要組成部分。“偵查學(xué)概論”是偵查學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是其他公安類專業(yè)的必修課程，在公安高等教育課程設(shè)置中具有基礎(chǔ)性地位。本課程通過宏觀介紹刑事案件、偵查的原理與我國偵查工作的任務(wù)、方針，增強(qiáng)學(xué)警的政治認(rèn)同與國家意識；通過微觀介紹犯罪現(xiàn)場勘查、各類偵查措施的運(yùn)用等偵查中的理論知識及實踐問題，增強(qiáng)學(xué)警的制度自信與文化自信；在提升學(xué)生思維能力的同時，提高其理論分析能力與實踐工作能力。“偵查學(xué)概論”課程共分七個教學(xué)單元，包括偵查概述、偵查原理、偵查簡史、偵查策略、偵查方法、偵查技術(shù)與域外偵查制度。

本課程圍繞“堅持總體國家安全觀，鍛造學(xué)警的使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)學(xué)警的職業(yè)自豪感”的育人目標(biāo)展開課程思政建設(shè)?？傮w國家安全觀既關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、社會等傳統(tǒng)領(lǐng)域安全，又關(guān)注科技、信息、生態(tài)等非傳統(tǒng)領(lǐng)域安全；既關(guān)注國土安全，又關(guān)注國民安全；既關(guān)注自身安全，又關(guān)注共同安全；既關(guān)注安全問題，又關(guān)注發(fā)展問題；強(qiáng)調(diào)走中國特色國家安全道路[11]。公安機(jī)關(guān)是建設(shè)平安中國、法治中國的重要力量，人民警察為維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定作出了巨大貢獻(xiàn)。本課程每個教學(xué)單元中教學(xué)內(nèi)容圍繞具體思政要素展開，教學(xué)中進(jìn)行適度深化與拓展。

(一)偵查概述思政要素

偵查概述教學(xué)內(nèi)容包括偵查學(xué)概述、偵查主體、偵查客體。偵查是旨在維護(hù)刑事法律公正的刑事司法活動，必須堅持以人民安全為宗旨，以牢固樹立政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障的總體國家安全觀，將政治建警擺在首要位置，堅定學(xué)警政治認(rèn)同。偵查主體包括偵查機(jī)關(guān)和偵查人員。偵查機(jī)關(guān)是依法行使偵查權(quán)的國家機(jī)關(guān)，包括公安機(jī)關(guān)、國家安全機(jī)關(guān)等相關(guān)部門。偵查人員應(yīng)當(dāng)符合政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)及身心素質(zhì)的要求。在講授教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)以在國家安全戰(zhàn)線、緝毒戰(zhàn)線、海關(guān)緝私戰(zhàn)線等默默奮斗的偵查人員的真實英雄故事激勵學(xué)警，厚植學(xué)警的家國情懷，增強(qiáng)學(xué)警的職業(yè)認(rèn)同，引導(dǎo)其熱血鑄劍、丹心衛(wèi)民。偵查以刑事案件為客體，防控與打擊犯罪是偵查機(jī)關(guān)的主要職責(zé)，一代代刑事警察為維護(hù)國家安全與社會穩(wěn)定堅決同犯罪行為作斗爭。可以通過公安百佳刑警如打拐刑警樊勁松打擊人口拐賣、反詐民警王佳與騙子斗智斗勇、文件檢驗鑒定人于波循跡追兇等事跡教育引導(dǎo)學(xué)警，營造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的氛圍，激勵學(xué)警履行新時代職責(zé)使命。

(二)偵查原理思政要素

偵查原理教學(xué)內(nèi)容包括偵查認(rèn)識論、偵查方法論、偵查價值論、偵查程序論等。偵查認(rèn)識論探討偵查認(rèn)知的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)，偵查堅持辯證唯物主義認(rèn)識論，以同一認(rèn)定理論、物質(zhì)交換理論為偵查學(xué)基礎(chǔ)理論。國家安全是國家治理之本，只有總體國家安全觀有效落實，才能確保我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程順利推進(jìn)。要教育學(xué)警不斷提高戰(zhàn)略思維、辯證思維、法治思維、底線思維，嚴(yán)密防范集聚交匯的各種安全風(fēng)險，守住職業(yè)底線。偵查方法論是偵查主體認(rèn)識客觀世界、開展偵查工作的方法理論，包括理性原理、滿意性原理、漸進(jìn)性原理等行為科學(xué)的基本原理。偵查方法論著力提高學(xué)警把握全局、謀劃發(fā)展的戰(zhàn)略能力和方法，引導(dǎo)學(xué)警樹立總體國家安全觀，以全局視角不斷增強(qiáng)駕馭風(fēng)險、化解挑戰(zhàn)的真本領(lǐng)，通力協(xié)作，將各項安全風(fēng)險防患于未然、處置于未萌。偵查具有秩序、正義、效益的內(nèi)在價值，同時具有收集調(diào)取證據(jù)材料、準(zhǔn)確查清案情、確認(rèn)犯罪嫌疑人等外在價值。保證國家安全是偵查工作的重要價值，是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的有機(jī)組成部分。維護(hù)國家安全，既要在國家治理的大背景下來思考，又是每一名普通公安干警的職責(zé)使命?？梢韵?qū)W警詳細(xì)講述“共和國刑警崔道植”忠心向黨、潛心鉆研的奮斗生涯。崔道植從事刑事技術(shù)工作60余年，檢驗鑒定7000余件痕跡物證，無一差錯，被譽(yù)為中國警界重大疑難痕跡鑒定的“定海神針”[12]。通過老一輩刑警能征善戰(zhàn)、執(zhí)著奉獻(xiàn)的故事鼓舞學(xué)警。偵查既要追求實體正義，也要追求程序正義。中國刑事偵查無論在實體技術(shù)方法上還是在程序規(guī)范制度上都有長足發(fā)展。制度具有規(guī)范與指引作用，國家安全治理也需要以國家安全制度體系為基礎(chǔ)。為此，需要健全《國家安全法》等系列立法，為全方位維護(hù)國家安全提供法律保障。

(三)偵查簡史思政要素

偵查簡史教學(xué)內(nèi)容包括偵查方法簡史、偵查制度簡史、偵查發(fā)展的動力與趨勢等。偵查的過去、現(xiàn)在和未來之間存在著承襲、沿革、發(fā)展、變化的內(nèi)在規(guī)律[13]。秦朝時勘驗鑒定方法已初步形成、唐代狄仁杰成一代“神探”、南宋宋慈著《洗冤集錄》、公元前44年愷撒大帝遇刺后進(jìn)行尸檢、19世紀(jì)指紋鑒定方法得到快速發(fā)展、1921年美國警察局首次將測謊技術(shù)用于訊問等。要引導(dǎo)學(xué)警繼承中外歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)前人在偵查方法上的探索精神。偵查制度是關(guān)于偵查工作的組織、程序等的規(guī)則體系。我國偵查制度隨朝代更迭經(jīng)歷了歷史演進(jìn)，要引導(dǎo)學(xué)警堅持揚(yáng)棄思維，繼承和發(fā)揚(yáng)舊的偵查制度中的積極合理因素，拋棄和否定舊的偵查制度中的消極因素?？傮w國家安全觀既重視安全問題，又重視發(fā)展問題，安全是發(fā)展的條件，發(fā)展是安全的基礎(chǔ)，富國才能強(qiáng)兵，強(qiáng)兵才能衛(wèi)國。改革開放40余年來，中國刑事偵查事業(yè)取得了輝煌進(jìn)步。要引導(dǎo)學(xué)警體會職業(yè)自豪感，傳承接力老一輩刑警責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，爭做新一代公安人。

(四)偵查策略思政要素

偵查策略是偵查主體運(yùn)籌思維的過程，是根據(jù)偵查情勢進(jìn)行的策劃與設(shè)計。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鼻‘?dāng)運(yùn)用偵查謀略，事先進(jìn)行偵查思路與方案設(shè)計，能夠以巧制勝?？梢韵?qū)W警講述臥底刑警宋明揚(yáng)巧妙運(yùn)用偵查謀略，設(shè)計偵查方案，破獲販毒大案的真實故事，涵育學(xué)警的職業(yè)睿智。偵查策略的運(yùn)用需講求原則。中國古代軍事思想豐富，如以《孫子兵法》為代表總結(jié)的“三十六計”，為偵查策略的學(xué)習(xí)與運(yùn)用提供了典籍瑰寶。要培育引導(dǎo)學(xué)警重視、傳承中國古典智慧，啟發(fā)當(dāng)代偵查謀略。

(五)偵查方法思政要素

此部分教學(xué)內(nèi)容包括偵查途徑的基本類型和偵查措施的分類及運(yùn)用。偵查途徑指從何入手開展偵查。大數(shù)據(jù)時代，情報對國家安全的重要性不言而喻，情報導(dǎo)偵愈來愈重要?？傮w國家安全觀中的網(wǎng)絡(luò)安全觀，倡導(dǎo)尊重網(wǎng)絡(luò)主權(quán)、推進(jìn)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。要教育引導(dǎo)學(xué)警緊扣時代脈搏，鍛煉技術(shù)能力、創(chuàng)新工作方法，實踐公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，既要學(xué)會運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展偵查工作，又要懂得保護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全陣地?？傮w國家安全觀既重視國土安全，又重視國民安全，堅持以民為本、以人為本，堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民，夯實國家安全的群眾基礎(chǔ)。要教育學(xué)警在刑事偵查打擊犯罪中，保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全，于無聲處為人民擋住黑暗，用忠誠警魂衛(wèi)國泰民安?？梢栽敿?xì)講述中國頂級刑偵專家烏國慶的事跡，用犀利的雙眼與敏銳的判斷穿透紛繁亂象、綜合運(yùn)用多種偵查措施還原事實真相，感受中國刑警的忠誠守護(hù)與熱血警魂。

(六)偵查技術(shù)思政要素

刑事技術(shù)檢驗是針對涉嫌犯罪物證等進(jìn)行固定、分析、鑒定等的專門工作。自中華人民共和國公安部成立起，在刑事科學(xué)技術(shù)隊伍中產(chǎn)生了16位聞名全國的刑偵專家。其中，刑偵專家張欣具備高超的模擬畫像技術(shù)，憑借豐富經(jīng)驗、準(zhǔn)確判斷與一支畫筆，可以通過目擊者口述還原犯罪嫌疑人樣貌，可僅憑顱骨復(fù)原被害人容貌，經(jīng)手案件11000多起，通過畫像破案超過1000起，被稱為“警壇神筆”[14]。學(xué)警應(yīng)當(dāng)樹立工匠精神，精益求精修煉職業(yè)能力與專業(yè)技術(shù)，在平凡崗位上孜孜以求，作出不平凡的貢獻(xiàn)。大數(shù)據(jù)時代，侵犯個人信息的違法犯罪案件頻發(fā)，例如科勒衛(wèi)浴、寶馬4S店等商家通過人臉識別盜取用戶個人信息等事件曝光，人臉識別數(shù)據(jù)被濫用已經(jīng)成為社會問題?？傮w國家安全觀關(guān)注科技安全、信息安全等非傳統(tǒng)國家安全，信息安全給大數(shù)據(jù)偵查和刑事技術(shù)帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全是全球性挑戰(zhàn)，沒有哪個國家能夠置身事外、獨善其身，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是國際社會的共同責(zé)任。因此，提高技術(shù)能力的同時，學(xué)警應(yīng)當(dāng)樹立全球網(wǎng)絡(luò)安全觀。

(七)域外偵查思政要素

域外典型國家的偵查制度可以分為以集權(quán)為特征的制度和以分權(quán)為特征的制度，均有其產(chǎn)生發(fā)展的淵源和優(yōu)勢、劣勢。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局中，總體國家安全觀以促進(jìn)國際安全為依托，既重視外部安全，又重視內(nèi)部安全，對內(nèi)求發(fā)展、求變革、求穩(wěn)定、建設(shè)平安中國，對外求和平、求合作、求共贏、建設(shè)和諧世界?？傮w國家安全觀秉持世界命運(yùn)共同體理念，推動各方朝著互利互惠、共同安全的目標(biāo)相向而行。打擊跨國犯罪需要刑事警察的國際協(xié)作，要引導(dǎo)學(xué)警樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，尊重世界各國與國際組織，堅持求同存異、共同發(fā)展。

四、偵查學(xué)課程思政整體思路設(shè)計與教學(xué)方法運(yùn)用

(一)課程思政整體思路設(shè)計

公安高等教育應(yīng)以總體國家安全觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識偵查工作的重要地位，培養(yǎng)學(xué)警熱愛祖國、熱愛公安事業(yè)的高尚情懷，準(zhǔn)確把握對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的職業(yè)內(nèi)涵，努力做政治立場堅定、專業(yè)素養(yǎng)過硬、具有強(qiáng)烈的國家意識與制度自信的預(yù)備警察。

在“偵查學(xué)概論”授課過程中應(yīng)圍繞“總體國家安全觀”這一思政主題進(jìn)行適度拓展，在專業(yè)知識單元中浸潤式融入相應(yīng)思政元素，實現(xiàn)對總體國家安全觀主要知識點的全覆蓋，并且自然融入塑造忠誠警魂等相關(guān)思政元素，通過中國刑警的大量英雄事跡，激發(fā)學(xué)警的熱血情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

(二)課程思政教學(xué)方法運(yùn)用

公安預(yù)備人才培養(yǎng)在政治素養(yǎng)、公安學(xué)基礎(chǔ)理論知識、實戰(zhàn)運(yùn)用能力等方面都有特殊要求。課程主要采取理論講解與案例分析相結(jié)合，并且以實驗實訓(xùn)項目為依托進(jìn)行實踐教學(xué)，同時充分運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行線上課程的建設(shè)與交流。

囿于公安學(xué)課程內(nèi)容豐富而課堂時間有限、教師的課堂精力有限、學(xué)生當(dāng)堂理解力有限等原因，傳統(tǒng)公安學(xué)課堂教學(xué)中表現(xiàn)出側(cè)重理論講解而輕視實際運(yùn)用、側(cè)重知識梳理而缺生動形式、學(xué)生課堂掌握程度有限、案例討論不深入等問題?；趥鹘y(tǒng)課堂存在的問題，應(yīng)積極嘗試推動課程教學(xué)改革，因課制宜，推廣翻轉(zhuǎn)課堂智慧教學(xué)法。翻轉(zhuǎn)課堂是公安人才培養(yǎng)中值得嘗試的新路徑。翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)要將課堂內(nèi)外的時間重新進(jìn)行規(guī)劃、調(diào)整，通過課堂內(nèi)外時間與任務(wù)的重新分配，改變傳統(tǒng)的課堂教師講授、課后學(xué)生復(fù)習(xí)的模式，讓學(xué)生在課前先行學(xué)習(xí)、課堂充分討論深化學(xué)習(xí)效果，從而將學(xué)習(xí)的主動權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與深入學(xué)習(xí)。由于公安學(xué)類課程的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性等特點，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的深度掌握，提高學(xué)生的公安理論與實務(wù)能力，從而優(yōu)化課程思政創(chuàng)新的育人效果。

五、偵查學(xué)課程思政實施效果分析

在“偵查學(xué)概論”教學(xué)周期前后，對217名學(xué)警進(jìn)行了問卷調(diào)查，涉及學(xué)警對“總體國家安全觀”的理解、對課程思政建設(shè)的了解、對本周期教學(xué)效果的評價等方面。

在教學(xué)周期開始前，對參與本學(xué)期“偵查學(xué)概論”試點課堂的學(xué)警進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問“你是否了解‘總體國家安全觀’的內(nèi)涵”，滿分5分，學(xué)警平均分值為1.5分(見表1)。

表1 課程開始前學(xué)警對“總體國家安全觀”內(nèi)涵的了解情況

在教學(xué)周期結(jié)束后,對參與本學(xué)期“偵查學(xué)概論”試點課程的學(xué)警進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問“你是否知悉、能否準(zhǔn)確表述‘總體國家安全觀’的內(nèi)涵及外延”，滿分5分，學(xué)警平均分值為3.8分(見表2)。

表2 課程結(jié)束后學(xué)警對“總體國家安全觀”內(nèi)涵及外延的了解情況

在教學(xué)周期結(jié)束后，對參與本學(xué)期“偵查學(xué)概論”試點課程的學(xué)警進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問“你是否了解公安學(xué)其他課程的課程思政開展情況或參與其中”，滿分5分，學(xué)警平均分值2.5分(見表3)。

在教學(xué)周期結(jié)束后，對參與本學(xué)期“偵查學(xué)概論”試點課程的學(xué)警進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問“你對本學(xué)期‘偵查學(xué)概論’課程思政建設(shè)是否滿意”，滿分5分，學(xué)警平均分值4.8分(見表4)。

表3 課程結(jié)束后學(xué)警對公安學(xué)其他課程課程思政開展情況的了解或參與情況

表4 課程結(jié)束后學(xué)警對“偵查學(xué)概論”課程思政建設(shè)的滿意度

以上調(diào)查表明，“偵查學(xué)概論”實施課程思政后，取得顯著育人效果。但反躬自省，“偵查學(xué)概論”課程思政的設(shè)計邏輯還有完善的空間，課堂導(dǎo)入、案例展示、思政案例與課堂知識點的巧妙融合等授課技巧需要進(jìn)一步提高，對經(jīng)典案例的挖掘有待深入。后續(xù)課程思政建設(shè)將以公安實務(wù)工作為基礎(chǔ)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、打磨、多角度運(yùn)用經(jīng)典案例，并逐步建立公安高等教育課程思政案例庫，實現(xiàn)課程思政案例的收集、整理、檢索、使用的便利化。實踐證明，通過課程思政教學(xué)改革，將思政元素生態(tài)式融入課程，能夠使公安高等教育更加有高度、有溫度、有熱度，有助于課程持續(xù)創(chuàng)新，有助于公安人才培養(yǎng)。